創(chuàng)新班組管理模式 推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展

伏虎 諶傳新 張國慶

班組是企業(yè)生產(chǎn)最基本的組織，是提升管理水平、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)班組管理是事關(guān)企業(yè)發(fā)展全局性的戰(zhàn)略任務(wù)。推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、制度化管理、規(guī)范化服務(wù)、信息化建設(shè)，利用新思維、新理論，研究班組管理新新問題，探索班組管理新模式，打造卓越執(zhí)行的“細(xì)胞群”、激發(fā)活力四射的“生命體”班組，為企業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、健全機(jī)制，提升班組管理水平

1.協(xié)同機(jī)制，提高班組建設(shè)效能

強(qiáng)化“一把手”推進(jìn)班組建設(shè)責(zé)任，健全組織制度、完善協(xié)同機(jī)制，從上到下形成強(qiáng)有力的責(zé)任體系。工會(huì)作為班組建設(shè)牽頭部門，加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)，強(qiáng)化過程管控，搭建工作平臺(tái)，抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好評(píng)先工作，推動(dòng)班組建設(shè)機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)；基層單位要明確建設(shè)任務(wù)、目標(biāo)和措施，逐級(jí)管控、責(zé)任明晰、實(shí)施到位。

2.強(qiáng)化責(zé)任，提升班組管理水平

科學(xué)制定考核指標(biāo)，做到把控關(guān)鍵、簡單高效，為班組核心業(yè)務(wù)提供明確導(dǎo)向，健全班組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定并實(shí)施班組技術(shù)裝備、工器具和辦公生活設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)，滿足班組工作需要；落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管控，確保管理責(zé)任落實(shí)到班組、管理流程延伸到班組、管理成效體現(xiàn)到班組。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，完善班組考核機(jī)制

制定班組建設(shè)考評(píng)辦法，科學(xué)設(shè)計(jì)考核指標(biāo)，引導(dǎo)班組工作方向，評(píng)價(jià)班組建設(shè)成效。堅(jiān)持“少而精、準(zhǔn)而實(shí)”原則，以定量為主，定性為輔，合理分配指標(biāo)考核權(quán)重，既有差異性，又有可比性，利用信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考評(píng)數(shù)據(jù)自動(dòng)采集，加強(qiáng)過程管理，確保檢查評(píng)價(jià)真實(shí)，管理流程閉環(huán)。

二、優(yōu)化流程，提升班組工作業(yè)績

1.落實(shí)績效管理，提高工作協(xié)同效能

實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書、定置管理等措施，促進(jìn)班組工作過程管理規(guī)范，強(qiáng)化績效管理，實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)與績效考核到崗到人到事，推動(dòng)班組管理業(yè)務(wù)流程和工作協(xié)同的扁平化，實(shí)現(xiàn)層級(jí)更少、環(huán)節(jié)更短、協(xié)同更優(yōu)、效率更高。

2.夯實(shí)安全基礎(chǔ)，提高安全管控水平

把“以人為本和生命至上”作為班組安全行為新常態(tài)，配強(qiáng)班組安全員，加強(qiáng)安全教育和考核，增強(qiáng)職工安全意識(shí)和履職能力；深入開展“班組安全日”及無違章班組創(chuàng)建活動(dòng)，建立隱患排查治理閉環(huán)管理、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管控和反違章糾察常態(tài)機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度，樹立激勵(lì)導(dǎo)向，提升班組安全制度的執(zhí)行力和安全保障水平。

3.應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，提高班組信息化水平

探索“互聯(lián)網(wǎng)+班組”模式，開展智能化班組試點(diǎn)實(shí)踐，優(yōu)化信息系統(tǒng)建設(shè)，注重班組用戶體驗(yàn)，完善功能設(shè)計(jì)，加強(qiáng)共享融合，推進(jìn)新技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，增強(qiáng)班組技術(shù)融合、業(yè)務(wù)集成和創(chuàng)新引領(lǐng)能力。推廣智能化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)、智能可穿戴等新技術(shù)，結(jié)合班組工作特點(diǎn)開發(fā)班組作業(yè)移動(dòng)終端，實(shí)現(xiàn)工單電子化、作業(yè)智能化，提高班組作業(yè)安全性、便捷性和準(zhǔn)確性。

三、激發(fā)內(nèi)生活力，提升班組凝聚力

1.加強(qiáng)班組黨的工作，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀

按照從嚴(yán)加強(qiáng)黨的建設(shè)、扎實(shí)推進(jìn)班組黨的工作，引導(dǎo)班組黨員樹立“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩學(xué)一做”常態(tài)化，發(fā)揮黨員示范崗作用，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德建設(shè)，提升職工職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2.增強(qiáng)自主管理，發(fā)揮激勵(lì)約束作用

拓寬民主管理，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”班組自主管理，凝練班組共同愿景，引導(dǎo)班組職工對(duì)自身思想、行為及環(huán)境等進(jìn)行目標(biāo)管理，自我發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)解決問題，高效完成各項(xiàng)工作；完善一線班組工作積分制考核模式，深化績效管理和考核結(jié)果應(yīng)用，發(fā)揮激勵(lì)約束作用。

3.豐富培訓(xùn)載體，提高職工技能水平

圍繞實(shí)際和實(shí)效，拓展班組培訓(xùn)載體，開展“班組微講堂”，探索“職工大講堂”，傳授技藝經(jīng)驗(yàn)，建立培訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，持續(xù)提升培訓(xùn)成效；深化“師帶徒”，加快技能融合和復(fù)合型人才培養(yǎng)；推進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)、事故分析和作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)講解等多種模式，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬、專家點(diǎn)評(píng)、集中演練等方式，促進(jìn)職工共同成長。

4.深化人才培養(yǎng)，打造優(yōu)秀班組長隊(duì)伍

健全班組長選拔培養(yǎng)評(píng)價(jià)使用退出機(jī)制，通過培養(yǎng)鍛煉、民主推薦、公開競聘、考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)班組長隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化，把班組長培養(yǎng)成為具有一流職業(yè)素養(yǎng)、一流業(yè)務(wù)技能、一流工作作風(fēng)、一流崗位業(yè)績的優(yōu)秀管理者。

四、全面創(chuàng)新，提升班組創(chuàng)效能力

1.開展全員創(chuàng)新，激發(fā)職工創(chuàng)新熱情

引導(dǎo)職工樹立發(fā)現(xiàn)問題就是成績、解決問題就是創(chuàng)新的理念。開展群眾創(chuàng)新勞動(dòng)競賽，通過“五小”創(chuàng)新、QC課題研究、合理化建議等活動(dòng)，讓一線職工技術(shù)創(chuàng)新始發(fā)于日常工作，實(shí)踐于生產(chǎn)服務(wù)和管理，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)新與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。完善職工技術(shù)創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、保護(hù)、應(yīng)用等閉環(huán)管理。

2.發(fā)揮勞模作用，提升企業(yè)整體創(chuàng)新力

發(fā)揮勞模工匠示范帶頭作用，拓寬職工創(chuàng)新渠道，加強(qiáng)勞模（技能專家）創(chuàng)新工作室管理，完善組織體系，創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化支持保障，凝聚創(chuàng)新人才。

3.深化創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)揮成果鏈?zhǔn)叫?yīng)

應(yīng)用職工技術(shù)成果展示平臺(tái)，開辟創(chuàng)客空間，線上線下交流互動(dòng)，加強(qiáng)成果共享和應(yīng)用，提高創(chuàng)新成果利用率，探索企業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化運(yùn)行模式，完善激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)職工技術(shù)創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。