楊茜

【摘要】近些年來，我國經(jīng)濟得到了突飛猛進的發(fā)展，促使建筑行業(yè)也不斷進步。學(xué)校建筑是學(xué)校物質(zhì)文化的重要體現(xiàn)，在進行設(shè)計的時候，一定要考慮其經(jīng)濟、適用、美觀等要求?；诖?，本文主要對經(jīng)濟實用化角度下的學(xué)校建筑設(shè)計進行分析。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟實用化；學(xué)校建筑；設(shè)計

1、前言

學(xué)校是開展教育工作的重要場所，是教育物質(zhì)文化的重要體現(xiàn)，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在學(xué)校建設(shè)時，既要滿足師生基本的學(xué)習(xí)生活要求，又要全方位的體現(xiàn)學(xué)校文化，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)子的朝氣。因此，經(jīng)濟實用化的角度對學(xué)校建筑設(shè)計極有必要。

2、經(jīng)濟實用化的學(xué)校建筑環(huán)境設(shè)計

2.1綜合樓的經(jīng)濟實用性設(shè)計

綜合樓是停車、辦公以及活動為一體的綜合性建筑，對綜合樓進行設(shè)計的時候，第一，設(shè)計人員要對建筑用地和建筑造型的實際情況進行統(tǒng)籌考慮，既要方便實用，又要滿足各項規(guī)范要求。通常可以將綜合樓設(shè)計成“一”字，辦公區(qū)域設(shè)置在走廊的兩側(cè)，這樣既起到了節(jié)約占地面積的作用，也將各個建筑緊密聯(lián)系起來，還能預(yù)留出一些多余的空間進行綠化建設(shè)，提升建筑品質(zhì)。再者，“一”字型的建筑也利于通風(fēng)采光，利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。第二，對進行綜合樓設(shè)計的過程中，要想有效避免擁擠、避免學(xué)生追逐引起的安全問題，兩部樓梯和一部電梯是基本要求，當(dāng)然實際情況還要按照防火規(guī)范的具體要求進行考慮。第三，門廳是學(xué)校綜合樓的核心部分，也是進行人員疏散的重要場所，進行設(shè)計的時候，需要較大層高，使空間高大開闊，可考慮設(shè)置弧形樓梯，生動教學(xué)的空間，增加學(xué)生活動范圍。第四，設(shè)計時，設(shè)計人員要先對甲方的需求進行了解，根據(jù)使用要求對其進行科學(xué)合理的劃分，外觀上可考慮使用新的材料和手法進行劃分，使建筑立面鮮活，增加學(xué)校氛圍的朝氣。第五，設(shè)計時，設(shè)計人員要將設(shè)計建筑其與周圍建筑進行區(qū)別，展現(xiàn)學(xué)校建筑的氣質(zhì)和性格，盡可能顯得穩(wěn)重、雄偉，符合教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范。

2.2教學(xué)樓的經(jīng)濟實用性設(shè)計

教學(xué)樓是學(xué)校建筑的核心，是主要的教學(xué)建筑。通常教學(xué)樓是由很多個單體建筑組合而成，所以在進行教學(xué)樓設(shè)計的時候，設(shè)計人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)地形和地勢進行科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計。一般教學(xué)樓的層數(shù)不應(yīng)該太高，因為學(xué)生年級較小體力有限，且每棟建筑之間的間隔距離應(yīng)該在25m以上，地面層層高應(yīng)該設(shè)計高一些，利于學(xué)生奔跑活動，上層建筑層高要比地層低一些。再次可以利用走廊將兩棟建筑連接起來，利于學(xué)生和教師自由的穿行。為了防止人流量太大對教學(xué)工作造成影響，設(shè)計人員應(yīng)該根據(jù)教室的方位將走廊設(shè)置在人流量比較少且與運動場所保持一定距離的地方。為了確保教學(xué)環(huán)境的良好，在進行教學(xué)樓衛(wèi)生間設(shè)計時，既要對教學(xué)、人流量方面的影響進行考慮，還要對采光和視線問題進行考慮，需要指出的是，學(xué)校的衛(wèi)生間一般不設(shè)大門，這樣對于視線的考慮就要更加嚴(yán)謹(jǐn)。最后，需要根據(jù)實際教學(xué)的需求設(shè)計教學(xué)樓的使用功能，可以在各個樓層或者各方設(shè)置不同的教室或者休息空間，保證合理采光通風(fēng)，達(dá)到實用化的目的。教學(xué)樓的設(shè)計還可考慮不同于傳統(tǒng)的教師在一處辦公，學(xué)生在另一處學(xué)習(xí)的慣例，將教師辦公室分散于教室附近，方便教師與學(xué)生的交流。

