秦苗苗

(大連海事大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,遼寧　大連　116029)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，各國綜合實力的競爭日益激烈。作為體現(xiàn)綜合國力重要指標(biāo)之一的高校實力，對科學(xué)、文化和社會的可持續(xù)性發(fā)展起著不可小覷的作用。習(xí)近平總書記在祝賀中國人民大學(xué)建校80周年的致信中強調(diào)：“當(dāng)前，黨和國家事業(yè)正處在一個關(guān)鍵時期，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵1]最近公布的建設(shè)國際一流大學(xué)、一流學(xué)科(簡稱“雙一流”)計劃對于國家具有重要的戰(zhàn)略意義，而實現(xiàn)這一目標(biāo)首先需要以馬克思主義為指導(dǎo)來解決好為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題。

一、馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域指導(dǎo)地位的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)

馬克思主義理論在高校思想政治教育中占指導(dǎo)性地位，保證了思想政治工作方向和方法的正確性，從而促進(jìn)了高校學(xué)生德智體的全面發(fā)展,為黨和國家培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。這里的馬克思主義理論主要包括兩大部分：馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的理論成果。

馬克思主義基本理論是完整而嚴(yán)密的科學(xué)理論體系，內(nèi)容涉及自然、社會和人類思維的各個領(lǐng)域，主要包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義，三者相互依存、相互貫通。其中，辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論是其最根本的理論特征；堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，是其最重要的理論品質(zhì)，也是對高校學(xué)生生活和發(fā)展最具影響性的理論。

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義建設(shè)和改革的進(jìn)程中，把馬克思主義基本原理與具體實踐相結(jié)合，創(chuàng)立了系統(tǒng)的對中國特色社會主義道路實踐經(jīng)驗總結(jié)的理論成果。胡錦濤在黨的十七大報告中把鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想做了新的表述，統(tǒng)稱為“中國特色社會主義理論體系”。黨的十八以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央先后提出“中國夢”“四個全面”“一帶一路”“人類命運共同體”等重要思想，更加豐富了中國特色社會主義理論體系。這些理論既一脈相承又與時俱進(jìn)，凝結(jié)了中共歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體不斷探索實踐的智慧和心血，是各個歷史時期“對人的存在品性、生活樣態(tài)、精神世界、心靈秩序和價值追求等的科學(xué)把握和有效引導(dǎo)……也是引導(dǎo)人們充分認(rèn)識中國特色社會主義實踐發(fā)展”[2]。而這些契合時代發(fā)展的理論，也正是高校學(xué)生邁入社會、參與國家建設(shè)所迫切需要掌握的知識。

高校學(xué)生可塑性較強，青年時期形成的價值觀對其以后發(fā)展具有很大影響。各個高校作為國家意識形態(tài)宣傳的前沿陣地，始終堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，運用各種途徑和載體將馬克思主義理論教育貫穿學(xué)生教育全過程。目前，本科、研究生階段均開設(shè)了馬克思主義理論相關(guān)公共課程，內(nèi)容涉及馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的理論成果，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確思想、塑造高尚靈魂的同時，也幫助學(xué)生夯實建設(shè)祖國和貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)認(rèn)知。

二、馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域指導(dǎo)地位面臨的新挑戰(zhàn)

高校學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍。中國統(tǒng)計年鑒顯示，2015年我國在校全日制學(xué)生(包括本科、碩士、博士研究生)約有2816.44萬人[3]。如此龐大的一個群體，特別是本科生，思想正在走向成熟而又未完全成熟，生理、心理正在發(fā)生劇烈變化。這就需要高校宣傳思想政治教育工作必須根據(jù)青年的生理、心理特點來開展。高校教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者，以馬克思主義為指導(dǎo)，對其進(jìn)行思想政治教育、道德教育、心理教育熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，早日成為國家建設(shè)棟梁。然而，現(xiàn)實教學(xué)實踐效果并非盡如人意，工作中面臨很多挑戰(zhàn)。

(一)經(jīng)濟(jì)全球化背景下現(xiàn)實訴求突增，馬克思主義理論宣傳內(nèi)容受到挑戰(zhàn)

