“教”和“育”是兩個概念

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教育問題很復雜，要一分為二來看。中國的“教”相當好，中國的“育”很不夠，我們的中小學不太重視“育”。實際上，學生一輩子最容易記住的，是從音樂、美術、體育里學來的做人的道理。知識是可以傳授的，很多知識是要通過勤奮努力的學習才能獲得的，但文化往往是玩出來的，是從玩中汲取的?，F在的孩子玩的時間實在太少，老師玩的時間也很少，如果讓我重新設置中國的教育體系，我會要求幼兒園的孩子們必須懂得音樂，必須學會欣賞音樂，因為很多智慧是可以從音樂中感悟出來的。在西方，音樂最早是從教堂里傳出來的，音樂對人實在是太重要了。

美術重要在哪里？重要在它可以開發(fā)孩子的想象力。沒有想象力的孩子是可怕的。我希望我們的老師能告訴孩子們第一次坐飛機的感受，告訴他們什么是大海，什么是天空。老師如果沒有想象力，孩子怎么可能有想象力？畫畫是開拓想象力的重要方式，有的老師說我不會畫畫，沒有關系，讓孩子們去想，讓孩子們去畫。因為畫畫本身就是在開拓想象力。

體育也很重要。人家說，你為什么對足球那么感興趣？我對足球本身沒有興趣，但足球給中國未來帶來的東西是非常重要的?，F在中國的很多家庭只有一個孩子，這些孩子不懂得如何進行團隊合作，因為很少有機會讓他們學習如何與人合作。中國的體育運動，一對一的競技項目我們都特別牛，比如乒乓球、羽毛球，但沖突性的運動我們不行。很多運動是沖突性的，大家對撞，在沖突中處理問題。

數學很重要，語文也很重要，但僅僅學習這些是不夠的。要讓一個孩子真正成為一個人，而不是成為學習的機器，一定要讓他學好音樂、體育、美術這些可以豐富、表達我們情感的東西。

我特別鼓勵孩子要會玩。最聰明的孩子，既會玩，也會讀書；次聰明的孩子很會玩，但未必會讀書；會讀書、不會玩的孩子，很麻煩。我的公司招了幾萬個年輕人，總的看下來，我發(fā)現一個很有意思的現象：這些年輕人中有出息的，多數是小時候特別會玩、特別調皮的。調皮的孩子容易成功，但是調皮的孩子不討老師喜歡，一頓罵就可能把他的天性扼殺。

“教”和“育”是兩個概念?，F在社會對老師、對學校的期望太大。“教”的主體是老師，是學校；“育”的主體是家庭，其次才是學校，所以要注重家長“育”的角色。老爸看到孩子不對的地方，有沒有拍桌子？子不教，父之過，父母很重要。無論是父母還是老師，對待孩子都要帶著欣賞的眼光。作為家長，我們可以問問自己，你把孩子送到學校，你對老師的第一要求是什么？當然是熱愛孩子，尊重孩子，能夠發(fā)現孩子身上的優(yōu)點。

我剛開始做企業(yè)時沒做好，一個很重要的原因就是我骨子里看不起商人，總覺得掙錢這件事情是唯利是圖，因此最初的5年我沒有成功。到后來，我覺得商人掙的錢也是一種資源，是通過其他辦法促進整個社會的進步、創(chuàng)造更多的就業(yè)機會、讓別人更快樂的一種資源。你要欣賞你的學生，欣賞你的產品，熱愛你所做的事情，別在乎別人怎么看。

（摘自《馬云：未來已來》紅旗出版社 圖/游飛揚）