重塑對(duì)學(xué)徒制的認(rèn)識(shí)

邱稚博

“兩辦”日前印發(fā)《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》，其中提到“統(tǒng)籌規(guī)范現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制”。無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)最新的《國(guó)家安全戰(zhàn)略報(bào)告》，也提到了“支持教育和學(xué)徒項(xiàng)目”。

美國(guó)重視學(xué)徒的背后是，隨著商業(yè)全球化的興起，美國(guó)企業(yè)將大量中低端制造業(yè)工作外包到發(fā)展中國(guó)家，導(dǎo)致美國(guó)工人大規(guī)模失業(yè)。在這些失業(yè)的工人眼中，他們是商業(yè)全球化的犧牲品。英國(guó)的制造業(yè)工人也有同樣的感受。面對(duì)全球化后制造業(yè)工作的流失和移民涌入的可能性，這種群體性失落和不滿最終導(dǎo)致英國(guó)很多人投票離開(kāi)歐盟。

不過(guò)，在發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)徒制可以為沒(méi)有獲得本科文憑的藍(lán)領(lǐng)工人提供另外一種職業(yè)教育和培訓(xùn)的途徑。除了創(chuàng)造大量的就業(yè)機(jī)會(huì)之外，學(xué)徒項(xiàng)目還會(huì)對(duì)制造業(yè)的發(fā)展有以下作用：

首先，發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)徒項(xiàng)目的重新興起往往伴隨著中端制造業(yè)回流，這有助于鞏固制造業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展賴以生存的工業(yè)技能和技術(shù)基礎(chǔ)。一些英國(guó)學(xué)者十分擔(dān)憂“脫歐”后的勞工市場(chǎng)，呼吁政府重視職業(yè)教育，擴(kuò)大學(xué)徒項(xiàng)目，大力培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)工人，發(fā)展學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)技術(shù)人才的模式。

其次，學(xué)徒制可以為企業(yè)提供具有專門(mén)技能和知識(shí)的人才，并更可能塑造長(zhǎng)期穩(wěn)定的雇傭關(guān)系。很多學(xué)徒高中、甚至初中畢業(yè)后就加入企業(yè)，學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的制造技能。很多企業(yè)還設(shè)立專門(mén)的學(xué)徒教育中心，或者將學(xué)徒送到附近的大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。企業(yè)對(duì)于學(xué)徒長(zhǎng)期的職業(yè)教育投資，也讓后者更加了解和認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀和生產(chǎn)方式。隨著認(rèn)同感的提高和技能的專業(yè)化，學(xué)徒會(huì)更傾向于長(zhǎng)期為企業(yè)工作。

最后，學(xué)徒制也可以為更多的家庭提供經(jīng)濟(jì)保障。隨著高等教育逐漸趨于商業(yè)化，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、高昂的學(xué)費(fèi)都給很多普通家庭帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果只有獲得高等教育文憑，才能取得較高的工資，那么很多普通家庭都會(huì)被排除在外。好在，那些擅長(zhǎng)并熱愛(ài)制造技能的年輕人可以通過(guò)學(xué)徒項(xiàng)目進(jìn)入高端制造業(yè)企業(yè)，獲得一份“體面而值得尊重”的工作。

中國(guó)制造業(yè)正在經(jīng)歷向高附加值、高新技術(shù)、以創(chuàng)新為導(dǎo)向的高端產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)型。人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)。但事實(shí)上，很多企業(yè)都發(fā)現(xiàn)行業(yè)中缺乏大量高精專的技術(shù)人才。在轉(zhuǎn)型期間，中國(guó)既要注重對(duì)于核心中高端技術(shù)工作的保留，鞏固由技術(shù)、生產(chǎn)流程和技術(shù)工人組成的“現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)”，也要平衡教育政策，注重職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制，培養(yǎng)大量技術(shù)工人，弘揚(yáng)工匠精神?！?/p>

（作者是留英學(xué)者）