文/廣州市番禺區(qū)鐘村中學(xué) 黃梅紅

目前初中的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)仍然以教師為中心，采取聽(tīng)力形式，放錄音，學(xué)生回答問(wèn)題，最后核對(duì)答案。材料也僅限于教材，形式枯燥，讓學(xué)生難以對(duì)聽(tīng)說(shuō)課產(chǎn)生興趣。因此，探索初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的新模式是英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。該文結(jié)合英語(yǔ)配音特點(diǎn)，從配音軟件的優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)配音在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的實(shí)施及配音教學(xué)的局限性等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

一、配音軟件的優(yōu)勢(shì)

隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)輔助教學(xué)已成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了更真實(shí)便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生只要在手機(jī)里下載配音軟件，在有WiFi或數(shù)字流量的情況下，就可進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，方便有效。目前存在的手機(jī)配音軟件有很多，我們常用的有英語(yǔ)趣配音和英語(yǔ)魔方秀，這些軟件具有實(shí)時(shí)性和趣味性等特點(diǎn)。

1.配音素材豐富

配音軟件視頻素材豐富，有電影片段、動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫、名人演講、新聞動(dòng)態(tài)、品牌廣告、娛樂(lè)節(jié)目、歌曲MV等等，可以滿足學(xué)生不同階段、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的個(gè)性化需求。這些軟件每天更新最熱門的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能了解到社會(huì)上各個(gè)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)新聞，拓寬知識(shí)面。配音軟件中的英語(yǔ)發(fā)音清晰準(zhǔn)確，是學(xué)生模仿發(fā)音的最佳范例。

2.配音軟件人性化設(shè)計(jì)

配音軟件中的素材都有難度系數(shù)的評(píng)定，學(xué)生可根據(jù)自己英語(yǔ)水平選擇不同星級(jí)的視頻訓(xùn)練。為了降低配音難度，視頻中的每一句臺(tái)詞都可單獨(dú)訓(xùn)練，學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、模仿，從而達(dá)到最佳的配音效果，提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

3.跨文化意識(shí)培養(yǎng)

配音軟件的素材多數(shù)來(lái)源于西方國(guó)家，同學(xué)們通過(guò)配音練習(xí)，從具體場(chǎng)景中了解西方國(guó)家歷史、傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式和價(jià)值觀念，形成文化洞察力，提高跨文化能力和鑒賞能力。

二、英語(yǔ)配音在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的實(shí)施

1.課堂教學(xué)掌握聽(tīng)說(shuō)技巧

模仿朗讀考查的是語(yǔ)言能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、詞匯句法等知識(shí)的掌握。配音軟件里有豐富的素材，其中的 《每日一句》是非常好的訓(xùn)練學(xué)生模仿朗讀的原始材料，句子簡(jiǎn)單，重點(diǎn)突出。如 《小王子》中的 “Growing up is not the problem,forgetting is”就非常好地重讀了 Growing，not，problem 和forgetting，強(qiáng)烈地表達(dá)了童心的消失不是因?yàn)?“成長(zhǎng)”，而是因?yàn)椤斑z忘”。

學(xué)生掌握好模仿朗讀的技巧后,必須在配音之前加上聽(tīng)的練習(xí),如信息獲取或信息轉(zhuǎn)述。播放視頻時(shí)關(guān)掉投影，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，然后進(jìn)行信息獲取或信息轉(zhuǎn)述訓(xùn)練，這種訓(xùn)練很好地提高了學(xué)生信息獲取的策略能力和信息轉(zhuǎn)述的語(yǔ)篇能力。

2.課后作業(yè)鞏固拓展話題

教師在選配音材料時(shí)不能單純?yōu)榱诵蕾p視頻中精彩情節(jié)和優(yōu)美畫(huà)面，更重要的是看視頻內(nèi)容。每周常規(guī)教學(xué)的配音材料，我會(huì)選取與該周所學(xué)話題相關(guān)的視頻，而且是七年級(jí)學(xué)生可以掌握的難度，做到有效教學(xué)，使配音教學(xué)更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。在課堂上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之后，大部分學(xué)生都能掌握視頻內(nèi)容，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、句子節(jié)奏、句子停頓、人物性格、情感表達(dá)和中西文化差異。課后，我會(huì)讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，回家跟著手機(jī)配音軟件反復(fù)模仿視頻中的每一句話，進(jìn)行配音。

3.成果展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生配音興趣，我在各班都建立了英語(yǔ)配音QQ群，由課代表負(fù)責(zé)督促組員按時(shí)完成配音作業(yè)。我也會(huì)對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)有效地評(píng)價(jià)，并選出最佳配音作品發(fā)到各班家長(zhǎng)群，借助家長(zhǎng)的力量，激發(fā)學(xué)生配音的興趣。此外，我還會(huì)為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，比如家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等等讓學(xué)生自我展示，抓住學(xué)生好表現(xiàn)的心理，自然而然地在班集體里形成積極向上的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，促成學(xué)生的自我完善，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

4.課外活動(dòng)提升學(xué)生能力

葉圣陶先生說(shuō) “教是為了不教”，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理念，我在配音教學(xué)過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們自由組合，選擇合適的影片和角色，進(jìn)行配音大賽，學(xué)生可以選擇歌曲演唱、影視配音等自己擅長(zhǎng)的節(jié)目。同時(shí)還可發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自行設(shè)計(jì)臺(tái)詞，編出屬于自己的電影片段。在此過(guò)程中，學(xué)生必須合作、協(xié)商，運(yùn)用自己的思維完成任務(wù)，主動(dòng)習(xí)得英語(yǔ)，真正做到 “Learning by doing”，從中獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

英語(yǔ)配音讓學(xué)生反復(fù)模仿地道的語(yǔ)言，在輕松真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和跨文化知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行內(nèi)在吸收轉(zhuǎn)化后，通過(guò)配音活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，把語(yǔ)言知識(shí)提升為語(yǔ)言技能。這種強(qiáng)大優(yōu)越的教學(xué)模式值得我們會(huì)在教學(xué)過(guò)程中探索，相信英語(yǔ)配音教學(xué)模式會(huì)越來(lái)越完善。