陳賀芳

設計意圖：

海洋球色彩繽紛且輕巧安全，深受孩子們的喜愛，他們常常徜徉在海洋球的七彩世界里，和海洋球玩著各種有趣的游戲，樂此不疲。而水與海洋球的結(jié)合，更能激發(fā)孩子們的探索欲望?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，成人應充分尊重和保護幼兒的好奇心，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次活動中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學習特點，巧妙地改造了撈網(wǎng)，使撈網(wǎng)變成了富有彈性的多功能網(wǎng)拍，以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性與主動性。在活動中，教師引導幼兒利用網(wǎng)拍嘗試與海洋球玩“趕小豬”“跳跳球”“捉迷藏”等有趣的游戲，感知海洋球的多種玩法，同時有機融合數(shù)學經(jīng)驗，引領(lǐng)幼兒在操作游戲中感知海洋球的顏色、大小及數(shù)量，最后創(chuàng)設“坐火車”的游戲情境，讓幼兒嘗試按海洋球的顏色進行分類，進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探究興趣，充分體驗操作游戲帶來的樂趣。

目標：

1.探索網(wǎng)拍與海洋球組合的不同玩法，發(fā)展手部動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.感知海洋球的數(shù)量、顏色、大小，嘗試按物體的某種特征分類。

3.喜歡與同伴一起游戲，體驗活動帶來的快樂。

準備：

1.材料準備：充氣水池兩個，紅、黃、藍三種顏色、大小不一的海洋球若干，小簍子、防水服、自制網(wǎng)拍（見圖，制作方法：將撈網(wǎng)的網(wǎng)兜部分用皮筋扎起來變成網(wǎng)拍，以便海洋球可以在網(wǎng)拍上彈跳，向水里按壓海洋球時也富有彈性，還可以像撈網(wǎng)那樣將海洋球從水中撈起）人手各一，分別標有紅、黃、藍三種顏色標記的自制小火車三列，背景音樂。

2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過“趕小豬”的游戲，認識顏色標記。

過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1.師幼來到波波樂園，激趣導入活動。

師：今天天氣真好。你們想不想去波波樂園游玩？那讓我們聽著音樂出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳?。）

師：波波樂園有什么呀？

2.初步感知海洋球的形狀、大小和顏色。

師：波波樂園有兩個大大的波波水池。請你們看一看，這些海洋球是什么形狀的？它們都一樣嗎？哪些地方不一樣？

師（小結(jié)）：這些圓圓的海洋球有紅色、黃色、藍色，它們有的大，有的小。

（析：在去波波樂園游玩的情境中，當幼兒見到各種色彩鮮艷的海洋球漂浮在水面時，一下子就萌發(fā)了參與活動的興趣。）

二、探索網(wǎng)拍和海洋球組合的不同玩法

1.嘗試用網(wǎng)拍和海洋球玩游戲。

師：你們想和海洋球玩游戲嗎？有位朋友也想和海洋球一起玩游戲，我們來看看它是誰。

師（小結(jié)）：對，這是網(wǎng)拍，有點像我們以前見過、玩過的撈網(wǎng)?，F(xiàn)在請你們每人拿一個網(wǎng)拍去和海洋球玩一玩，好嗎？

2.幼兒自主探索網(wǎng)拍和海洋球組合的不同玩法，教師巡回觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒各種創(chuàng)造性玩法。

3.交流網(wǎng)拍和海洋球組合的不同玩法，感知海洋球的多種玩法。

●幼兒可能出現(xiàn)的不同玩法及教師的回應：

師：剛才你們是怎么玩的？

幼：用網(wǎng)拍玩“趕小豬”的游戲。

師（小結(jié)）：這個游戲不錯，我們大家一起來試試。咦，球?qū)殞氃趺礃恿耍?/p>

幼：球?qū)殞毾裥◆~一樣游來游去。

師：還有其他不一樣的玩法嗎？

幼：用網(wǎng)拍玩“跳跳球”的游戲。

師：你是怎么玩的？玩給大家看看好嗎？我們也一起試試。把球撈起來，讓它在網(wǎng)拍上跳跳跳。哈哈，真有趣！

師：除了這些玩法，還有別的玩法嗎？

幼：和海洋球玩“捉迷藏”的游戲。

師：咦，海洋球?qū)殞氝€會和我們玩捉迷藏的游戲，真有趣！你是怎么玩的呢？我們一起來試試吧。

幼兒集體嘗試，教師邊與幼兒玩邊指導：“網(wǎng)拍向下壓，海洋球?qū)殞氄娴牟氐剿紫氯チ?。手松開，海洋球?qū)殞氂峙艿剿嫔蟻砹恕Ｕ嬲{(diào)皮哦！”

