孫靜

摘要：作為一名中職教師、一名班主任，為了讓學(xué)生在班集體中健康地成長(zhǎng)，必須將班集體建設(shè)成為具有學(xué)習(xí)氣氛、詩(shī)情畫(huà)意的精神家園。本文探討了中職班級(jí)管理的有效方法，以期讓書(shū)香氣息彌漫教室，夯實(shí)學(xué)生的精神底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)中職學(xué)生的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生走向燦爛的人生。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 班級(jí)管理 班級(jí)文化

中職學(xué)生是一群需要更多愛(ài)和鼓勵(lì)的學(xué)生。當(dāng)教師認(rèn)為他們是最棒的，他們就會(huì)成為最棒的；如果教師認(rèn)為他們很差，他們就會(huì)對(duì)自己更加沒(méi)有信心。中職教師要營(yíng)造一種民主平等、積極向上的氛圍，采用呵護(hù)激勵(lì)的手段，實(shí)現(xiàn)師生和諧融洽共處。班主任應(yīng)形成以人為本的教育理念，采用人性化的管理手段，對(duì)中職班級(jí)進(jìn)行管理，形成尊重、寬容、有情操、有愛(ài)心的班級(jí)氣氛。

每個(gè)國(guó)家都有自己的文化，每個(gè)班級(jí)也應(yīng)有自己的特色。良好的精神風(fēng)貌是班集體的靈魂，是不斷完善發(fā)展的系統(tǒng)工程，對(duì)班級(jí)成員起約束調(diào)節(jié)作用。作為一名中職教師、一名班主任，為了讓中職學(xué)生在班級(jí)中和諧健康成長(zhǎng)，我們必須將班集體建成具有學(xué)習(xí)氣氛、詩(shī)情畫(huà)意的精神家園，讓書(shū)香氣息彌漫教室，夯實(shí)學(xué)生的精神底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)中職學(xué)生的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生走向燦爛的人生。

一、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使班級(jí)活動(dòng)充滿(mǎn)趣味

筆者班級(jí)每周都有特色活動(dòng)，活動(dòng)的關(guān)鍵是教育學(xué)生，在活動(dòng)的過(guò)程中接受教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生參加各種活動(dòng)，建立有特色的并且貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的輕松自然的班級(jí)文化，有助于促進(jìn)班級(jí)和諧。學(xué)生正值青春年少，知識(shí)面比較開(kāi)闊，精力充沛，只有豐富多彩的活動(dòng)才能吸引他們，使他們樂(lè)在其中，相互融合，這樣班級(jí)才能更加和諧、團(tuán)結(jié)，學(xué)生才能跟班主任更加貼近。根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的特色活動(dòng)的教育性、多樣性、自主性的不同，筆者要求全員參與，這也是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的一個(gè)法寶。

1.學(xué)校每年舉辦“金秋藝術(shù)節(jié)”

充分利用學(xué)校的活動(dòng)，筆者班級(jí)學(xué)生積極參加了“金秋藝術(shù)節(jié)”的演講比賽、班級(jí)大合唱比賽、視頻制作、硬筆書(shū)法、攝影比賽等，通過(guò)參與活動(dòng)，活躍了班級(jí)集體文化。學(xué)生通過(guò)排練、比賽，也鍛煉了自己，每個(gè)人都有了提高。學(xué)生不但陶冶了情操，而且同學(xué)之間的相處也更融洽了。許多學(xué)生在比賽中得了獎(jiǎng)品、拿了證書(shū)，大大地激發(fā)了學(xué)生積極要求進(jìn)步的上進(jìn)心，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。作為班主任，筆者看到了班級(jí)的進(jìn)步，感到很欣慰。

2.建立圖書(shū)角，讓學(xué)生暢游在知識(shí)的海洋

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，筆者學(xué)校每個(gè)班級(jí)都建立了圖書(shū)角，讓學(xué)生博覽群書(shū)，暢游在知識(shí)的海洋中，學(xué)生日常看書(shū)方便了很多。

在圖書(shū)角建立之初，學(xué)生自愿捐書(shū)，每位學(xué)生都把自己覺(jué)得最有意義的一本書(shū)帶來(lái)與大家分享，班委帶頭管理圖書(shū)，維持紀(jì)律，管理借閱等。筆者為了保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，將每周三下午的第七節(jié)課自由活動(dòng)時(shí)間定為班級(jí)讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生在教室內(nèi)提前選好書(shū)籍，自由而安靜地讀書(shū)，享受書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè)。

