“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)”視角下書(shū)法篆刻的發(fā)展探索
——以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

朱君 謝倩 包宏偉 尚玉坤 王坤（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，四川 雅安625000）

前言

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，現(xiàn)就實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程。

漢字書(shū)寫的陌生化問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我們意識(shí)到書(shū)法的存在不應(yīng)該從過(guò)去的全社會(huì)泛化狀態(tài)逐步淪為單純的一門藝術(shù)。人們覺(jué)得形式簡(jiǎn)單的藝術(shù)，卻并不那么看似容易明白和掌握。當(dāng)然，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)書(shū)法這個(gè)過(guò)程的本身也能提升學(xué)習(xí)者的文化積淀。

1.書(shū)法篆刻對(duì)于群眾書(shū)法學(xué)習(xí)的作用

1.1 書(shū)法篆刻對(duì)于群眾學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性作用

書(shū)法篆刻的學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，其具有較強(qiáng)的規(guī)律性，對(duì)于群眾認(rèn)知和學(xué)習(xí)書(shū)法具有重要作用。此外，書(shū)法篆刻的學(xué)習(xí)主要是建立在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，因而，群眾學(xué)習(xí)了解書(shū)法篆刻可以提升自身的藝術(shù)審美能力，完善文化認(rèn)知體系，培養(yǎng)正確的文化價(jià)值觀。群眾學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻能夠很好的繼承和傳承民族傳統(tǒng)文化。由此觀之，書(shū)法篆刻教學(xué)是提升群眾文化素質(zhì)的重要途徑。

1.2 書(shū)法篆刻對(duì)于群眾書(shū)法學(xué)習(xí)的教育作用

群眾學(xué)習(xí)書(shū)法和篆刻是提升自身素質(zhì)和文化審美能力的重要方式，從書(shū)法篆刻開(kāi)始扎實(shí)的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，可以逐步解決現(xiàn)代人提筆忘字的現(xiàn)象。群眾發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)書(shū)法篆刻事業(yè)的發(fā)展。把握漢字的結(jié)構(gòu)、線條以及造字規(guī)律也可以影響書(shū)法篆刻的藝術(shù)風(fēng)格，了解漢字的特性，有利于群眾更好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻。

書(shū)法篆刻是我國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也是我國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的重要部分。該項(xiàng)目致力于提升雅安市群眾和中小學(xué)生對(duì)書(shū)法篆刻的重視程度，為群眾學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)雅安市的文化建設(shè)，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.1 書(shū)法篆刻在互聯(lián)網(wǎng)作用下的發(fā)展情況

2.1 項(xiàng)目開(kāi)展的階段性成果

2017.6 上旬完成前期QQ線上宣傳閱讀量達(dá)到5000+，與此同時(shí)，設(shè)置微信公眾號(hào)，推送書(shū)法相關(guān)文章，微信群和QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并于6月下旬進(jìn)行校內(nèi)線下設(shè)點(diǎn)宣傳，了解體驗(yàn)參與人數(shù)超過(guò)800人，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名人數(shù)書(shū)法35人、篆刻26人。2017.7上旬進(jìn)寢室進(jìn)行宣傳招生，招生人數(shù)達(dá)到120余人。7月下旬進(jìn)行教材的初步編寫以及教學(xué)計(jì)劃。2017.8-9月進(jìn)行教材的細(xì)化以及教學(xué)人員的培訓(xùn)，并繼續(xù)線上宣傳，擴(kuò)大在校內(nèi)的影響。在9月15日開(kāi)始進(jìn)行第一期培訓(xùn)，最終培訓(xùn)人數(shù)為134人，每位學(xué)員收費(fèi)380元。培訓(xùn)每周三次，每次2小時(shí)，在11月30日，第一期培訓(xùn)結(jié)束。在培訓(xùn)期間錄制教學(xué)視頻，進(jìn)行下一期宣傳。在2018年2月末進(jìn)行第二期培訓(xùn)招生，招生人數(shù)156人，上一期人數(shù)88人，校外人員20人，每位學(xué)員收費(fèi)400元。在3月10日進(jìn)行培訓(xùn)，5月30日培訓(xùn)結(jié)束。在教學(xué)過(guò)程中利用上一期的教學(xué)視頻進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.2 項(xiàng)目開(kāi)展的運(yùn)行狀態(tài)及輻射影響

所開(kāi)展的書(shū)法篆刻雙培項(xiàng)目從2017年6月至今（2018年6月）按照全部計(jì)劃，目前該項(xiàng)目仍在運(yùn)行中，運(yùn)行狀態(tài)良好。在運(yùn)行過(guò)程中雖然存在一些問(wèn)題，我們也仍在努力改進(jìn)之中。

