方鴻儒

報(bào)載：某名校畢業(yè)留學(xué)美國(guó)的天之驕子王某，12年春節(jié)不回家，“拉黑”父母6年，且寫下萬(wàn)余字長(zhǎng)文控訴父母對(duì)自己的“控制”。而更令人啼笑皆非的是：看到兒子發(fā)來(lái)的決裂信，做父母的居然“搞不懂兒子為何老是揪著過(guò)去不放”？

費(fèi)了九牛二虎之力，方將兒子培養(yǎng)成才，卻不但得不到兒子的感恩，且要“決裂”。在狼爸虎媽頻出的當(dāng)下，現(xiàn)在我們?cè)鯓幼龈改福酥猎鯓幼鲎娓改?，恐仍有必要探究一下?/p>

“我們現(xiàn)在怎樣做父親”，其實(shí)早在一個(gè)世紀(jì)前魯迅先生便給出精辟而前衛(wèi)的答案：“開宗第一，便是理解”；“第二，便是指導(dǎo)”；“第三，便是解放”。“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人?！薄耙磺袨榱撕⒆印?，“該放手時(shí)便放手”，魯迅先生的“家教”理念無(wú)疑是極有遠(yuǎn)見，極為現(xiàn)代且人性化的。

抑或是祖?zhèn)鞯摹巴映升垺毙膽B(tài)的畸變，親朋好友間的互相攀比，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的慘烈，以及國(guó)門大開后的外界誘惑等等諸多原因，雖時(shí)過(guò)卻境不遷，“我們現(xiàn)在怎樣做父母”，不但依然是道跨不過(guò)去的坎，且演繹得越發(fā)難解，更其熾烈———“不能輸在起跑線上”“一個(gè)失敗等于百分百失敗”等等蠱惑人心的渲染，令做父母的豈敢輕易“放手”？

春節(jié)期間，“荒友”聚會(huì)，觥籌交錯(cuò)之間，問(wèn)及一位50年前的同窗，最近在忙些什么？孰料他竟是一臉無(wú)奈，萬(wàn)般感慨。原來(lái)他在為業(yè)已大學(xué)畢業(yè)的兒子的求職忙碌———從簡(jiǎn)歷策劃、單位選擇，直到四處請(qǐng)托，八方打聽，心甘情愿地做了“孩奴”！

“而立之年”難立，問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)根子恐怕還在“家長(zhǎng)”———你是否把原屬孩子應(yīng)負(fù)的“責(zé)任”亦代為攬下，越俎代庖了呢？古訓(xùn)：“雨澤過(guò)潤(rùn)，萬(wàn)物之災(zāi)；情愛過(guò)義，子孫之災(zāi)也?！痹诮逃⒆由希覀兪欠瘛扒閻圻^(guò)義”“圈養(yǎng)”過(guò)頭了？

而當(dāng)孩子意識(shí)到：你現(xiàn)在為他所做的一切，事實(shí)上意味著他的命運(yùn)一直在你的掌控之中時(shí)，那么，他不但不會(huì)領(lǐng)情、感恩，甚至還會(huì)抱怨你“從來(lái)不懂得尊重人”，乃至與你“決裂”！俗話說(shuō)：“兒孫自有兒孫福?！焙⒆佑兴麄冏约旱奈磥?lái)，你又何苦“承包”他未來(lái)的人生之路呢？

該放手時(shí)便放手，其實(shí)是種很獨(dú)到、很高超的“家教”藝術(shù)。舒乙先生在憶及老舍當(dāng)年對(duì)他的“放手”教育時(shí)曾生動(dòng)地寫道：“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。”那年舒乙才八歲，但老舍已經(jīng)“放手”，讓孩子自己用眼、用心去觀察這個(gè)世界。

舒乙先生說(shuō)：“直到現(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，我卻能知道整個(gè)世界?！睆闹形覀兇蟮挚梢愿形虻剑涸摲攀謺r(shí)便放手，是如何影響到孩子一生的成長(zhǎng)！

“放手”吧，讓你的孩子自由、健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)！雄鷹只有在藍(lán)天中才能展翅翱翔，唯有經(jīng)歷過(guò)自我磨礪的人生才是有價(jià)值的人生！

當(dāng)然“放手”教育，亦并非放任自流。讓孩子“此后幸福的度日，合理的做人。這是一件極偉大的要緊的事，也是一件極困苦艱難的事”（魯迅語(yǔ)）?！拔覀儸F(xiàn)在怎樣做父母”，的確不易！

但英國(guó)著名社會(huì)學(xué)家斯賓塞曾告誡世人：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理?！?/p>

我想：一個(gè)自我身心健康、視野開闊，極富耐心的家長(zhǎng)，教育、培養(yǎng)出一個(gè)心地善良，具有獨(dú)立人格和自立能力的孩子，則同樣是可以預(yù)見的。