3.開(kāi)展多項(xiàng)班級(jí)特色活動(dòng)

筆者班級(jí)開(kāi)展了設(shè)計(jì)班級(jí)徽章、制作班級(jí)板報(bào)等活動(dòng)，筆者把這些工作布置給班里有特長(zhǎng)，喜歡美術(shù)、素描的學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮，學(xué)生也紛紛出謀劃策，大家一起完成了很多作品。例如，在教室里掛上標(biāo)語(yǔ)“我最好，我最行，我最棒！”，拍攝班級(jí)視頻“今天你文明了嗎？”等，學(xué)生親自搜集資料，動(dòng)手繪制，有的負(fù)責(zé)標(biāo)題，有的負(fù)責(zé)內(nèi)容，你來(lái)寫(xiě)字，我來(lái)畫(huà)畫(huà)，八仙過(guò)海各顯神通，很快板報(bào)就制作成功了。還有攝影、繪畫(huà)、手工制作和征文等活動(dòng)，學(xué)生想象豐富，創(chuàng)新不斷，體現(xiàn)了學(xué)校精神、學(xué)校文化。“四個(gè)百分之百、五個(gè)杜絕、六個(gè)底線”時(shí)時(shí)浸潤(rùn)學(xué)生的心田，給人以美的熏陶和啟迪，也展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)了班級(jí)的融合力。在班級(jí)內(nèi)還開(kāi)展了有趣味的辯論賽，正方、反方各不相讓?zhuān)p方你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，辯論得十分激烈，把活動(dòng)推向了高潮，學(xué)生身在其中，樂(lè)在其中。這些豐富多彩的活動(dòng)也推動(dòng)了班級(jí)的發(fā)展，提高了學(xué)生的興趣，得到了學(xué)生的一致好評(píng)?；顒?dòng)促進(jìn)了班級(jí)發(fā)展，學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了遵守紀(jì)律的意識(shí)，活動(dòng)起到了很好的教育效果。

4.開(kāi)展創(chuàng)意早自習(xí)，誦讀經(jīng)典

經(jīng)典作品是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，具有生命力的作品。在班級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力，引領(lǐng)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，都具有非常重要的作用。

筆者選擇的是古典名作，還有素質(zhì)教育讀本中的一些故事，安排學(xué)生在每周星期五的早自習(xí)或者特色活動(dòng)時(shí)間集體誦讀，每周還安排時(shí)間進(jìn)行交流。利用早自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在朗朗的讀書(shū)聲中中獲得心靈的凈化和身心的成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的閱讀量積累了不少。通過(guò)閱讀經(jīng)典好書(shū)，學(xué)生不僅感受到了閱讀帶給他們的快樂(lè)，更重要的是，學(xué)習(xí)了許多做人的道理，同學(xué)之間相處更和睦、更融洽了。

二、充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性

班干部生活在集體里，是普通學(xué)生最親密的同學(xué)，為了鍛煉和發(fā)展班干部的管理能力，筆者班級(jí)每周二有班會(huì)課，是筆者培養(yǎng)班干部的好機(jī)會(huì)，筆者利用班會(huì)課鍛煉班干部的組織能力、創(chuàng)造能力。班會(huì)的題目有的是學(xué)生工作處指定的，有的是系里根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情形而制定的，接到班會(huì)題目后，班主任、班干部和其他學(xué)生一起討論，一起制作課件，大家各抒己見(jiàn)。在每次召開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，師生首先觀看PPT，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言討論，最后大家一起總結(jié)出解決問(wèn)題的方法，制定目標(biāo)。例如，針對(duì)學(xué)生在食堂吃飯浪費(fèi)的情況，筆者和班干部一起研究決定，以“光盤(pán)行動(dòng)”為主題，召開(kāi)班會(huì)；針對(duì)學(xué)生接到詐騙短信，就以“電信詐騙”為主題召開(kāi)班會(huì)。班會(huì)的形式盡量設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣、多種多樣，有朗誦、視頻PPT、辯論、小品等。每次班會(huì)學(xué)生都踴躍發(fā)言，積極參與，很好地詮釋了班會(huì)的主題，引導(dǎo)學(xué)生要尊敬父母、師長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)理論和技能知識(shí)，掌握各方面的知識(shí)，并了解社會(huì)。每次的班會(huì)，筆者都帶領(lǐng)班干部認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)，都實(shí)現(xiàn)了良好的效果，學(xué)生之間也多了一些話題，多了一些相互關(guān)心，多了一些耐心，多了一些自信。

