摘 要：湖南民間版畫歷史悠久，種類繁多，鮮明的地域文化與藝術(shù)特征使其具有深厚的課程開發(fā)價值。地方高校肩負(fù)著傳承、發(fā)展與開發(fā)本地文化的重任，探索傳統(tǒng)民間版畫文化與藝術(shù)資源在高校美術(shù)教育中的運用，既是弘揚與傳承優(yōu)秀民間美術(shù)，更是促進地方高校美術(shù)教育特色發(fā)展，呈現(xiàn)其立足于本土，服務(wù)于地方的辦學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：湖南民間版畫；文化藝術(shù)資源；地方高校；美術(shù)教學(xué)；運用與傳承

[基金項目：本論文為2017年度湖南省社會科學(xué)成果評審委員會一般課題“湖南灘頭年畫在新媒體背景下的應(yīng)用與推廣研究”（項目編號：XSP17YBZC070）；2017年度湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金一般課題“湖南民間木刻紙馬圖式的文化價值研究”（項目編號：17YBA200）。]

自改革開放以來，伴隨著我國教育體制改革的不斷深入，地方大學(xué)異軍突起成為優(yōu)化我國高等教育結(jié)構(gòu)，促進其大眾化的重要手段。但曾幾何時，因一味模仿、攀比重點老牌大學(xué)的辦學(xué)理念，致使地方高校的辦學(xué)出現(xiàn)目標(biāo)錯位、人才雷同、特色缺失等弊端。因此，在高等教育迅速發(fā)展的今天，如何促使地方高校特色發(fā)展，滿足實用需要并服務(wù)于地方人才培養(yǎng)、經(jīng)濟發(fā)展，肩負(fù)起弘揚發(fā)展地域文化的要求，這需要地方高校根據(jù)自身的特殊性確定明確的辦學(xué)理念，更需要將這理論實施在具體的課程教學(xué)的人才培養(yǎng)中。民間版畫是指由勞動民眾所創(chuàng)造，通過在一定的媒介（木板、磚、金屬等）上進行雕刻、印刷而傳播的圖式，屬于我國民間美術(shù)的范疇，是傳統(tǒng)民俗文化中的一朵奇葩，具有深厚的文化與藝術(shù)價值。探索傳統(tǒng)民間版畫文化與藝術(shù)資源在高校美術(shù)教育中的運用，既可弘揚與傳承優(yōu)秀民間美術(shù)，更能促進地方高校美術(shù)教育特色發(fā)展，是呈現(xiàn)其立足于本土，服務(wù)于地方辦學(xué)理念的途徑之一。

一、民間版畫作為高校美術(shù)課程開發(fā)與運用的

文化藝術(shù)資源

湖南民間版畫資源在高校美術(shù)課程開發(fā)中是建立在其價值肯定與整理的基礎(chǔ)之上。湖南民間版畫的理論研究肇始于20世紀(jì)80年代，以著名學(xué)者左漢中、羅海波、顏新元、劉雙全以及湖南各高校相關(guān)教師組成的一支研究團體，通過幾十年的探索與深入，湖南民間版畫在原始資料的收集與整理、學(xué)術(shù)理論價值的詮釋等方面取得令人仰慕的成果，使其文化與藝術(shù)價值進一步得到彰顯與認(rèn)可。湖南民間版畫的文化與藝術(shù)資源主要概括為：文化資源（歷史淵源、圖像隱喻的民俗信仰文化、民間宗教文化等）；藝術(shù)資源（審美、制作與表現(xiàn)技藝、材料等）。

（一）湖南民間版畫作為高校美術(shù)課程開發(fā)運用的文化資源

湖南是楚文化的發(fā)祥地之一，神奇浪漫的楚文化賦予了湖南民間版畫獨特的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特點。作為中國民間版畫重要的組成部分，湖南民間版畫有著悠久的發(fā)展史。20世紀(jì)60年代在湘中考古發(fā)掘的戰(zhàn)國楚墓中就出土較多的璽印，從質(zhì)地看有銅、玉、角、玻璃等，從璽文看則分為陰刻與陽刻。同樣，上世紀(jì)70年代在長沙馬王堆出土的西漢泥金銀印花紗，就普遍使用到凸版套印，是至今發(fā)現(xiàn)最早的凸版套色印刷物。隨著明代湖南雕刻印刷業(yè)的繁榮，官印、行印、私印興起，至清朝中期在民間木刻紙馬發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了灘頭年畫。民國時期，灘頭年畫逐漸發(fā)展成為具有大小作坊300多家，2000多名工人年產(chǎn)且銷售量高達(dá)700多萬張，名譽中外的中國四大年畫之一。湖南民間版畫作為民間信仰實踐中所生發(fā)的圖式反映，是民眾根據(jù)民俗信仰自身的需要以儒、釋、道三教之神以及民間俗神為表現(xiàn)對象，是神祇在民間圖像化的呈現(xiàn)，更體現(xiàn)著民間基于各種訴求而形成的獨特造神方式，其圖式中所承載的文化價值有圖騰信仰、宗教習(xí)俗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、警示教化、記載傳承等。

