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      貴州遵義市2017年中考作文題解及滿分作文展評

      2018-04-13 04:38:22張宗明
      創(chuàng)新作文·初中版 2017年10期
      關(guān)鍵詞:小精靈劉老師老媽

      張宗明

      【真題回放】

      根據(jù)下面的題目和要求,寫一篇文章。

      放假有歡樂,放假也有煩憂;有的人喜歡放假,也有的人不愿放假;放假不僅是身體的歇息,放假還是心靈的放松……

      請以“放假”為題目作文。

      要求:①角度自選,立意自定;②除詩歌外,文體不限;③不少于600字;④不得出現(xiàn)真實地名、校名、人名。

      【試題解析】

      今年貴州遵義市的中考作文以“放假”為題,沿襲了2016年中考作文的全命題形式,與近幾年中考作文的命題風格基本一致。題目貼近學生的生活,引導學生關(guān)注自我,考查學生的人生觀、價值觀及思辨表達能力。

      “放假”這一考題,沒有地域差異的限制,符合公平公正選拔人才的要求,城市和農(nóng)村的考生都有話可寫、有感可發(fā)。審題沒有難度,材料多元性,拓展了學生寫作的空間,不管是哪個寫作層次的學生,都可以根據(jù)自己對放假的體驗,書寫自己的感受,表達自己的觀點。

      所給材料的書面意思通俗易懂,分為“歡樂”“喜歡”與“煩憂”“不愿”正反兩個方面,這兩個方面,都與“身體的歇息”“心靈的放松”有著緊密的邏輯聯(lián)系。考生可以選擇不同的文體,對“放假”發(fā)表肯定(歡樂)或否定(煩憂)的感受。

      【立意點撥】

      1.歡樂、喜歡

      放假不僅能讓人的身體得以歇息,還能讓人的心靈得以放松。考生可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來選材敘事,寫出自己的見解或感受。

      2煩憂、不愿

      放假未必能使人的身體得以歇息,也未必使人的心靈得以放松??忌山Y(jié)合個人實際,或借由他人的經(jīng)歷,發(fā)表自己的見解或感受。

      3.喜憂參半、亦喜亦憂

      考生可寫自己由憂到喜的心理轉(zhuǎn)變過程,或半喜半憂的復雜心理狀態(tài)。

      【滿分作文一】

      放 假

      ◎一考生

      我最不喜歡放假。自從那次車禍,父母和弟弟遇難以后,我便“談假色變”。每到放假,我就煩躁不安。對我來說,假日的誘惑力已經(jīng)不復存在,正如一只習慣了籠中生活的鳥兒,它向往的已經(jīng)不是廣闊的天空。

      我不愿放假,因為我已經(jīng)失去了昔日的快樂。

      晨風拂過宿舍,聽見我低沉的讀書聲;彩云飄過校園,俯視我孤獨的身影;月亮穿越云層,照亮我孤獨的身影……這就是我的假日生活。

      我在學校寄宿很久了,已經(jīng)學會了自理生活。我習慣了將宿舍當成自己的臥室,將食堂當成自家的廚房,將同學當成自己的鄰居……我常常告訴自己說:“學校就是家,我必須安安心心在這里讀完初中和高中?!庇谑牵覍W會了與同學和睦相處,與他們在一起,我就感到溫馨與快樂。我常常想,要是不放假多好。

      我不愿放假,放假失去了昔日的平靜。

      臨近假期,我就開始盤算著回家的車費,往返一次需花費三十多元的生活費,這相當于我半個多月的早餐費。對于靠撫恤金生活的我來說,的確不是一個小數(shù)目。

      回到家中,家的氣息撲面而來,學校如家的感覺消失殆盡。剎那間,有關(guān)家的情感迸發(fā)出來,房間里的一切都會勾起我無窮無盡的思念。腦海中,父母開心的笑顏,弟弟俏皮的身影都揮之不去。

      微風依然那么溫柔,天空依然那么晴朗,云朵依然那么潔白,唯一不同的是人去屋空……

      我從塵封已久的衣柜中收拾出一些衣服,然后擠上回校的中巴車。這時,舉目無親的我,內(nèi)心的失落無以名狀。上車下車的人從我身旁擠過,向著不同的方向離去,我卻茫然無措,不知自己該去何方,就像一只斷翅的蒼鷹,不得不離開讓自己自由翱翔的碧空,把自己鎖入牢籠中……

