一、慎審題悟材料，多挖掘深思考

應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文，審題立意是關(guān)鍵。認(rèn)真謹(jǐn)慎審題，全面理解材料，悟出材料的暗示性和指向性，才能準(zhǔn)確立意，不跑題、偏題。在審讀材料時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）抓關(guān)鍵句；（2）提煉中心；（3）由物及人；（4）由果溯因。還有些考生，并非不會(huì)審題，而是由于接受的觀點(diǎn)單一，思維有定式，導(dǎo)致很難去分析復(fù)雜的問(wèn)題，去多角度地評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，挖掘作文材料。而近年來(lái)高考作文題側(cè)重要求考生多角度思考，尋找最適合文題的立意角度。多挖掘、深思考不僅是避免跑題的良方，亦是使作文立意新穎、讓閱卷老師眼前一亮的妙策。

二、用一句話簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出主旨

古人曰：“文以意為先?！彼^“意”，就是文章的主旨。高考作文所給材料或題目，立意的角度一般是多種多樣的?？忌鎸?duì)作文題目或材料時(shí)，往往會(huì)聯(lián)想到許許多多相關(guān)的材料。如果大腦中一團(tuán)亂麻，沒(méi)有頭緒，就動(dòng)筆寫(xiě)作，作文的質(zhì)量可想而知。這時(shí)，必須要做的工作是先在草稿紙上寫(xiě)出所想到的幾種立意，然后從中選出符合題意、深刻、新穎的立意，最后對(duì)選定的立意進(jìn)行推敲、錘煉，用一句話簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)。

三、確定合適的文體，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法

確立了作文的主旨，接下來(lái)要做的工作是：確定文體。如果作文題目允許自選文體，那么要選擇自己擅長(zhǎng)的文體，充分展現(xiàn)寫(xiě)作的才華。

1.如果確定寫(xiě)議論文，接下來(lái)要做的是：（1）考慮從哪幾個(gè)方面來(lái)論證中心論點(diǎn)，可以按照“是什么”→“為什么”→“怎么樣”的思路來(lái)思考，最好圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置分論點(diǎn)，這樣能從不同的角度、不同的側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行充分有力的論證?？梢灾卦凇盀槭裁础薄霸趺礃印敝械哪骋粋€(gè)層次上從不同角度展開(kāi)論證。（2）考慮各個(gè)分論點(diǎn)之間的邏輯順序是否恰當(dāng)，如有不當(dāng)，進(jìn)行調(diào)整。（3）根據(jù)中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)選用合適的材料。論據(jù)越典型越有說(shuō)服力，越新鮮越有現(xiàn)實(shí)性。還要注意各種論據(jù)的搭配，或同向強(qiáng)化，或正反對(duì)比。根據(jù)論證需要，靈活運(yùn)用多種論證方法。

2.如果確定寫(xiě)記敘文，接下來(lái)要做的是：（1）根據(jù)自身情況，進(jìn)一步明確寫(xiě)作的樣式，是寫(xiě)一般記敘文，還是小小說(shuō)、寓言故事、故事新編？（2）選取寫(xiě)作對(duì)象，是寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，還是他人的故事？寫(xiě)真實(shí)的事情，還是寫(xiě)虛構(gòu)的故事（虛幻的夢(mèng)境）？寫(xiě)一個(gè)人，還是寫(xiě)幾個(gè)人？（3）設(shè)置故事情節(jié)。如果敘寫(xiě)一個(gè)人的故事，可以按照事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序來(lái)行文；也可以采用倒敘，即先寫(xiě)事件的結(jié)局或某個(gè)最重要的、最吸引人的精彩片段，然后再按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘可以增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性，使作文情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。（4）選擇敘事角度，是用第一人稱、第二人稱，還是用第三人稱？用第一人稱，體現(xiàn)鮮明的主體性與濃郁的抒情性，給人真實(shí)感；用第二人稱，直接呼告，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感；用第三人稱，能自由靈活地?cái)?xiě)故事，不受時(shí)空限制。