三、正確對(duì)待學(xué)生問(wèn)題

中職學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，筆者作為班主任，每天都和學(xué)生們一起生活學(xué)習(xí)，班主任日常管理班級(jí)和學(xué)生的方法及行事作風(fēng)會(huì)影響到學(xué)生，這就是所謂的言傳身教。為了教育好學(xué)生，班主任必須成為學(xué)生的朋友、知己，能夠讓學(xué)生向班主任敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)心里話，拉近師生的距離。班主任要避免對(duì)學(xué)生生氣、發(fā)脾氣，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒；要使學(xué)生在訴說(shuō)的時(shí)候，真心地告訴班主任心里話，讓學(xué)生體會(huì)到教師是值得信賴(lài)的人、是愛(ài)自己的人，這樣班主任的工作才能得到學(xué)生的認(rèn)可。

四、開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，架起家校聯(lián)系橋梁

父母是孩子的第一任教師，家庭教育的作用在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不容忽視，而班主任便是那根紐帶，把學(xué)校和家庭緊緊地聯(lián)系在一起。如何做到學(xué)校、家庭一體化，教師、家長(zhǎng)一條心呢？

筆者學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，不僅給家長(zhǎng)準(zhǔn)備了禮品、餐券，還給家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校的設(shè)施，了解了學(xué)生在校的情況，家長(zhǎng)還和班主任進(jìn)行了溝通交流。家長(zhǎng)參加活動(dòng)后深有感觸，反饋很好。到場(chǎng)的家長(zhǎng)都認(rèn)為，學(xué)校把家長(zhǎng)會(huì)辦成了一個(gè)視聽(tīng)盛宴：有學(xué)生作品展示，有學(xué)校成果介紹會(huì)，這讓家長(zhǎng)對(duì)中職教育有了正確認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己的孩子，這是一場(chǎng)科學(xué)育人的提高會(huì)。這一活動(dòng)效果奇佳。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)生們的心聲、班主任的匯報(bào)交流，深深地感染了家長(zhǎng)們。通過(guò)這次別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的手牽得更牢了，心貼得更近了?；顒?dòng)開(kāi)展后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了。還有學(xué)生將家長(zhǎng)進(jìn)校園的圖片做成了視頻、配上了歌曲，播放給班里的同學(xué)們觀看，起到了傳播正能量的作用，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致好評(píng)。

在日常管理工作中，作為班主任，筆者也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。筆者建立了家長(zhǎng)微信群，定期向家長(zhǎng)發(fā)送消息，將學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的表現(xiàn)情況進(jìn)行匯總；每周還選出班級(jí)內(nèi)表現(xiàn)突出的學(xué)生，在家長(zhǎng)微信群中通報(bào)表?yè)P(yáng)，這一做法得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。筆者還請(qǐng)家長(zhǎng)將其對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議通過(guò)微信群進(jìn)行反饋，以便筆者不斷改進(jìn)日常管理工作。

中職學(xué)校的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)，輕松愉快、富有激情，每天筆者的班里都會(huì)發(fā)生一些小事，每位學(xué)生都會(huì)有微小的變化，班主任要細(xì)心記錄、仔細(xì)觀察，并隨時(shí)教育學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。功夫不負(fù)有心人，班主任的努力，學(xué)生都能感受到。學(xué)生在各個(gè)方面都有所提高，也在不斷成長(zhǎng)、不斷努力。班主任要時(shí)刻牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，時(shí)刻提醒自己一一責(zé)任、良心、品質(zhì)、服務(wù)。中職班主任要給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在中職學(xué)校的平臺(tái)上盡情表演，舞出青春，使他們不但學(xué)習(xí)好，還要成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

總之，班主任在中職班級(jí)管理工作中要營(yíng)造良好的氣氛，要走入學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，這樣一定能收到事半功倍的效果。作為中職班主任，筆者也在這詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境中生活，陪伴著學(xué)生們，苦澀中透著甜蜜，甜蜜中含著苦澀，讓人如癡如醉……班主任要把班集體營(yíng)造成詩(shī)情畫(huà)意的生活棲息地，提升班級(jí)正能量和凝聚力，使整個(gè)班集體更加積極向上，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。