2.3食堂宿舍樓的經(jīng)濟實用性設(shè)計

食堂宿舍樓也是一個非常重要的，主要是滿足用餐和住宿的要求。在建設(shè)學(xué)校過程中，通常綜合樓和教學(xué)樓設(shè)計完成后，剩下的地塊會比較不規(guī)則，設(shè)計人員可以考慮將食堂和住宿綜合考慮，這樣就起到了集約用地的作用。比方說，底層布置廚房、大餐廳，廚房設(shè)計在北邊，餐廳設(shè)計在南邊，這樣學(xué)生從宿舍出來就可以直接進入餐廳，或者學(xué)生下課之后進入餐廳也會比較方便和快捷，而且廚房對整棟宿舍樓的影響也比較小。接著將2、3層作為輔助教室，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，將4層設(shè)計為宿舍，每間宿舍安排8個學(xué)生入住，這樣的宿舍只是滿足學(xué)生午休。最后，衛(wèi)生間可以和業(yè)主協(xié)商，與盥洗室安排在一起考慮。

3、經(jīng)濟實用化學(xué)校建筑節(jié)能設(shè)計

（1）在進行學(xué)校建筑節(jié)能設(shè)計的時候，應(yīng)該對該地區(qū)的地形、地貌條件以及采光風(fēng)向進行充分考慮和利用，并且嚴(yán)格注意建筑物的朝向，妥善考慮被動節(jié)能的要求。

（2）對總平面進行設(shè)計時，通過景觀的合理設(shè)計，盡可能的多設(shè)置水體、綠化，改善建筑物的微環(huán)境，當(dāng)然，師生的安全是首位的，設(shè)置水體時，應(yīng)注意不要造成危險。

（3）設(shè)計時，要盡可能采用南北朝向，開窗面積合理考慮通風(fēng)和室內(nèi)對流，同時考慮保溫和防水，引風(fēng)人室，保溫隔熱，改善室內(nèi)熱環(huán)境。

（4）室內(nèi)設(shè)計時，夏天要盡可能少使用空調(diào)，減少能源消耗，利用白天和夜晚的溫度差異來引導(dǎo)自然風(fēng)進入室內(nèi)，這樣可以大大節(jié)約能源消耗，又可以確保人體健康。

（5）外墻面盡量減少凹凸面，減少外墻面的總面積，且盡量采用淺色外磚和涂料，有效反射陽光，減少外墻的熱傳遞，當(dāng)然，外立面的設(shè)計涉及到城市形象的控制，需結(jié)合規(guī)劃與周邊建筑一同考慮。

4、經(jīng)濟實用化的學(xué)校建筑實際創(chuàng)新

學(xué)校建筑設(shè)計時，對建筑構(gòu)造技術(shù)并沒有過高的要求，設(shè)計難度主要體現(xiàn)在：對建筑的經(jīng)濟性沒有概念，十分理想的對建筑造型進行想象。主要創(chuàng)新點是如何用鋼筋混凝土創(chuàng)造出學(xué)校建筑的輕盈向上感，這個對結(jié)構(gòu)的形體和構(gòu)造節(jié)點都有一定要求，比方說，將屋頂做成反梁結(jié)構(gòu)，這樣在保證使用需求的同時，減少了屋面板的側(cè)面高度，也能實現(xiàn)柱子與尾面平接預(yù)期效果與現(xiàn)實創(chuàng)造性的結(jié)合。

在環(huán)境適宜的情況下開展創(chuàng)新工作，不管是將其與環(huán)境進行融合，還是與環(huán)境對立，都應(yīng)該對擬建環(huán)境進行詳細(xì)的分析，這兩種對環(huán)境的不同態(tài)度都應(yīng)該有著對適應(yīng)環(huán)境的統(tǒng)—，對學(xué)校建筑內(nèi)外部環(huán)境的適應(yīng)，這種創(chuàng)新應(yīng)該基于“對環(huán)境的理解”，是以理性的分析為基礎(chǔ)的創(chuàng)新。例如：在新校區(qū)在進行設(shè)計的時候，設(shè)計人員應(yīng)該對用地面積、交通情況、綠化帶設(shè)計等進行全面考慮，同時不要忽略運動場的朝向和采光要求。

結(jié)語：

綜上所述，學(xué)校建筑實用性和人文性都十分重要，又需要充分考慮建筑技術(shù)的應(yīng)用，因此設(shè)計時要周密的考慮各個方面因素，不斷創(chuàng)新，確保經(jīng)濟和社會效益的最大化，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]丁沃沃.適用、堅固與美觀——談學(xué)校建筑的設(shè)計與建造[J].建筑學(xué)報.2004（08）：344.

[2]劉宇波，王夢蕊.可持續(xù)的學(xué)校天然采光探索[J].南方建筑，2016（02）：110-115.

[3]劉可欽.當(dāng)建筑與課程融合：一所“3.0 學(xué)校”的探路性設(shè)計[J].中小學(xué)管理，2016（09）：35-38.