廖妙清

摘 要：文征明是明代著名的文學(xué)家、書法家、畫家，造詣極為全面，被譽(yù)為“詩、書、畫三絕”。他藝術(shù)風(fēng)格的形成一直是學(xué)界研究的焦點(diǎn)。本文試圖從文征明的社交圈入手，分析他的詩書畫風(fēng)格形成歷程，探討他曾經(jīng)交往過的師友對他詩書畫風(fēng)格的影響，總結(jié)文征明的社交圈與他藝術(shù)風(fēng)格形成的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：文征明；社交；藝術(shù)風(fēng)格

[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-09-0-02

文征明（1470—1559年），初名壁，字征仲，號衡山，江蘇長洲人。明代中葉最著名的詩人、書法家和畫家之一，與祝枝山、唐寅、徐禎卿并稱為“吳中四才子”。與其他三位不同，文征明的出身優(yōu)越，從小受到了良好的正統(tǒng)教育，他的成才及其藝術(shù)風(fēng)格的形成，都與他的家庭教育密切相關(guān)。文征明的幼年，天賦不高，祝允明和唐寅在幼年就以“聰慧絕倫”而出名，而文征明“先生生而外稚，八九歲語猶不甚了了，或疑其不慧?！盵1]父親文林科舉出身，更看中后天的教育，所以在文征明年齡稍大后就多處拜訪名師。就在文征明被所有人不看好的時候，唯獨(dú)文林器重他，這對年少的文征明而言是莫大的鼓勵和支持。在多年勤奮苦學(xué)后，文征明終于克服了先天的愚笨，成為一代才子?？梢?，文林重視教育問題，影響著文征明的為人處世，文征明的藝術(shù)風(fēng)格也實(shí)受家學(xué)淵源的影響。

一、詩作風(fēng)格的影響

吳寬，字厚博，蘇州府長洲人。成化八年（1472年）會試、廷試皆第一，歷任吏部右侍郎、吏部尚書等官職。文征明的父親與吳寬是同年進(jìn)士，交情深厚。在成化十四年（1478年），吳寬丁憂回到長洲。于是文林令時年9歲的文征明拜在吳寬的門下。吳寬將自己畢生所學(xué)的古文心法悉數(shù)傳給了文征明，并在公卿之間稱頌。在吳寬的帶領(lǐng)下，文征明結(jié)交大批文人雅士，這對其擴(kuò)大眼界和生活交際圈也提供了不少便利。

吳寬雖為吳中人，卻屬于茶陵派。詩文主張宗法唐代，尤其是中晚唐詩。在吳寬的《后同聲集序》中曾寫道“嘗觀古詩莫勝于唐，其間如元白、韓孟、皮陸，生同其時，各相為偶?！笨梢娫　拙右?、韓愈、孟郊等中晚唐詩人都深受吳寬的欣賞崇拜。文征明學(xué)習(xí)于吳寬，必然會受到吳寬崇尚中晚唐詩風(fēng)的影響。文征明不僅在詩文方面繼承了吳寬的文風(fēng)，在行為處世方面，也深得吳寬教誨。在文征明的一生中，處世交往，清操自守。

都穆，字元敬，吳縣人。弘治十二年（1499年）今世，官至禮部主客司郎中，加太仆寺少卿，致仕歸。生平著作《周易考異》《史外類抄》《南濠詩話》等。文征明與都穆同為吳中人，成化二十一年（1485年），文征明跟隨父親文林自京城返回吳中，因此有機(jī)會與都穆結(jié)交，此時文征明年僅16歲，開始跟隨都穆學(xué)詩?！坝嘤讯荚磳?shí)授之法”，都穆盡心盡力教授文征明作詩的技巧，“余每一篇成，輒就君是正”，文征明亦常向都穆請教如何作詩。

都穆對于詩的取向和當(dāng)時詩壇崇尚的唐詩、元詩有別，他尊崇宋詩，將元詩與宋詩相比，將元詩比作“石”，將宋詩比作“山”，認(rèn)為元詩比不上宋詩，只是“太山之卷石”，少年文征明學(xué)詩都穆，詩歌帶有鮮明的宋詩風(fēng)格。文征明與都穆都曾研究古文辭，其子文嘉《先君行略》記載：“（文征明）稍長，讀書作文即見端緒，尤好為古文詞。時南峰楊公循吉、枝山祝公允明俱以古文嗚，然年俱長公十余歲，公與之上下其議論，二公雖性行不同，亦皆折輩行與交，深相契合?！襄┒脊拢┭藕霉?。六如唐君寅，天才俊逸。公與二人者，共耽古學(xué)，游從甚密。且言于溫州，使薦之當(dāng)路?！盵2]從中可看出文征明在少年時代就喜歡古文辭，并且與楊循吉、祝允明、都穆、唐寅共同探討演習(xí)，研習(xí)古文辭的風(fēng)氣在當(dāng)時的吳中形成，吳中文人也掀起了一場古文辭運(yùn)動。這場運(yùn)動主要是針對科舉制度影響下急功近利的不良學(xué)風(fēng)，因此提倡學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀作品，取學(xué)廣泛。都穆詩的主要精神為“真”，文征明對都穆詩歌的“性真”的特點(diǎn)多有贊美。都穆對文征明詩歌的瀟灑也十分喜愛，二人的深情厚誼在詩文創(chuàng)作和書畫收藏中不斷深化。

總之，文征明的人生道路離不開其父親文林的引導(dǎo)，在年齡稍大后，文征明得以受到吳寬、都穆等文學(xué)前輩的教誨，也來自于文林的舉薦，他們引領(lǐng)文征明走向宗宋詩、中晚唐詩的道路。