4.隨教師的提示語玩與球?qū)殞殹白矫圆亍庇螒颉?/p>

師：海洋球?qū)殞氝€想和我們玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來試試。紅色的球?qū)殞毑仄饋韲D，黃色的大球?qū)殞毑仄饋韲D，藍色的小球?qū)殞毑仄饋韲D……

（析：本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒探索富有彈性的多功能網(wǎng)拍和海洋球加以組合后產(chǎn)生的不同玩法，以滿足幼兒探索和表達的需求。同時，引導幼兒觀察海洋球的多種玩法，發(fā)揮想象玩游戲，并巧妙地滲透數(shù)學經(jīng)驗，讓幼兒在富有情趣的操作游戲中感知海洋球的形狀、顏色、大小等特征。）

三、通過碰球游戲進一步感知海洋球的大小、顏色和數(shù)量

1.嘗試用網(wǎng)拍撈出水里的海洋球。

師：想不想把球?qū)殞殢乃锩鎿瞥鰜砗臀覀円黄鹜嬗螒蚰?？請把撈出來的球?qū)殞毞旁谀阕约旱男『t子里。

2.分享交流。

師：請你數(shù)一數(shù)，你一共撈到了幾個球?qū)殞殻?/p>

師（小結(jié)）：小朋友們真能干，有的撈到了一個球，有的撈到了×個球，有的撈到了許多球。

3.碰球游戲。

師：你撈到的球?qū)殞氼伾痛笮《家粯訂幔浚ú灰粯?。?/p>

師：請把紅色的小球?qū)殞毰e起來，和它的小伙伴碰一碰；請把黃色的大球?qū)殞毰e起來，和它的小伙伴碰一碰……

（析：此環(huán)節(jié)有機融合了數(shù)學經(jīng)驗的學習，例如，讓幼兒點數(shù)自己撈出的海洋球。同時通過讓幼兒與教師的互動，進一步幫助幼兒感知海洋球的顏色和大小。）

四、通過坐火車游戲?qū)W習按顏色進行分類

1.明確任務。

師（出示三列小火車）：這是什么？球?qū)殞殏兿胱匣疖嚮丶倚菹⒘恕Ｎ覀円黄饋頂?shù)數(shù)有幾列小火車？這三列火車上的顏色標記一樣嗎？你覺得球?qū)殞殏兛梢栽鯓幼疖嚹兀?/p>

師：球?qū)殞殏兛梢匀プ退粯宇伾珮擞浀男』疖?，請你們幫剛才撈上來的球?qū)殞氄艺宜男』疖嚢桑?/p>

2.幼兒操作，教師巡回指導。教師注意幫助能力較弱的幼兒。

3.收拾整理游戲材料。（播放背景音樂。）

師：今天，我們和海洋球玩游戲真開心，下次我們邀請更多的朋友來玩海洋球好嗎？

（析：在幫助球?qū)殞殹白疖嚒钡挠螒蚯榫持校龑в變簢L試按海洋球的顏色分類，鞏固幼兒對于顏色的認知，體驗活動的樂趣。）

延伸活動：

1.區(qū)域活動。

（1）投放紅、黃、藍、綠、紫等各種顏色的大小不同的海洋球，讓幼兒嘗試按球的某種特征分類并手口一致地點數(shù)。

（2）加投大小不一的夾子或勺子，讓幼兒玩夾球或舀球游戲，發(fā)展幼兒手部動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

（3）加投大小不同的網(wǎng)兜，固定網(wǎng)兜位置讓幼兒玩投籃游戲；也可讓一幼兒背上網(wǎng)兜跑動，另一幼兒玩投籃游戲。

2.親子活動。

（1）在家中的浴缸里或浴盆里投放大小、顏色不同的海洋球，讓孩子在水里與海洋球親密接觸。

（2）與孩子一起玩“運球”的親子游戲，探索并嘗試利用身體的多個部位來運海洋球。