張春雨 許鐘元

（1.哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱工程大學(xué)機電工程學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150001）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展給我們?nèi)粘Ｉ顜砹朔旄驳氐挠绊?，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會大眾日常生活的必需品，尤其對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)習(xí)生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展影響深遠(yuǎn)。由于網(wǎng)絡(luò)中充斥的各種信息是把雙刃劍，對新形勢下的大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記2016年12月7日至8日在全國高校思想政治工作會議上的講話將高校思想政治教育工作提上了戰(zhàn)略高度，如何尋求思想政治教育工作的新途徑，開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新陣地，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的新課題。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為大學(xué)課堂教育的延伸，其本質(zhì)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中通過傳播各種不同形式的正面信息，對信息的接受者進(jìn)行正向的思想教育。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有自然生態(tài)系統(tǒng)的一般特征，存在著形成、成長、衰退的生命過程，是一個復(fù)雜的生態(tài)子系統(tǒng)。本文以生態(tài)學(xué)中的生態(tài)位理論為基礎(chǔ)，首先構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)，以輔導(dǎo)員所在生態(tài)位為基礎(chǔ)，研究輔導(dǎo)員在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中的作用和任務(wù)，為輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供新的思路。

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)

1.1 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)位的內(nèi)涵

生態(tài)系統(tǒng)是指在自然界的一定空間內(nèi)，生物同周圍環(huán)境組成的一個整體，其中，生物與環(huán)境相互作用、共同生存，且在一段時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)是由生物和環(huán)境共同構(gòu)成的，環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)要素，環(huán)境的優(yōu)劣一定程度上決定了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類多少與質(zhì)量；而生物作為生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的活躍要素，在適應(yīng)無機環(huán)境的同時，又悄然影響著周圍環(huán)境的面貌。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各個組成要素相互影響、相互聯(lián)系，共同促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展。

生態(tài)位簡單來說就是種群在生態(tài)系統(tǒng)中的位置，體現(xiàn)在時間和空間上的差異，也包括其與其他種群之間的聯(lián)系和作用。生態(tài)位理論認(rèn)為各類生物之間存在相互依存和制約的共生關(guān)系，這種關(guān)系決定了物種的種類和數(shù)量能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。在相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，資源的輸入和輸出能夠保持平衡，不同的物種或個體都具有相對穩(wěn)定的生態(tài)位置，存在競爭關(guān)系又能保證協(xié)調(diào)發(fā)展[1]。

生態(tài)位理論揭示了生物個體、種群和群落的生存和競爭的一般規(guī)律，不僅適用于生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，更是廣泛應(yīng)用在政治、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育等領(lǐng)域。生態(tài)位理論揭示的一般原理如今在教育領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)形成了較成熟的理論成果和應(yīng)用性強的實踐工具。在教育生態(tài)系統(tǒng)中，每個教育個體在系統(tǒng)中都具有特定的位置，與其他教育個體之間存在不同功能的關(guān)系和作用，共同在外界環(huán)境的作用下，協(xié)調(diào)發(fā)展[2]。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)涵

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有自然生態(tài)系統(tǒng)的一般特征，存在著形成、成長、衰退的生命過程，是一個復(fù)雜的生態(tài)子系統(tǒng)[3]。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育生態(tài)系統(tǒng)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個特定環(huán)境中，每個與思想政治教育相關(guān)的個體和群體與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的統(tǒng)稱[4]。其中的個體利用特定類型的資源，與該系統(tǒng)中其他個體和群體有著不同的功能關(guān)系與作用。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)-社會-人組成的，也就是在一定的大學(xué)生思想政治教育環(huán)境基礎(chǔ)上，使大學(xué)生思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，與大學(xué)生相互作用和影響，從而達(dá)到思想政治教育的目的。以網(wǎng)絡(luò)的教育環(huán)境為媒介，使傳統(tǒng)的思想政治教育系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)的平臺上發(fā)揮相同乃至更有效的作用，使思想教育生態(tài)系體統(tǒng)能夠緊追時代步伐，從而達(dá)到思想政治教育工作的真正目的。