（二）湖南民間版畫作為高校美術(shù)課程開發(fā)運用的藝術(shù)資源

民間版畫圖式的呈現(xiàn)與制作方式來源于我國古代雕版印刷，但卻有著獨特的制作工藝，這種獨特源于就近取材，以方便、廉價為目的。正是這樣，才呈現(xiàn)出自然、樸實的圖式語言。湖南民間版畫題材廣泛，內(nèi)容豐富，涉及到神像圖、吉祥如意寓意圖、辟邪祈福圖、歷史故事圖、農(nóng)事節(jié)令圖等幾十類，其中以神像類最多。湖南民間版畫以圖式與文字構(gòu)成畫面，其畫風(fēng)粗獷豪放、稚拙而莊嚴(yán)、蒼勁而辛辣，無不體現(xiàn)著湖南勞動民眾敢于夸張、大膽想象、積極樂觀的審美追求，以及對美好生活憧憬與向往的浪漫情懷，是審美共識性與獨特性的統(tǒng)一。湖南民間版畫深厚且獨具湖湘地域特色具有標(biāo)識性的圖式審美，具備開發(fā)成為高校美術(shù)教學(xué)中的理論課程、技法訓(xùn)練課程、創(chuàng)作課程等優(yōu)勢。

二、民間版畫資源在地方高校美術(shù)教學(xué)中的

運用與傳承

湖南民間版畫在地方高校美術(shù)教學(xué)中的課程開發(fā)所涵蓋到專業(yè)方向有版畫、美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)以及公共美術(shù)等方向的課程。湖南地方高校中專設(shè)版畫專業(yè)的院校僅只有湖南科技大學(xué)一所高校，其他院校僅在美術(shù)學(xué)或公共藝術(shù)課程中開設(shè)版畫課程，這勢必要求課程開發(fā)的目的應(yīng)注重：以知識普及與推廣為目的的開發(fā)；以資源挖掘、深化與轉(zhuǎn)換式的開發(fā)；以適用于傳統(tǒng)民間美術(shù)開發(fā)以及活態(tài)傳承式的教師隊伍建設(shè)等。民間版畫資源高校美術(shù)課程開發(fā)的具體途徑為以下幾種。

（一）以民間版畫知識普及推廣為目的的課程開發(fā)

以理論授課的方式，對湖南民間版畫概念、種類、生發(fā)淵源、發(fā)展脈絡(luò)、表現(xiàn)形式、審美評析、文化內(nèi)涵解讀等文字、圖片信息進行條理性的編輯，其整理主要依據(jù)理論課程教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段。民間版畫理論課程的教學(xué)手段主要包括理論講授、圖片審美鑒賞、視頻現(xiàn)實還原、學(xué)生田野調(diào)研等方式，其課程目的是通過授課使學(xué)生對傳統(tǒng)民間版畫藝術(shù)有所了解，能了解與區(qū)別湖南民間版畫與全國其他民間版畫在文化與藝術(shù)上的差異，以及引起這種差異的主要原因，理解文化對藝術(shù)特征形成的助推價值，并為今后的美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計文化品格的提升創(chuàng)建意識。

（二）以民間版畫資源轉(zhuǎn)換式的課程開發(fā)