二、繪畫風(fēng)格的影響

沈周，字啟南，長洲人，善于詩畫，他出身于知書達(dá)理的家庭，家族世代大都學(xué)識淵博。沈周對于書畫的喜好緣于家族傳統(tǒng)，他的伯父和父親都因善于詩文書畫而備受家鄉(xiāng)人民的推崇喜愛。沈周的一生沒有參加過科舉考試，所以有更多時間精力寄情于山水自然，博覽群書，只求精神上的自由放松和心靈上的無所拘束，他精于收藏鑒賞，對一切政治時事漠不關(guān)心，因而交友頗廣。

根據(jù)現(xiàn)在的研究證明，文征明正式拜沈周為師的時間在弘治八年（1495年），此時文征明已經(jīng)是26歲的青年人了，因?yàn)槠渑c文征明的父親文林是朋友關(guān)系，后來沈周便成為了為文征明奠定繪畫基礎(chǔ)的老師。文征明追隨沈周學(xué)畫一直延續(xù)到沈周1509年去世，時間長達(dá)15年。沈周的繪畫技巧、審美追求和思想內(nèi)涵對文征明的影響頗深。

文征明早期追隨沈周，而后著力于研究趙孟頫、王蒙和吳鎮(zhèn)的書法和繪畫，各取所長，融會貫通并自成一格，最后形成兩種山水繪畫風(fēng)貌——粗文和細(xì)文。粗筆山水是利用蒼勁的筆墨將石頭表現(xiàn)得酣暢淋漓，并帶有干筆皴擦和書法飛白，于粗略簡單的筆觸中顯示層次韻味，這種筆法源自沈周、吳鎮(zhèn)，并兼取了趙孟頫的枯木竹石《歸去來兮辭》；而細(xì)筆山水本來是屬于本色畫，取法于趙孟頫和王蒙，其布景層次豐富，繪畫景象繁雜，顏色上則多用青綠重彩，畫面的顏色雖然看起來鮮艷瑰麗但卻又不失淡雅，裝飾性很強(qiáng)。

總之，在繪畫方面，文征明堪稱山水畫蒼潤秀雅風(fēng)格之宗，雖然師從沈周，卻并未被沈周雄渾豪放的張揚(yáng)畫風(fēng)所籠罩，反而更青睞秀麗溫潤的雅致山水，這與他的性格氣質(zhì)密切相關(guān)。在文征明自幼接受的教育中，深受儒家傳統(tǒng)文化與思想的影響，主張繪畫應(yīng)“溫厚平和”，推崇精美、含蓄、秀潤的繪畫風(fēng)格，不同于南朝文人的超脫，沒有唐代文人的豪放，沒有南宋畫風(fēng)的熱情，更沒有元人的苦悶，他的構(gòu)圖平穩(wěn)，畫風(fēng)細(xì)膩，形成了獨(dú)特的文氏風(fēng)格。

三、書法風(fēng)格的形成

相傳文征明學(xué)字是從蘇（軾）字入手的，在十九歲那年，文征明經(jīng)歷了人生第一個重大打擊。在參加蘇州鄉(xiāng)試時，他考中了長洲縣生員，但是因?yàn)樵嚲怼熬砻娌睢?，寫的字太難看，被考官置為三等，考試失利。之后便拜父親文林的朋友——時任南京太仆寺少卿李應(yīng)禎為書法老師。李應(yīng)禎的書法遵循古帖，學(xué)識淵博，為人剛強(qiáng)正直。他除了把學(xué)書心得悉數(shù)傳授給文征明外，還鼓勵他大膽創(chuàng)新。李應(yīng)禎看了文征明的蘇體字，對他說：“破卻工夫，何至隨人腳？就令學(xué)成王羲之，只是他人書耳！”作為一個書法家，沒有人不想有所創(chuàng)新，沒有人不想在點(diǎn)畫間留下自己的才情意愿，但是“江山易改，秉性難移”，文征明矜持的性情決定了他溫潤秀勁、穩(wěn)重老成、法度謹(jǐn)嚴(yán)的書風(fēng)。也許仕途坎坷的遭際消磨了他的英年銳氣，而大器晚成卻使他的風(fēng)格日趨穩(wěn)健。

文征明的行書書寫生動，秀麗活潑又有力度，小楷的書寫極見功底，節(jié)奏平和，法度森嚴(yán)，形態(tài)穩(wěn)重端莊。在書法的成就上，他不僅在行書和小楷上造詣頗深，在篆書、隸書、草書的書寫上也取得一定成就，這是他臨寫古帖，反復(fù)琢磨的結(jié)果。

文征明的書法取法眾多，各體兼能，且皆有所成，他不受當(dāng)時館閣風(fēng)的影響，從宋元上溯晉唐，并大膽創(chuàng)新，不僅形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，也成為吳門書派的領(lǐng)軍人物，主吳中書風(fēng)數(shù)十年。綜觀文字，他似乎都是在謹(jǐn)守法度、不愈規(guī)矩上用意。

也許與文征明自幼愚鈍，于是更加勤奮好學(xué)，付出的努力遠(yuǎn)超過他人，并且將其影響到家庭中，其子文嘉所做《明日歌》知道今日仍廣為傳頌，成為勸學(xué)惜時的名篇。終其一生臨池不倦，嘉靖三十八年（1559年），文征明為御史嚴(yán)杰母親書寫墓志，尚未寫完便執(zhí)筆而逝，作為書法家，可謂最完美的謝幕。

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