便當(dāng)

未尾曲

中午，我站在學(xué)校大門口當(dāng)交通導(dǎo)護(hù)，幫助一年級(jí)的小朋友放學(xué)。

新勇的母親，躡手躡腳提著一個(gè)便當(dāng)在校門口。被我一喊，她露出不好意思的表情。

“老師??！……”

“哎呀！我不是跟你講了嗎？學(xué)校不喜歡家長(zhǎng)替孩子送便當(dāng)。如果每個(gè)媽媽都像你這樣，學(xué)校大門就擠滿了人，那樣，我們?cè)趺捶艑W(xué)呢？”

“我知道！我知道！”

“哼！知道了還送，簡(jiǎn)直是明知故犯?！?/p>

“你不會(huì)讓他自己帶便當(dāng)嗎？”

“我知道！我知道！”

這些話，不曉得說(shuō)了幾次。每次一到中午，送便當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)和放學(xué)的一年級(jí)小朋友常常相撞在一起，造成相當(dāng)?shù)睦_。

新勇是一位沉默寡言，乖巧內(nèi)向的小孩。有次上課，他竟然打瞌睡，我很訝異，把他叫起來(lái)。

“怎么了？”

他一臉迷惘站起來(lái)，不回答。

第二天上課，也是這樣，我實(shí)在受不了，狠狠地把他叫過(guò)來(lái)。

“你到底怎么了？”我已經(jīng)氣得半死，口氣已經(jīng)控制不住。

突然，他垂頭淌下淚水。我暗自一驚。

“說(shuō)呀！到底為什么上課要打瞌睡呢？”

“我媽媽住院了！昨天一直在醫(yī)院陪她?！?/p>

我一聽(tīng)愣住了，頓時(shí)，心中的怒氣消失了，代之而起的是無(wú)限慚愧。

“她為什么住院呢？”

“是肺癌！”

我一聽(tīng)，心都涼到腳底。

心中想到身體羸弱的新勇。

如果，不幸那天來(lái)臨，他將如何繼續(xù)往后漫長(zhǎng)的歲月呢？想到這兒，不禁鼻酸。

吃飯時(shí)，妻子在喂兒子吃飯，我不禁想起，以前新勇的母親偷偷摸摸替他送便當(dāng)。

第二天下班后，我騎著機(jī)車到醫(yī)院探望他母親。

幾個(gè)禮拜沒(méi)見(jiàn)，新勇的母親瘦得不成人形，蒼白的臉，光禿的頭，簡(jiǎn)直不敢相信就是她。

她看到我，顯得很驚訝，努力想站起來(lái)，但是一咳嗽，整個(gè)人歪了一邊。

“不要站起來(lái)！不要站起來(lái)！”

“老師！謝……謝謝你！”她吃力喊著，眼眶沁出淚水。

在醫(yī)院的走廊，新勇的父親對(duì)我說(shuō)：

“只剩下兩個(gè)月了！嗚！我真的不知道該怎么辦？”他老淚縱橫。

回到學(xué)校，報(bào)告校長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)幾天募款活動(dòng)，我們總算募到五萬(wàn)二千一百二十元。

把錢送到醫(yī)院時(shí)，新勇的母親已經(jīng)陷入昏迷中。

“我們準(zhǔn)備今天送她回家！”

新勇的父親，臉形憔悴得發(fā)白。我一聽(tīng)，心頭抽搐一陣。

“老師！能不能幫個(gè)忙？她前幾天，一直拉著新勇的手喊，媽媽不能替你送便當(dāng)了！我想，請(qǐng)老師再讓她送最后一次便當(dāng)，只有送便當(dāng)時(shí)，她才真正感受到一位為人母親的榮耀。”

聽(tīng)到這兒，我百感交集地點(diǎn)點(diǎn)頭。

中午，一輛救護(hù)車呼拉拉開(kāi)到學(xué)校大門口。

新勇的父親和一名醫(yī)護(hù)人員，推著擔(dān)架上的人。

我淚水盈眶，站在旁邊，當(dāng)交通導(dǎo)護(hù)老師。

“到了！到了！”

新勇的父親買了一個(gè)便當(dāng)，躺在擔(dān)架上的新勇母親，伸出瘦細(xì)蒼白的手，提著便當(dāng)，在旁邊人員推送下，慢慢靠近大門口的鐵門。在鐵門的另一邊，新勇則伸出右手，接過(guò)母親的便當(dāng)。

“媽！”新勇嚎啕大哭。

這時(shí)，我清楚見(jiàn)到她母親瘦削的臉頰，抽搐了一下，仿佛想說(shuō)話，但是又說(shuō)不出來(lái)。

“媽！我不要！我不要你走！”新勇呼天搶地叫著。

我的淚水，再也控制不住，嘩嘩而落。我暗恨自己，以前是多么殘忍！

隔天，新勇的母親就去世了。

新勇的母親出殯后一天，新勇的父親來(lái)到我辦公室，遞給我一包牛皮紙。

“老師！這是你和學(xué)生們幫助我的錢，我認(rèn)為還有更多的學(xué)生需要這筆錢，所以還給你們。謝謝你的熱心幫忙?！?/p>

說(shuō)完，錢一放，就掉頭離去。這筆錢仿佛生熱似的直燙著我心坎。

我天天找新勇聊天話家常。深怕他經(jīng)不起喪母的打擊。

“老師！你放心！我很好！你不要一直替我擔(dān)心！”

新勇對(duì)我說(shuō)：“我很早就知道，我母親就要死了，我也不是不想聽(tīng)你話，叫媽媽不要送便當(dāng)。因?yàn)橐惶飚?dāng)中，只有中午，我才能吃到我媽媽煮的飯。”

我心頭一愣，“為什么呢？”

“她很虛弱，家里都是爸爸在煮飯。只有中午爸爸不在，她才能偷偷背著爸爸煮飯。是她堅(jiān)持要送便當(dāng)?shù)??！闭f(shuō)完，新勇淌出淚水。

（選自《情感讀本·道德篇》2017年10期）

【解 讀】 這篇文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，作者先寫(xiě)新勇的母親不聽(tīng)老師勸阻，總是給孩子送便當(dāng)，給人感覺(jué)她有點(diǎn)兒不講道理；隨著情節(jié)發(fā)展，人們才知道，原來(lái)新勇的母親患了絕癥，利用丈夫中午不在家的空當(dāng)，偷偷給孩子做飯，以盡一個(gè)母親的責(zé)任，讓孩子享受母愛(ài)，母親的形象瞬間變得高大起來(lái)。

文中有一些細(xì)節(jié)特別感人。比如新勇母親病危之際，最后一次給新勇送便當(dāng)?shù)那榫埃呷藴I下。濃濃的親情，深深的母愛(ài)，把故事情節(jié)推向高潮。

行文過(guò)程中，作者采用了大段的人物對(duì)話，這樣寫(xiě)既推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；又通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物；還增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場(chǎng)感，讓讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。

[作者通聯(lián)：江蘇東臺(tái)市臺(tái)南鎮(zhèn)中學(xué)]