佚名
創(chuàng)創(chuàng)主播
新學(xué)期伊始,網(wǎng)上關(guān)于教室座位的討論也熱烈進行,不少家長認為孩子上課能否認真聽講與座位關(guān)系密切,甚至還有人繪制出了教室座位等級圖,明確標出二排四座為“黃金座位”,并流傳出“黃金座位”出學(xué)霸的說法,因此有不少家長向老師提出給孩子調(diào)座位的申請,有的家長甚至認為,有了好的座位孩子就能好好學(xué)習(xí),就能成為學(xué)霸。傳說中的“黃金座位”靠譜嗎?真的有學(xué)霸專屬座位嗎?新學(xué)期對“黃金座”趨之若鶩,反映了家長們的焦慮心態(tài),以及對教育公平的訴求。對座位,你有什么看法呢?
新學(xué)期,有記者對部分學(xué)校進行了走訪,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班主任都遇到了同一個問題:有不少學(xué)生的家長,悄悄找到老師,或直接或委婉地提出要換座位的要求,“我家孩子注意力不集中,座位能不能安排在中間?”“我家孩子近視,想坐中間的座位?!薄拔壹液⒆佑悬c斜視,給安排個中間的座位吧。”
調(diào)查顯示,在接受采訪的30位班主任中,有25位表示:每班都有對座位有特殊要求的家長,且孩子年齡越小,家長要求越多。然而,記者發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長們心中的“黃金座位”都是“中間、靠前,第一排除外”。
走訪調(diào)查中,多數(shù)家長坦言:“我私下找過班主任,希望他在安排座位的時候能照顧下我家孩子。”“有過半家長在開學(xué)前向我提出給孩子安排座位的請求,大多都是以孩子的身高矮和視力差為理由?!币晃焕蠋熣f,也有的家長以“擔(dān)心孩子不受老師重視”為由,申請把孩子安排到中間位置,或是以“想讓孩子坐在成績優(yōu)秀的同學(xué)身邊”為由,要求老師調(diào)換座位。
家長們說著五花八門的理由,其實是因為,他們心中都有一個理想的“黃金座位”。難道坐了“黃金座位”,孩子就能變成學(xué)霸?某校班主任蔡老師就認為,座位和孩子的學(xué)習(xí)成績沒有直接關(guān)系,“孩子并不會因為坐在了父母眼中的理想座位,學(xué)習(xí)成績就會變好。同時,孩子也不會因為沒坐到理想座位成績就變差”。
蔡老師表示,許多父母覺得孩子坐在前排會更受關(guān)注,“這是個誤區(qū),說直白一點是父母錯誤的心理暗示。因為老師站在講臺上,學(xué)生們的一舉一動都能看得很清楚。老師對待每個學(xué)生都是公平的。”另外幾個班主任則表示:“其實,往往坐在后排的同學(xué),自覺性更高?!?h3>大多學(xué)校座位一周一換
在走訪中,記者綜合了30位班主任老師安排座位的方法,雖然各具特點,但都有一個共性,“學(xué)生們都沒有固定的座位,幾乎一周一換”。多數(shù)班主任表示,由于學(xué)生的座位都輪流更換,并且是科學(xué)搭配,所以不存在“學(xué)霸區(qū)”這一說法。
座位一周一換。所有同學(xué)都能輪流體驗中間座位。至于科學(xué)安排的依據(jù),這是常用的一種方法,按學(xué)生個子的高矮排座,避免高個子擋住矮個子。同時,還要考慮身體有特殊情況的學(xué)生,比如近視、斜視、弱視等。另外,也會按照學(xué)生們的性格特點安排座位,愛動的學(xué)生和安靜的學(xué)生坐在一起,男生和女生交叉排位,起到性格互補的作用。
(選自《揚子晚報》)