為進一步推進課程教學范式改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動轉型發(fā)展，2017年9月15日，我校邀請齊齊哈爾工程學院院長曹勇安教授在我校大禮堂作了題為《高校轉型的核心——課程建設》的學術報告.

出席此次報告會的校領導有介曉磊、司林勝、陳中亞、蔣志民、陳向煒、徐茂田、辛作義、朱偉.教務處、科研處、學生處、人事處、發(fā)展規(guī)劃處、教師評價與教師發(fā)展中心等部門全體人員、各二級學院科級以上干部、教研室主任、骨干教師以及學生代表聆聽了報告.報告會由校長司林勝主持.

曹勇安教授從回答教育是什么、學校是什么、課程是什么出發(fā)，用幽默風趣的語言、鮮活生動的案例，對應用型教育教學與普通教育教學的不同，對應用型人才培養(yǎng)的課程設計和教學要求做了深入的闡述.他指出，不解決好“教”和“學”的問題，高校轉型就有名無實.在教學中要從“傳統(tǒng)課堂”走向“跨界課堂”，教學方法改革要做到能激發(fā)學生學習興趣、探究興趣和職業(yè)興趣，才能走出轉型發(fā)展中的教學困境.

曹勇安教授指出，應用型人才培養(yǎng)的核心是課程.他通過齊齊哈爾工程學院應用型人才培養(yǎng)工作的實例，結合培養(yǎng)目標、課程建設原則，對轉型發(fā)展中課程建設、課程設計的構建等方面，運用大量實證和數(shù)據(jù)，提出自己的見解.他強調(diào)課程實施有效性的關鍵在于學與教，教師要手把手、放開手、育巧手，手腦并用；學生要做中學、學中做、學會做，學做合一.曹教授表示，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才是轉型發(fā)展的落腳點，老師要更新觀念，在實踐教學中達到“學能自反、教能互強、互尊互學、教學相長”的效果.他還提出要提高學生的應用能力和創(chuàng)新思維，以“工匠精神”去促進創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培育.

最后，司校長在總結中指出，曹教授的報告既有高度，又有深度，既有理論性、又有實踐性，指導性和針對性也很強.對進一步深化我校的應用型課程建設和轉型發(fā)展工作具有重要的借鑒和參考意義.他要求各位老師認真學習，深入思考，結合工作實際不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，開闊思路，積極適應學校轉型發(fā)展的新要求，改革教育教學方法，持續(xù)推進課程教學的范式改革，為學校提升應用人才培養(yǎng)質(zhì)量，豐富轉型發(fā)展內(nèi)涵建設，做出新的更大的貢獻.