當(dāng)前高校學(xué)生出生在國家經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展時期，經(jīng)歷著經(jīng)濟(jì)全球化帶來的福利與沖擊，崇尚創(chuàng)新和自由，想要實現(xiàn)全面的發(fā)展。新一代青年的時代訴求，給高校思想政治教育工作帶來新問題和新挑戰(zhàn)。這里面既有諸如家風(fēng)、孝道、婚戀觀、學(xué)術(shù)道德等老課題新變化，也有裸貸、網(wǎng)絡(luò)消費、信息辨識、網(wǎng)絡(luò)世界等新問題新挑戰(zhàn)，亟需思政教育工作者及時正確引導(dǎo)。顯而易見，思政教育工作者以往的馬克思主義理論和思想品德修養(yǎng)知識已不能完全滿足指引學(xué)生的需要，必須與時俱進(jìn)。

(二)國外意識形態(tài)形式多元、影響多樣，馬克思主義理論宣傳作用受到挑戰(zhàn)

改革開放以來，我國社會結(jié)構(gòu)和利益格局發(fā)生了深刻調(diào)整，思想文化生活日益活躍且不斷衍生。同時，國外意識形態(tài)文化霸權(quán)強勢，以多元形式相繼涌入并與國內(nèi)新形勢下的主流意識形態(tài)產(chǎn)生碰撞，使得高校面臨強烈沖擊。這對尚未形成正確價值觀且不具備成熟辨識能力的高校學(xué)生來說是一個很大的影響，如若得不到及時、正確的引導(dǎo)就可能使其世界觀、人生觀、價值觀與社會主義主流意識形態(tài)發(fā)生偏差。

(三)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域話語權(quán)泛化，馬克思主義理論的宣傳形式受到挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，知識更新日益加速，互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了線上線下聯(lián)通，網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的另一個重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)世界話語權(quán)日益泛化，各種新媒體不斷向人們推送花樣繁多的信息，一些敵對勢力和別有用心的利益體肆意發(fā)布不利于社會安定團(tuán)結(jié)的信息。虛假、詐騙、涉黃、暴力的資訊對部分學(xué)生產(chǎn)生不良誘導(dǎo)，影響其身心健康和價值取向。另外，一些技術(shù)助力和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)馬克思主義理論課的宣傳形式。網(wǎng)絡(luò)、移動技術(shù)以及基于這些技術(shù)發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)教育資源(如慕課)，為隨時隨地進(jìn)行廉價甚至免費教育提供可能。發(fā)達(dá)的搜索工具可以便捷地幫人答疑解惑等，知識的傳輸、搜索、獲取、分享變得異常容易。以往單一的課堂講授已不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亟需改革。

三、馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域指導(dǎo)地位面臨現(xiàn)實困境

雖然，馬克思主義理論目前已經(jīng)在高校教育中占有重要地位，但是落實效果與預(yù)期存在一定的差距，高校思想政治教育工作進(jìn)入需要強化改革的深水期。

(一)少數(shù)思政課教師單純?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，重教條，輕精髓

課堂上少數(shù)思政課教師對馬克思主義理論的講解僅停留在宏觀思維的層面，觀點概念平鋪直敘，教學(xué)手段形式單一，教學(xué)內(nèi)容脫離實踐，教學(xué)過程時效性差，從而造成馬克思主義理論被作為圣壇上的經(jīng)典陳列，成為近在咫尺又遠(yuǎn)在天邊的理論學(xué)術(shù)，學(xué)生們或仰視不得其精髓，或漠視不屑于了解。馬克思主義理論的科學(xué)性、實踐性沒有得到體現(xiàn)，對學(xué)生精神世界的塑造未起到實際作用，對學(xué)生將來的生活和發(fā)展也未起到助力的作用。

(二)高校輔導(dǎo)員隊伍單純?yōu)橥瓿晒ぷ魅蝿?wù)而進(jìn)行思政宣傳，重形式，輕實效

當(dāng)前很多輔導(dǎo)員在自我角色定位上存在一定程度的偏差，認(rèn)為主要工作是做好學(xué)生日常管理、組織學(xué)生開展校園活動，卻不注重思想政治教育。導(dǎo)致這樣的結(jié)果有多方面因素：一是輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)不高，人員不穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)不合理，待遇不夠高，年齡普遍低，工作閱歷少，部分高校輔導(dǎo)員工作由兼職教師或?qū)W生來做，配比距1:200的要求仍有差距，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實際效果；二是輔導(dǎo)員工作主動性、創(chuàng)新性不足，忽視了學(xué)生的主體地位，未能與學(xué)生形成互動，尚未與思想政治理論課堂教育形成合力。