      “嘟——嘟——”駕駛員鳴笛,提醒我該下車了。我如夢初醒,抓起“臃腫”的背包,跳下車去,不知不覺間,浮現(xiàn)在我前面的,仍是那道半遮半掩的校門。

      我不愿放假,我真的害怕回家,越怕回家,卻又越想念家……

      【點 評】

      1.角度新奇,選材獨特。本文從“有的人不愿放假”的角度切入,敘寫了作者“不喜歡放假”的原因,抒發(fā)了作者孤獨、傷感的放假情結(jié),表達了作者對家、對親情的渴望,感情真摯,扣人心弦。

      2.語言生動,情理交融。比如“……依然……,……依然……,……依然……,唯一不同的是人去屋空……”這一組排比句,反映了“我”沉重、失落的心理活動,既點明了“我”不愿放假的理由,又蘊含了“我”失去親人的痛苦。

      【滿分作文二】

      放 假

      ◎一考生

      “放假啦,老爸!”還在門外我就嚷道,“這回該讓我去昆明了吧?”沒想到,老爸不在家,老媽接過成績冊,臉色一沉,“不行,雖然考得第一名,但是你的分數(shù)還不夠高,不能去!”于是,煩心的事兒接踵而來。

      煩人的補習班

      其實,老媽壓根就不想讓我去旅游。放假前,她就給我報了英語班和舞蹈班,每周的一、三、五我要去補習英語;二、四、六我得去學舞蹈;周日休息,美其名曰,勞逸結(jié)合。

      聽了老媽的安排,我瞪著銅鈴大眼,憤憤不平道:“我抗議!你們說話不算數(shù),說好我考了全班第一,就讓我去昆明的!”老媽絲毫不考慮我的感受:“抗議無效!明天就去上課!”

      天哪,我只有含冤度日了!唉,誰讓老爸不在家,老媽獨攬大權(quán)、一手遮天呢?

      讓人心煩的作業(yè)

      老媽掌權(quán)的日子無比難熬。我們學校規(guī)定,考試名列班級前十名的學生是不用做假期作業(yè)的。可是老媽早就給我準備了十幾張試卷。本來要完成這些卷子也不難,可是老媽把作業(yè)后面的答案撕下來全燒了。這些要命的作業(yè),不知花費了我多少休息時間,就連看電視對我來說都是奢侈。

      開始我抱著僥幸心理,在網(wǎng)上搜索難題的答案。不幸的是,這一舉動,被精明的老媽發(fā)現(xiàn)了,她又給我增加了許多作業(yè),說是對我的懲罰。

      這下可好,連星期天也賠進去了。

      峰回路轉(zhuǎn)的結(jié)局

      盼星星,盼月亮,老爸終于出差回來了。老媽終于開恩,赦免了我,允許我不用做作業(yè),好好休息休息。

      為了答謝老媽,我忙著幫她包餃子。餡用完了,餃子皮還剩一張。我靈機一動,向她獻上一計:“這張餃子皮就包一點剩菜,不如我們在餃子里放一枚硬幣。吃到硬幣的,就做一周的家務(wù),怎么樣?”老媽同意了,老爸也表示支持。

      餃子煮好了,我狼吞虎咽地吃起來,誰知,吃著吃著,我驚叫了一聲:“哎呀,硬幣!”老爸老媽樂不可支,我也只能自認倒霉,乖乖做家務(wù)!

      “家務(wù)就不做了,假期還有點時間,爸爸陪你去昆明吧?!崩习滞nD了一下繼續(xù)說道,“以上這些安排,都是爸爸出差前做的決定,你可別怨你媽媽。”

      原來我錯怪老媽了,不過,不管怎么說,我終于解放了!