四、形成寫(xiě)作提綱，一路點(diǎn)題一路歌

前面所說(shuō)的內(nèi)容，都要在草稿紙上做記錄，最后形成寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱力求簡(jiǎn)明扼要，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行審視、修改，就可以按照提綱作文了。形成提綱雖然要花一些時(shí)間，但磨刀不誤砍柴工，正如老舍所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”因此，考生在平時(shí)的寫(xiě)作中要養(yǎng)成先寫(xiě)提綱的好習(xí)慣。俗話說(shuō)：寫(xiě)考場(chǎng)作文是“戴著鐐銬跳舞”?？忌胝故灸鞘嬲棺匀绲奈枳藭r(shí)，切不可忘了要“戴著鐐銬”去跳，在題旨之中行文。考生在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨自己的文脈去思考。點(diǎn)題明確、到位的作文，思路清晰，切中肯綮，不會(huì)偏題、跑題。它不僅是寫(xiě)作水平一般的考生的法寶，也是想要獲取作文高分的考生的妙招。

【雷其坤、曹琳君/供稿】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

材料1：志愿軍英雄馬玉祥曾說(shuō)：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵。這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的分量就心滿意足了。”

材料2：拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵?！?/p>

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

◆審題立意◆

兩則材料，對(duì)如何當(dāng)兵雖看法迥異，但本質(zhì)趨同，實(shí)際上都是在談人生理想，在談怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的問(wèn)題。對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句：“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的分量就心滿意足了?！边@是一個(gè)條件句，需要仔細(xì)品味“夠個(gè)兵的分量”的內(nèi)涵。理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績(jī)來(lái)，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；而不應(yīng)該片面地抓住“心滿意足”，斷章取義，確定立意為“知足常樂(lè)”，這樣就會(huì)有所偏頗。而對(duì)拿破侖的話我們也要作具體分析，不宜籠統(tǒng)地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰(shuí)而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問(wèn)題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。立意時(shí)，還可以立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來(lái)思考這一問(wèn)題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來(lái)確立人生的目標(biāo)。如：志存高遠(yuǎn)，人要有理想追求；不能盲目追名逐利，利欲熏心等。當(dāng)然，也可將兩則材料聯(lián)系起來(lái)解讀，可立意為：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要有馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)腳踏實(shí)地地苦干；人生既要“仰望星空”，也要“腳踏實(shí)地”。

軍事天才拿破侖說(shuō)“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵”，而志愿軍英雄馬玉祥卻說(shuō)“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的分量就心滿意足了”，二人的話截然不同，卻同樣有理。沒(méi)有人甘于平庸，而不甘于平庸的人，心里一定有一個(gè)崇高的理想。

拿破侖從軍官學(xué)校畢業(yè)接過(guò)上尉軍銜時(shí)，身體里的熱血，便被熊熊的烈火燃燒了。他有一個(gè)理想——眾兵統(tǒng)帥。在隨部隊(duì)駐防各地期間，他沉迷于各類書(shū)籍，包括有關(guān)亞歷山大的戰(zhàn)史著作，應(yīng)用物理學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、各國(guó)風(fēng)土人情記錄等。由于有豐富的軍事知識(shí)儲(chǔ)備，他在土倫之戰(zhàn)中盡出奇兵，一舉獲得準(zhǔn)將軍銜，完成了從士兵到將軍的蛻變。試想，拿破侖若沒(méi)有成為元帥的理想，又怎能平步青云？顯而易見(jiàn)，時(shí)不時(shí)地仰望星空，可以讓生命之途星光璀璨。

但是崇高的理想并不是好高騖遠(yuǎn)，它是以腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神為基礎(chǔ)的。任何一個(gè)人的成功都和他的點(diǎn)滴努力、刻苦學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。同樣的，一個(gè)懦弱無(wú)能的士兵，對(duì)統(tǒng)帥之位的渴求，只能叫作幻想。這樣的士兵都不能成為合格的士兵，又怎能統(tǒng)率軍隊(duì)呢？