(三)高校學(xué)生單純?yōu)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行思政課學(xué)習(xí)，重強記，輕領(lǐng)會

很多學(xué)生對思想政治理論課有誤解，認(rèn)為從小學(xué)到大學(xué)一直在學(xué)，一直靠考前的突擊復(fù)習(xí)應(yīng)付考試。上大學(xué)后又沒有了升學(xué)壓力，面對思政理論課，要么逃課不去，要么課堂上看其他圖書或手機，與教師缺乏必要的交流互動。即使認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論課的學(xué)生學(xué)習(xí)目的也不明確，不是為了提高自身理論素養(yǎng)和思想覺悟，以及運用馬克思主義理論立場、觀點、方法，分析、解決實際問題的能力，而僅僅是為了能夠通過考試，拿到學(xué)分。

四、馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域指導(dǎo)地位的邏輯必然

高校思想政治教育工作的開展離不開馬克思主義理論，探索新時期馬克思主義在高校思政領(lǐng)域指導(dǎo)的方法和途徑具有邏輯必然性。

(一) 堅持馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是實現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會安定團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實訴求

高校學(xué)生是同齡青年中文化水平較高的一部分，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍,是一個有文化有技能的群體，正處于思想形成期，其思想狀況和精神風(fēng)貌直接影響到能否健康成長且良好發(fā)展，能否自覺與消極反動思想劃清界限，以及能否始終與國家發(fā)展方向和人民福祉需求保持密切一致。

(二)堅持馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是明確高校宣傳思想政治教育方向的政治指引

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，明確指出高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；深入貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針；強化政治意識、責(zé)任意識、陣地意識和底線意識的指導(dǎo)思想[4]，旨在進(jìn)一步鞏固馬克思主義理論教育在高校思想政治教育中的基礎(chǔ)和核心地位，為高校宣傳思想政治教育指明前進(jìn)的方向。

(三)堅持馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是學(xué)生構(gòu)建正確的哲學(xué)思維和樹立科學(xué)的世界觀、方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記曾指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平，政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵5]馬克思主義理論是最好的教科書，有助于學(xué)生樹立正確的政治立場和堅定理想信念，養(yǎng)育愛國主義情懷，提升道德境界和分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)個人的全面發(fā)展。

(四)堅持馬克思主義理論在高校思政領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是建設(shè)中國特色社會主義高校的根本保證

2017年9月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，“雙一流” 高校建設(shè)大幕正式開啟，“這標(biāo)志著以習(xí)近平同志為核心的黨中央所部署的我國高?！p一流’建設(shè)進(jìn)入正式實施階段，也標(biāo)志著我國加快高等教育現(xiàn)代化、建設(shè)高等教育強國進(jìn)入了新階段”[6]。在建設(shè)中國特色社會主義“雙一流”高校的過程中，離不開辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論的哲學(xué)智慧給予具體工作指導(dǎo)，堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程。

綜上，當(dāng)前高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。全體高校工作者要始終堅持馬克思主義科學(xué)理論，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，同時在工作中創(chuàng)新理念、手段、方法，不斷提高工作能力和水平，培育優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把高校思想政治教育工作與學(xué)?！半p一流”建設(shè)結(jié)合起來，早日建成“雙一流”大學(xué)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 習(xí)近平致信祝賀中國人民大學(xué)建校80周年[EB/OL].[2017-11-02].http:∥news.xinhuanet.com/2017-10/03/c_1121760314.htm.

[2]魏泳安.論思想政治教育的中國體驗[J].思想理論教育,2016(8)：49-55.

[3]中國統(tǒng)計年檢(2015)[EB/OL].(2016-10-03)[2017-11-02].http:∥www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2016/indexch.htm.

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[5]陳寶生,全面系統(tǒng)謀劃高校思想政治工作 切實把貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神引向深入[N].中國教育報,2017-01-13(1).

[6]練玉春,世界一流大學(xué)和一流學(xué)科怎么建[N].光明日報,2017-9-23(8).