結(jié)合系統(tǒng)學(xué)的相關(guān)理論，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)包含內(nèi)部個體、外部環(huán)境和教育介體組成[5]。在教育介體的作用下，內(nèi)部主體和外部環(huán)境相互作用、相互發(fā)展、共同進(jìn)步，形成相對穩(wěn)定的互動共生的自組織系統(tǒng)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)部個體，主要包含教育主體、教育客體和競爭者組成，內(nèi)部個體的教育客體主要是高校大學(xué)生，是生態(tài)系統(tǒng)的中心，也是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要目標(biāo)，一切教育活動都要圍繞教育客體展開；教育主體主要指開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實施者，主要包括高校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任；競爭者是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的負(fù)面因素，是對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的相關(guān)因素，主要包括非法組織、敵對勢力、極端群體和突發(fā)事件；在內(nèi)部個體中，教育主體和競爭者共同對教育客體產(chǎn)生作用，教育主體與競爭者之間又存在相互博弈的競爭關(guān)系[6]。

外部環(huán)境主要是生態(tài)系統(tǒng)中的教育主體、教育客體和競爭者所處的外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同一般生態(tài)系統(tǒng)的外部環(huán)境類似，為教育個體提供生長發(fā)展所需的資源和條件。本文認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中的外部環(huán)境應(yīng)包括相關(guān)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化，外部環(huán)境的要素共同對內(nèi)部個體產(chǎn)生影響，教育主體的教育活動必須依托外部環(huán)境[7]。

教育介體是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中內(nèi)部個體與外部環(huán)境的中介機制，是溝通內(nèi)外部環(huán)境的橋梁和紐帶，是教育個體與教育環(huán)境相互作用的控制機制。教育介體是保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)健康良性發(fā)展的必要條件，與內(nèi)部個體、外部環(huán)境共同構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)有機整體。本研究將教育介體定義為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容、教育方法和行為準(zhǔn)則，教育介體是教育主體開展教育活動的主要渠道。

2.高校輔導(dǎo)員生態(tài)位競合機制

2.1 輔導(dǎo)員與其他教育主體、競爭者相互博弈

國家規(guī)定，大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體是高校黨政干部和共青團(tuán)干部，兩課教師，輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等。高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分[8]，是組織實施大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政政治教育的重要角色，是實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先鋒。作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的主要組織者和實施者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身與其他教育主體的定位與任務(wù)分工，避免與其他教育主體的生態(tài)位重疊。輔導(dǎo)員的工作重點是思想政治教育工作，不應(yīng)該忙碌于無序的行政事務(wù)性工作，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主管部門也要進(jìn)一步明確各類教育主體在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的職責(zé)，明確輔導(dǎo)員的工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和制度。

與此同時，輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，不應(yīng)忽視競爭者的負(fù)面影響。非法組織、敵對勢力、極端群體和突發(fā)事件是大學(xué)生理想信念和價值觀扭曲的根源，只有充分認(rèn)真這些競爭者的類型和手段，輔導(dǎo)員才能更加有效的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育舉措。

2.2 輔導(dǎo)員是外部環(huán)境與教育客體的紐帶

高校輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，不可避免的受到外部環(huán)境的影響，外部環(huán)境中的資源和條件是輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要依托，能否有效利用外部環(huán)境中的資源，將直接影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。在外部環(huán)境中，法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化以及其他網(wǎng)絡(luò)資源都是約束網(wǎng)絡(luò)成員行為的重要因素，也是直接對大學(xué)生行為產(chǎn)生影響的直接或間接因素，大學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)生活中往往忽視這些資源，這些外部資源沒有發(fā)揮育人的重要作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分利用外部環(huán)境中的這些資源開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

2.3 輔導(dǎo)員是教育介體的主要實施者

作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要角色，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要責(zé)任，是各類網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動的組織者和實施者。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因其特殊性，與常規(guī)思想政治教育環(huán)境不同，輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)溝通技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)溝通語言，了解網(wǎng)絡(luò)最新動態(tài)，熟練掌握運用各種大學(xué)生易于接受的教育方法，開展形式多樣、豐富多彩的各類教育內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于具有一定程度的虛擬性，在個別環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)成員的身份也存在隱秘性，網(wǎng)絡(luò)個體的行為和言論有時往往缺乏約束，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)制定一套行為準(zhǔn)則來約束網(wǎng)絡(luò)個體的行為，以文明公約的形式教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行，共同維護(hù)更加和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新策略