湖南民間版畫資源在高校轉(zhuǎn)換式的開發(fā)，指通過對其文化與藝術(shù)價值的分析與整理，挖掘適應(yīng)于高校繪畫創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計課程中具有創(chuàng)意啟發(fā)式的圖式符號以及民族文化特征元素，應(yīng)用于高校學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計中。民間版畫是原始藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種延續(xù)與擴展，是人民群眾運用原始思維方式表現(xiàn)他們所理解的自然與生活，是實用性、思維表達(dá)自由性、圖式符號象征性、形象夸張變形主觀性的統(tǒng)一體，更是勞動人民審美創(chuàng)造智慧的呈現(xiàn)，其帶有明顯的群體特征具有一定的視覺文化辨識度。對民間版畫作品造型手法進行理論分解，對民間版畫視覺元素進行提煉、概括、變形使之適用于當(dāng)代審美的需要并將其應(yīng)用于高校的美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計課程中，既可以使學(xué)生了解傳統(tǒng)民間美術(shù)造型的方式，更能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，改變以往美術(shù)教學(xué)中過于注重基礎(chǔ)知識講解與技法訓(xùn)練缺乏創(chuàng)意思維啟發(fā)的教學(xué)模式。民間版畫應(yīng)用于現(xiàn)代繪畫創(chuàng)作與設(shè)計中，并非“新瓶裝舊酒”式的直接應(yīng)用，而應(yīng)深刻理解民間版畫的審美意蘊以及蘊藏在圖式下深厚的文化內(nèi)涵，選擇應(yīng)用哪些符合文化與藝術(shù)個性的因素，用以充實自身的藝術(shù)創(chuàng)作，避免僅停留在表層的模仿。

（三）師資隊伍建設(shè)的特殊性

“產(chǎn)教結(jié)合、校企一體”的辦學(xué)模式，是當(dāng)前地方高校堅持學(xué)與術(shù)并重，崇尚實用，服務(wù)地方，面向大眾，是21世紀(jì)地方高校辦學(xué)理念、定位與發(fā)展的基本立足點。就目前地方高校美術(shù)專業(yè)教師的知識構(gòu)成來看，其均接受過專業(yè)的現(xiàn)代藝術(shù)理論與專業(yè)訓(xùn)練，但也暴露出知識結(jié)構(gòu)體系大同小異的弊端，對適應(yīng)地方高校創(chuàng)建地域特色的辦學(xué)理念是有差距的，這勢必對地方高校關(guān)于藝術(shù)師資隊伍的建設(shè)提出了更高的要求。首先，以多渠道內(nèi)引與外聯(lián)并重的方式，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)形成以高校專業(yè)教師為主體，以校內(nèi)民間版畫研究學(xué)者、傳承人和民俗學(xué)者并重、四位一體的師資隊伍。其次，積極調(diào)動高校美術(shù)專業(yè)教師對民間版畫的熱度，倡導(dǎo)他們投入到與此相關(guān)的理論研究與實踐訓(xùn)練中，加大對民間版畫資源開發(fā)的力度。再次，強調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的拓展，除具有扎實的理論素養(yǎng)外，應(yīng)具有較強的動手實踐能力。同時，在教學(xué)形式上實施課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)、課外互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、藝術(shù)實踐、專題報告等多樣化的教學(xué)形式，強化校企合作與高校版畫創(chuàng)業(yè)園以及實訓(xùn)基地建設(shè)，以一種多維度交織的教學(xué)方式與手段，實現(xiàn)湖南民間版畫在地方高校美術(shù)教學(xué)中的傳承與發(fā)展。

三、結(jié)語

隨著社會現(xiàn)代化進程的不斷推進，我國傳統(tǒng)民間文化受到外來文化的強烈沖擊，外來文化受到新時期高校學(xué)子的熱衷追求，而對扎根于我國鄉(xiāng)土千年的民間美術(shù)來說更多的被其視為“土氣”跟不上現(xiàn)代流行的趨勢，這勢必造成傳統(tǒng)民間美術(shù)文化與藝術(shù)價值得不到新一代學(xué)子們的認(rèn)可，加速了其流失與消亡，歸集主要原因是民間美術(shù)的價值缺乏在新一代人中的推廣。因此，在地方高校美術(shù)教學(xué)中如何開發(fā)適應(yīng)于自身發(fā)展與服務(wù)地方的藝術(shù)教學(xué)資源，如何讓藝術(shù)作品具有地域文化審美的獨特性，如何讓地域傳統(tǒng)美術(shù)實現(xiàn)由精神需求轉(zhuǎn)化為商品經(jīng)濟的刺激，這需要我們一同思考。湖南民間版畫在湖南高校的推行，加快了美術(shù)校本課程的發(fā)展，符合當(dāng)前地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)于地方發(fā)展的辦學(xué)理念，同時也對湖南民間優(yōu)秀文化的宣傳、保護與活態(tài)傳承具有深遠(yuǎn)的意義。

作者簡介：

王平（1979—），湖南岳陽人，湖南理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授。研究方向：美術(shù)學(xué)。