李偉明

近些年，各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)多起來(lái)了。許多單位將讀書(shū)列入工作計(jì)劃，甚至定期給職工推薦、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。在今天這個(gè)誘惑太多的時(shí)代，有關(guān)部門(mén)能將讀書(shū)放到這個(gè)位置，有針對(duì)性地推出具體舉措，這是令人起敬的，如果能堅(jiān)持下去，收獲必定可觀。

當(dāng)然，在倡導(dǎo)“全民閱讀”的大環(huán)境下，我們也不能忽視，有些地方的讀書(shū)活動(dòng)脫離實(shí)際情況，步入形式主義的誤區(qū)。例如，有的地方規(guī)定，干部每年都要“集中讀書(shū)”若干天；有的單位要求，職工必須完成多少字的讀書(shū)筆記；更常見(jiàn)的情況，則是搞“活動(dòng)”時(shí)虛張聲勢(shì)假熱鬧，“活動(dòng)”一過(guò)，麻將臺(tái)依然取代書(shū)桌。

為什么某些讀書(shū)活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)“雷聲大，雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象？我想，將讀書(shū)活動(dòng)“形式化”是重要原因。這些形式主義的制造者、參與者，其實(shí)是讀者中的“葉公”。他們口頭上宣稱(chēng)熱愛(ài)讀書(shū)、尊重知識(shí)，實(shí)際上心里根本沒(méi)有“書(shū)”的一席之地。

讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)成為一種自覺(jué)行為，一件常態(tài)化的事情。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的誠(chéng)心誠(chéng)意的閱讀，才能讓人真正掌握知識(shí)，才能給人帶來(lái)快樂(lè)。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，被“逼”讀書(shū)，這可真是一件無(wú)比痛苦的事（對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)生時(shí)代的填鴨式學(xué)習(xí)已經(jīng)讓人不堪回首，成為永久的痛）。而像某些地方所要求的那樣，為了完成“讀書(shū)任務(wù)”而丟下正常工作若干天，或者純粹是為了做筆記而“讀”書(shū)（其實(shí)是一種無(wú)意識(shí)的抄寫(xiě)），這只能說(shuō)是舍本求末，根本不值得效仿。

那么，在知識(shí)更新速度日益加快的今天，如何讓人們自覺(jué)地親近書(shū)籍？這就需要真正體現(xiàn)讀書(shū)的價(jià)值。就像新聞要講究“有用性”一樣，讀書(shū)也應(yīng)講究“有用性”。讀書(shū)不在于外在的形式，而重在追求實(shí)際價(jià)值。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為讀書(shū)有用時(shí)，不用逼，他自己都會(huì)一頭鉆進(jìn)去。比如，結(jié)合實(shí)際，提高工作要求，讓人覺(jué)得不讀書(shū)就干不好工作，就適應(yīng)不了形勢(shì)發(fā)展的需要。如此，不用多說(shuō)，為了完成崗位任務(wù)，人們自然會(huì)主動(dòng)找到相關(guān)的書(shū)籍好好學(xué)習(xí)。

同時(shí)，還應(yīng)在用人導(dǎo)向上突出讀書(shū)的價(jià)值。有一年，某地大搞讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，筆者在和當(dāng)?shù)氐呐笥验e談時(shí)就說(shuō)：出臺(tái)再多的措施，都不如拿出一條用人導(dǎo)向的措施。如果一個(gè)地方能把熱愛(ài)讀書(shū)、有真才實(shí)學(xué)的人用好，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，何愁全民閱讀不成氣候？相反，如果一邊號(hào)召大家認(rèn)真讀書(shū)、掌握知識(shí)、提高素質(zhì)，一邊卻是“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，不學(xué)無(wú)術(shù)者大有市場(chǎng)，那只會(huì)讓真正的讀書(shū)人心寒，讓那些正想進(jìn)入讀書(shū)圈的人止步。

說(shuō)到底，讓書(shū)香充溢社會(huì)，并不是什么多大的困難事，關(guān)鍵是要讓讀書(shū)產(chǎn)生實(shí)效，讓知識(shí)成為力量；怕的就是口是心非，掛羊頭賣(mài)狗肉，一門(mén)心思玩花招。讓閱讀成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為自覺(jué)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部主動(dòng)帶頭，以良好政風(fēng)引領(lǐng)社風(fēng)民風(fēng)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)就不會(huì)是一句口號(hào)！