此外，該項(xiàng)目開(kāi)展的同時(shí)還不自覺(jué)的提高了受眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并且促進(jìn)了雅安市相關(guān)文化活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)校內(nèi)學(xué)生和校外市民都產(chǎn)生了積極的影響。

首先，在大家的通力合作之下，該項(xiàng)目在經(jīng)過(guò)線上的廣泛宣傳和線下的校內(nèi)招生后，招生工作得以順利開(kāi)展。再者，我們小組憑著“高質(zhì)量，低價(jià)格，重服務(wù)”的宗旨以及線下招生主要是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)學(xué)生（大家對(duì)我們十分信賴）的基礎(chǔ)之上，前期招生工作十分順利且培訓(xùn)課程的開(kāi)展走勢(shì)良好。

其次，“雙培”計(jì)劃的招生雖然主要是在校內(nèi)但也不僅僅局限于校內(nèi)，我們還曾與雅職院的同學(xué)進(jìn)行過(guò)書(shū)法方面的交流，也曾到附近的中小學(xué)宣傳了書(shū)法傳承的重要性。除線下進(jìn)行培訓(xùn)外，在線上，我們也積極開(kāi)展諸如拍攝公開(kāi)課視頻、定期推送書(shū)法篆刻相關(guān)推文的工作。在線上線下同步喚醒大眾對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)同時(shí)，也促進(jìn)了雅安的一些文化活動(dòng)的開(kāi)展，如目前雅安正在推行的免費(fèi)的書(shū)法培訓(xùn)公開(kāi)課、國(guó)畫班等。

最后，我們?cè)诜e極培訓(xùn)同學(xué)的同時(shí)還定期與市內(nèi)書(shū)法協(xié)會(huì)的會(huì)員進(jìn)行交流并邀請(qǐng)他們來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行授課，我們的培訓(xùn)技能不斷提升的同時(shí)學(xué)員的水平也在不斷提高。

2.3 此次項(xiàng)目開(kāi)展存在的問(wèn)題

首先，我們的培訓(xùn)與宣傳雖然是線上線下同時(shí)進(jìn)行，但是由于培訓(xùn)模式的禁錮、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)老師較少以及培訓(xùn)的地點(diǎn)集中在校內(nèi)，招生規(guī)模較之于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較小。

再者，由于在學(xué)校內(nèi)培訓(xùn)老師和學(xué)員們的上課時(shí)間各不相同，授課時(shí)間的選擇只能在滿足大部分學(xué)員的情況下開(kāi)展教學(xué)。

另外，我們小組的項(xiàng)目能夠?qū)で蟮降娜谫Y較少、線上運(yùn)營(yíng)仍舊存在一些問(wèn)題。這是當(dāng)前亟待解決的。

2.4 后期規(guī)劃

第一，在下一期的招生中積極推動(dòng)線上宣傳增多公開(kāi)課教學(xué)視頻以及相關(guān)素材的發(fā)布，爭(zhēng)取走出校園、輻射范圍更廣。

第二，提高營(yíng)銷策劃的能力，加大前期的項(xiàng)目宣傳力度。在原有培訓(xùn)人員的基礎(chǔ)上增加宣傳人員和精通互聯(lián)網(wǎng)的線上管理員。

第三，積極協(xié)調(diào)上課時(shí)間，上課可以線上線下同時(shí)進(jìn)行，加大對(duì)線上課程的投入力度。

3.結(jié)論建議

3.1 結(jié)論

當(dāng)前四川農(nóng)業(yè)大學(xué)書(shū)法篆刻的發(fā)展處于平穩(wěn)發(fā)展的階段，對(duì)于書(shū)法篆刻的熱情還是普遍較高；

書(shū)法普及效果還不是很好，對(duì)于書(shū)法篆刻的了解還是普遍較低；

以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)書(shū)法篆刻的發(fā)展有一定的意義；

3.2 建議

學(xué)書(shū)法確實(shí)很好，是一種藝術(shù)享受。首先要掌握好書(shū)寫姿勢(shì)，姿勢(shì)用文字表達(dá)比較麻煩，最好找專業(yè)書(shū)法培訓(xùn)班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下。

其次選好字帖，過(guò)去學(xué)寫字的人開(kāi)始用柳公權(quán)字帖，簡(jiǎn)稱柳題字，然后學(xué)寫顏真親字帖，簡(jiǎn)稱顏體。以后再學(xué)行書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)。

再就是筆墨紙硯，一般筆用羊毫，現(xiàn)代人為了減少麻煩就用現(xiàn)成的墨汁，不再用墨來(lái)磨墨了(當(dāng)然，現(xiàn)磨的墨濃淡適宜)，至于紙，如果希望節(jié)約，可以用舊報(bào)紙先練，熟練以后再到宣紙上去練。

書(shū)法篆刻的學(xué)習(xí)是一個(gè)熟練過(guò)程，必須勤加練習(xí)。