理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁只能是腳踏實(shí)地，毫無(wú)捷徑可走。一個(gè)想做元帥的士兵，首先要掂量一下自己，夠不夠一個(gè)兵的分量。我們需要一個(gè)像拿破侖的元帥之夢(mèng)一樣的，可以為之奮斗的目標(biāo)，更需要一顆像馬玉祥一樣的厚實(shí)穩(wěn)重的心。如同沙礫，沙礫是平凡的，卻不平庸。沙灘上，它承受著波濤的沖擊；城市中，它筑起了大廈。有誰(shuí)能說(shuō)，它們的存在不如珍珠有價(jià)值？踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不也同樣是一種偉大嗎？

沒(méi)有人注定平庸?？涓高~步，一步一步追逐太陽(yáng)；精衛(wèi)銜石，一塊一塊填進(jìn)大海；愚公揮鍬，一塊一塊移走大山。他們一步一個(gè)腳印，一石一朵浪花，一點(diǎn)一滴地靠近自己的理想。只有做好這些平凡細(xì)碎的事，才能真正地邁向成功的大門(mén)。

頭頂?shù)男强砧?，抬頭仰望，一定可以找到那顆照亮自己的星星；但仰望星空的同時(shí)，也需要走好腳下的路。我們?cè)谘鐾强諘r(shí)不能忘記低頭看一看腳下的路有多長(zhǎng)，扇動(dòng)努力的翅膀，去追逐理想。

【江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)】

◆醍醐灌頂

這篇作文綜合兩則材料，觀點(diǎn)鮮明地指出了“崇高的理想”與“腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神”的聯(lián)系：“不甘于平庸的人，心里一定有一個(gè)崇高的理想”“崇高的理想并不是好高騖遠(yuǎn)，它是以腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神為基礎(chǔ)的”。這篇作文不僅在行文中緊扣文題材料，簡(jiǎn)明扼要地提出主旨，而且在文中按照“為什么”→“怎么樣”的思路來(lái)寫(xiě)，邏輯恰當(dāng)，條分縷析，對(duì)論點(diǎn)論證透徹有理。

（程園園）

第21版參考答案

《菊者硯秋》

1.D（A項(xiàng)，“戲份”指演戲的收入，而非演戲的天分。B項(xiàng)，“關(guān)書(shū)”指舊時(shí)進(jìn)商店當(dāng)學(xué)徒或進(jìn)戲班學(xué)藝時(shí)訂立的一種契約，而非賣(mài)身契。C項(xiàng)，文題與程硯秋喜不喜歡菊花并沒(méi)有直接聯(lián)系，這是作者稱贊程硯秋所用的一個(gè)比喻。）

2.因?yàn)榛ǖ┐蠖喟缒贻p女性，性格活潑開(kāi)朗，而青衣扮演的都是端莊正派的女性。程硯秋的性格沉穩(wěn)、抑郁，不宜于學(xué)花旦；加之嗓音不一般，戲功扎實(shí)，故師傅讓他學(xué)青衣。

3.（1）經(jīng)歷過(guò)苦難。學(xué)戲八年，為師傅服務(wù)兩年，十年磨一劍，吃遍苦中苦。（2）個(gè)性沉穩(wěn)大氣。他常低眉含顰，面無(wú)歡容，老成持重。（3）有學(xué)戲的天分。嗓音很不一般，且扮相沉靜明麗，如珠蘊(yùn)櫝中，時(shí)有寶光外熠。（4）勤奮加高人指點(diǎn)。他不具備梅蘭芳響遏行云的金嗓子，但憑著自身?xiàng)l件、勤奮刻苦以及高人指點(diǎn)，硬是創(chuàng)出了一種大異于梅蘭芳，卻又能與之相抗衡的、以新奇聲腔為特點(diǎn)的表演風(fēng)格。（5）自成一家，有自己的特色。他的嗓子外顯柔和，內(nèi)斂鋒芒，加上標(biāo)新立異的唱法，真有鬼斧神工之妙。