試論將“四個(gè)自信”融入《概論》課教學(xué)

鄒 謹(jǐn)

（衡陽(yáng)師范學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出要不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。黨的十九大強(qiáng)調(diào)：“要更加自覺(jué)地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路，保持政治定力，堅(jiān)持實(shí)干興邦，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。”[1]增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”，是高校思想政治理論課教學(xué)的重要目標(biāo)之一?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是高校思想政治理論課的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”具有重要作用，應(yīng)努力將“四個(gè)自信”融入《概論》課教學(xué)之中。

一、將道路自信融入《概論》課教學(xué)

中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信。要通過(guò)《概論》課教學(xué)，使大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信得到增強(qiáng)。

第一，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義道路與中國(guó)特色革命道路的關(guān)系。在《概論》課第三章講到中國(guó)革命新道路時(shí)，要重點(diǎn)講中國(guó)革命走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)革命道路的必要性。中國(guó)革命新道路的選擇，建立在正確認(rèn)識(shí)近代中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上。在講中國(guó)特色社會(huì)主義道路時(shí)，要明確其與中國(guó)特色革命道路的關(guān)系。我們黨開(kāi)辟中國(guó)革命新道路，為黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路提供了重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是對(duì)中國(guó)特色革命道路的堅(jiān)持和發(fā)展。通過(guò)講請(qǐng)二者的關(guān)系，使學(xué)生明確中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然性，從而增強(qiáng)道路自信。

第二，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義道路是黨九十多年探索取得的重要成果。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是黨和人民九十多年來(lái)奮斗、創(chuàng)造、積累取得的根本成就之一。要講清黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索取得的積極成果，并講清黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的這些探索為新時(shí)期開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路提供了歷史經(jīng)驗(yàn)。要講請(qǐng)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟、堅(jiān)持和發(fā)展。通過(guò)講請(qǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是黨長(zhǎng)期奮斗的結(jié)果，使大學(xué)生的道路自信得到增強(qiáng)。

第三，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)勢(shì)。一方面，要講請(qǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義相對(duì)于資本主義道路的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路堅(jiān)持了社會(huì)主義的根本方向，具有資本主義道路根本不可能具備的優(yōu)勢(shì)。另一方面，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義道路相對(duì)于傳統(tǒng)社會(huì)主義道路的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)主義道路的繼承和創(chuàng)新，比傳統(tǒng)社會(huì)主義道路更能發(fā)揮社會(huì)主義的優(yōu)越性。

第四，要講清走中國(guó)特色社會(huì)主義道路取得的成就。一是要向大學(xué)生宣講改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，特別是要宣講十八大以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大成就。改革開(kāi)以來(lái)我國(guó)取得的發(fā)展成就，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民開(kāi)辟、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的結(jié)果。宣講改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就，能使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐證明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，從而增強(qiáng)道路自信。二是大力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。讓大學(xué)生深入社會(huì)，做社會(huì)調(diào)查，從實(shí)踐中感受到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性。

二、將理論自信融入《概論》課教學(xué)

中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信，就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自信?！陡耪摗氛n的教學(xué)內(nèi)容，就是馬克思主義中國(guó)化兩次歷史性飛躍形成的理論成果。概論課教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生理論自信具有重要作用，要通過(guò)《概論》課教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的理論自信。

第一，要講請(qǐng)馬克思主義中國(guó)化的必要性。只有讓大學(xué)生弄清為什么必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，才能增強(qiáng)理論自信。要講清馬克思主義中國(guó)化是由馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)決定的，是指引中國(guó)革命、建設(shè)、改革取得勝利的客觀要求。

第二，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系對(duì)馬克思主義、毛澤東思想的新發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是在新的歷史條件下對(duì)毛澤東思想的堅(jiān)持和發(fā)展。要增強(qiáng)理論自信，就要讓大學(xué)生明確中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在哪些方面對(duì)馬克思主義、毛澤東思想進(jìn)行了發(fā)展。

第三，要講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平為核心的黨中央推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一思想的創(chuàng)立，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，充分體現(xiàn)了我們黨高度的理論自信。我們要及時(shí)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入《概論》課教學(xué)，推進(jìn)這一馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的形成背景、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、重大意義，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的自信。

三、將制度自信融入《概論》課教學(xué)

中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信，就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信?！陡耪摗氛n涉及社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立以及中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立等內(nèi)容，要通過(guò)《概論》課教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的制度自信。

第一，要講清中國(guó)確立社會(huì)主義基本制度的重要意義。在社會(huì)主義改造這一章，要講請(qǐng)中國(guó)為什么要進(jìn)行社會(huì)主義改造。社會(huì)主義改造的結(jié)束，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在中國(guó)確立。要重點(diǎn)講述社會(huì)主義制度在中國(guó)確立的意義，一方面要講它對(duì)中國(guó)意義，另一方面要講它的世界意義。

第二，要講請(qǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。要向大學(xué)生講請(qǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度是對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)主義制度的堅(jiān)持和發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義制度堅(jiān)持了黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo)人民建立的人大制度、多黨合作制度、民族區(qū)域自治制度、社會(huì)主義公有制，同時(shí)，又根據(jù)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情和改革開(kāi)放實(shí)踐對(duì)以往的各方面體制進(jìn)行了突破和創(chuàng)新，建立健全了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和其他各方面體制，具有明顯的優(yōu)越性。要通過(guò)講述中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度是符合中國(guó)國(guó)情、符合時(shí)代潮流、具有巨大優(yōu)越性的制度，從而增強(qiáng)制度自信。

四、將文化自信融入《概論》課教學(xué)

中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信?！陡耪摗氛n涉及到中國(guó)特色社會(huì)主義文化建沒(méi)的問(wèn)題，要通過(guò)《概論》課相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。

第一，要講清繼承中華優(yōu)秀文化的重要性。馬克思主義中國(guó)化的一個(gè)重要方面，就是把馬克思主義基本原理與中國(guó)文化相給合，對(duì)中華優(yōu)秀文化進(jìn)行挖掘。要通過(guò)講解毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系對(duì)中華優(yōu)秀文化的繼承，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的自信，從而為增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，要講清中國(guó)特色社會(huì)主義文化與中華優(yōu)秀文化的關(guān)系。中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針之一，就是堅(jiān)持古為今用、推陳出新。要講清中國(guó)特色社會(huì)主義文化植根于中華優(yōu)秀文化，是對(duì)中華優(yōu)秀文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換的結(jié)果，從而以對(duì)中華優(yōu)秀文化的自信助推對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信。

第三，要宣講中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)取得的成就。改革開(kāi)放以來(lái)，黨高度重視中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的巨大成就。黨領(lǐng)導(dǎo)人民大力開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，使人民思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)得到了較大提高，社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)取得積極成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到培育和踐行。通過(guò)宣講中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)取得的巨大成就，使大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信。

總之，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)是增強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的重要途徑。要將“四個(gè)自信”與《概論》課教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果，從而充分發(fā)揮這一課程對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”的積極作用，積極培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

[參考文獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（1）.