      【點 評】

      1.語言生動,形象鮮明。比如:“‘放假啦,老爸!還在門外我就嚷道……”“天哪!我只有含冤度日了!”“我也只能自認倒霉,乖乖做家務(wù)!”這些生動的語言讓一個天真、勤奮、陽光、孝順的“我”活脫脫地出現(xiàn)在了讀者的面前。

      2.平中見奇,異峰凸起。文章結(jié)尾寫爸爸陪“我”去昆明,并交代說“以上這些安排,都是爸爸出差前做的決定”,由此,一位嚴格、慈愛、充滿智慧的父親形象便呼之欲出了。文章如此選材,可謂平中見奇,異峰凸起,不同凡響。

      【滿分作文三】

      放 假

      ◎一考生

      端午節(jié)放假回來,才上了幾天課,好消息就接踵而至,因為我們學校要被設(shè)為高考考場,所以我們放假了。待高考結(jié)束,才上了兩天課,又有消息說明天要放假了。

      三(1)班教室沸騰起來了,引發(fā)了一場小小的風波。

      “天哪,離中考沒剩幾天了,又要放假啦?”“好哇,明天游樂城開業(yè),大家好好瀟灑一回?!薄胺偶伲堪兹兆鰤舭?!”同學們議論紛紛,各持己見。

      放,還是不放?同學們干脆打起賭來。

      上午第一節(jié)課,劉老師走進教室,就開始上課了:“這節(jié)課開始復習二元一次方程?!彼荒樒届o,找不到與放假有關(guān)的蛛絲馬跡。

      “劉老師,明天放假嗎?”終于,張嵐(打賭不放假的同學)沉不住氣了,他直接問了劉老師。全班同學的眼睛齊刷刷地注視著劉老師。只見劉老師眉頭一皺,目光掃視著大家,不置可否地說:“馬上放假,行不行?”我們幾個打賭放假的同學,就像被打蔫了的茄子一樣,一個個低頭不語,裝模作樣地去求二元一次方程的解,心中仍在惦記放假的事。不過,劉老師并沒有責罵誰,你看,他正在引導張嵐解題,而且還面帶微笑呢。

      第三節(jié)課前,有幾個打賭放假的“小精靈”去辦公室向脾氣好的周老師試探放假的消息。

      “周老師,你布置的作業(yè)我們寫完了,明天還要不要交?”周老師喜上眉梢,那么厚一本習題冊,同學們還不到一周就完成了。

      “交?!敝芾蠋熣f。

      幾個“小精靈”大失所望。

      可是,周老師立即糾正,惋惜地說:“不交了,明天學校放假呢?!?/p>

      “噢——”幾個“小精靈”歡呼起來,他們賭贏了,心已經(jīng)飛到了游樂城。

      看到他們喜形于色的樣子,周老師表情嚴肅起來:“回家好好復習,下周要考試!”

      “好的,好的……”“小精靈”們手舞足蹈,回到教室,被班主任逮個正著。唉,這下可慘了。

      “放不放假,我自然會通知,你們急什么?下面認真聽我講幾句好不好?”

      幾個“小精靈”迎合著:“好……好……”班主任的怒氣這才消了一些。

      “放假的事你們都知道了……在家復習……寄宿生要關(guān)好門窗……還有——”未等班主任說完,大家接過話說:“注意安全!”

      班主任繃緊的臉松弛下來,揮揮手說:“大家回回神,準備上課了!”

      一場小小的風波就此平息,教室里恢復了昔日的平靜……

      “冰凍三日,非一日之寒”,如此頻繁地放假,難道還不能引起人們的重視嗎?

      【點 評】

      1.不落俗套,獨辟蹊徑。對于放假,小作者不寫“喜歡”,也不寫“不愿”,而是通過一個班級中因放假引發(fā)的風波,擊中時弊,反映了當前學校隨便放假的現(xiàn)象。而“天哪,離中考沒剩幾天了,又要放假啦?”一句,正道出了一些同學不愿放假的心聲。

      2.跌宕多姿,敘事精彩。文章講述了“同學們?yōu)榉挪环偶俅蛸€”的故事,通過張嵐沉不住氣的提問,幾個“小精靈”的試探,班主任逮個正著等一波三折的情節(jié),將學生的天真、好奇,將教師的敬業(yè)、愛生都栩栩如生地表現(xiàn)出來了。此外,學校隨意放假給學生帶來的負面影響,也引人深思。

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