3.1 搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，高校應(yīng)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，這就要求輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)中充分發(fā)揮自身作用，拉近與大學(xué)生的距離，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點和各類信息，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，開展針對性的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該建設(shè)和維護(hù)好各類傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育途徑，建設(shè)好各類思想政治教育網(wǎng)站、新聞宣傳網(wǎng)站以及生活服務(wù)類網(wǎng)站等，重新煥發(fā)傳統(tǒng)網(wǎng)站的育人活力；其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)該密切關(guān)注校園BBS、網(wǎng)絡(luò)貼吧等學(xué)生交流平臺，大學(xué)生往往通過這些平臺交流信息、分享資源，有時也難免充斥著各種負(fù)面信息和錯誤言論，輔導(dǎo)員應(yīng)及時通過校園BBS、網(wǎng)絡(luò)貼吧解決大學(xué)生隱性問題的，解決大學(xué)生思想困惑，糾正錯誤信息和錯誤言論；最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體平臺的育人作用，尤其是大學(xué)生最熱衷的微信、微博平臺，通過建設(shè)各類微信公眾賬號、微博賬號等，將教育內(nèi)容滲透到大學(xué)生微網(wǎng)絡(luò)生活中，在潛移默化中開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。

3.2 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作模式

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，需要有成熟的運行模式和穩(wěn)定的工作隊伍。首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作模式，僅僅抓住新時期大學(xué)生成長發(fā)展特點，以立德樹人為根本目標(biāo)，不斷凝練成熟有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和方法；明確各個主體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮各個網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體的作用，形成教育合力；制定完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育政策保障措施，在實際工作中總結(jié)行之有效的制度和規(guī)范，固化相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育流程，保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利開展。

其次，輔導(dǎo)員應(yīng)建立一個高效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍，培養(yǎng)一批思想覺悟高、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部應(yīng)該具備實施網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的能力，具備堅定的共產(chǎn)主義信念和相關(guān)政治理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該熟練運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷與時俱進(jìn)，緊密貼近學(xué)生思想實際，做好輔導(dǎo)員的助手，幫助輔導(dǎo)員高效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

3.3 凈化網(wǎng)絡(luò)空間，完善網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機制

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)中，信息種類繁多、傳播迅速，錯誤信息或錯誤言論往往能夠起到蝴蝶效應(yīng)，迅速在學(xué)生中發(fā)揮影響，產(chǎn)生負(fù)面影響。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，既要具備甄別網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息和錯誤導(dǎo)向的能力，還應(yīng)時刻提防非法組織、敵對勢力、極端群體的價值觀滲透。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用社會主義核心價值觀開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間，培養(yǎng)學(xué)生堅定的理想信念，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

面對網(wǎng)絡(luò)中隨時可能引起輿論風(fēng)波的突發(fā)事件，輔導(dǎo)員必須時刻保持對網(wǎng)絡(luò)輿情的高度警覺，建立可靠的信息收集機制、信息分析機制、信息分享機制和信息反饋機制。針對與大學(xué)生相關(guān)的輿論爭議事件，積極查清事實，主動干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生理性、客觀看待問題，避免被錯誤輿論誤導(dǎo)。對于重大網(wǎng)絡(luò)輿情，必須制定各級高效聯(lián)動的突發(fā)事件應(yīng)急機制，與多個部門協(xié)同處置。完善的網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機制是保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、良性運行必要條件。

3.4 整合內(nèi)外部資源，形成思想政治教育合力

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)中充斥著各類文化，其中，充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化往往能夠有益于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分利用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，承擔(dān)著教育和引導(dǎo)大學(xué)生的重要使命。輔導(dǎo)員應(yīng)重視校園文化的育人作用，利用校園文化開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展校園文化教育活動，培育學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬師長、勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的思想，利用校園文化促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效。

輔導(dǎo)員還應(yīng)該利用線上和線下相結(jié)合的方式開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，充分發(fā)掘身邊思想政治教育資源，比如，通過帶領(lǐng)大學(xué)生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀(jì)念館、城市建設(shè)館等，充分發(fā)揮線下資源的教育意義，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵。

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