黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。主要矛盾的變化對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)工作提出了新的要求，也給教育發(fā)展改革事業(yè)帶來(lái)了新的命題和新的思考。

過去五年來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性成就，教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)，一批標(biāo)志性引領(lǐng)性的教育改革方案都已出臺(tái)，教育新體制四梁八柱搭建起來(lái)。

我省教育事業(yè)也不斷邁上新臺(tái)階，教育投入明顯增加、教育發(fā)展環(huán)境明顯改善、教育事業(yè)明顯進(jìn)步。隨著農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃等一系列教育領(lǐng)域重點(diǎn)工程的扎實(shí)推進(jìn)，我省農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化，部分農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的完備程度，甚至不遜于城鎮(zhèn)學(xué)校，教育公平得到了進(jìn)一步落實(shí)，人民對(duì)美好教育的訴求得到了進(jìn)一步滿足。然而，隨著教育資源有效補(bǔ)給的不斷增加，人民對(duì)美好教育的需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾也日益突出。

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人民群眾生活水平的不斷提高，教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，也釋放了新的需求，人民對(duì)滿意教育有了新的定位、新的判斷和新的期望。近年來(lái)，教育領(lǐng)域的一些現(xiàn)象和問題，不斷走進(jìn)輿論漩渦，成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，這也正是人民群眾對(duì)美好教育的期許與教育發(fā)展不平衡不充分之間矛盾的現(xiàn)實(shí)反饋。這個(gè)矛盾解決不好，將會(huì)侵蝕社會(huì)主義改革事業(yè)的成效，稀釋人民群眾的獲得感，甚至加劇新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾。

2017年1月24日，習(xí)近平總書記到河北省張家口市考察工作時(shí)指出，要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎(chǔ)教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞。解決新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾，也應(yīng)當(dāng)把大力推進(jìn)和落實(shí)教育公平作為治本之計(jì)。

十九大報(bào)告指出，我們要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，歸根結(jié)底還是每個(gè)人對(duì)自我全面發(fā)展的需要。認(rèn)真貫徹十九大要求，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)置于中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程的突出位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅是改善民生有關(guān)情況的重要表現(xiàn)，也是解決新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的長(zhǎng)久之計(jì)。

正如陳寶生部長(zhǎng)所指出的：“下一步，我們的任務(wù)就是研究教育領(lǐng)域不平衡不充分的表現(xiàn)形式，抓主要矛盾，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待，落實(shí)好十九大精神，辦好人民滿意的教育?！毖芯拷逃I(lǐng)域不平衡不充分的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步提高政治站位、進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步理清思路方向、進(jìn)一步明晰工作重點(diǎn)，也是貫徹落實(shí)十九大精神，譜寫新時(shí)代江西教育新篇章的首要任務(wù)。全省教育系統(tǒng)當(dāng)以“以道自任”的使命擔(dān)當(dāng)，以“舍我其誰(shuí)”的精神魄力，以“堅(jiān)如磐石”的工作韌性，圍繞人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、調(diào)結(jié)構(gòu)，加快縮小教育的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距、群體差距，努力促進(jìn)我省教育事業(yè)的充分平衡發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大人民群眾教育獲得感。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)催人奮進(jìn)，教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以習(xí)近平總書記的系列論述作為推進(jìn)我省教育改革發(fā)展的根本遵循，“守正篤實(shí)，久久為功”，把握好和解決好新時(shí)代我省教育改革發(fā)展主要矛盾，奮力譜寫新時(shí)代江西教育新篇章。