愚與被愚

田琬祺

“老師，外面有同學(xué)打起來(lái)了！”

望著上氣不接下氣的我，改作業(yè)的劉老師心急火燎地躥出了辦公室。

劉老師一出來(lái)，打鬧的同學(xué)不打鬧了，嬉笑的同學(xué)不嬉笑了，起哄的同學(xué)也不再起哄了，而是異口同聲地跳起來(lái)，歡呼道：“劉老師，愚人節(jié)快樂(lè)！”

“?。俊狈路鸨浑姄袅艘幌滤频?，劉老師好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)。隨后，劉老師就開心得像個(gè)孩子，笑了。

趁著老師開心的檔兒，我“放肆”地問(wèn)：“劉老師，今天有沒(méi)有作業(yè)？”劉老師先是一愣，繼而看了看我們，然后開心地回答：“既然今天是愚人節(jié)，你們這么高興，我就讓你們開開心心地過(guò)節(jié)，作業(yè)就不布置了?！蔽野胄虐胍桑穯?wèn)道：“真的嗎？今天可是愚人節(jié)哦！”劉老師看著我，停了兩秒，說(shuō)：“你們看看我，看看我這真摯的眼神……”

“耶！”一聽沒(méi)作業(yè)，我們高興得一蹦三尺，有的同學(xué)甚至激動(dòng)得抱在一起……

到了下午的寫作課，劉老師笑瞇瞇地踩著鈴聲走進(jìn)教室?？吹剿囊粍x那，我的第六感強(qiáng)烈地告訴我：準(zhǔn)有事要發(fā)生——因?yàn)閯⒗蠋煆膩?lái)沒(méi)有這么狡猾地笑過(guò)，童話中老狐貍的笑應(yīng)該就是那樣。

果然，劉老師一進(jìn)來(lái)就朝大家扔了個(gè)炸彈：“本來(lái)嘛，你們今天這么高興，我就沒(méi)打算布置作業(yè)。但感覺(jué)不布置作業(yè)呢，咱們這些好學(xué)的孩子們會(huì)很不開心，我就勉強(qiáng)布置一點(diǎn)吧！”劉老師一邊說(shuō)，還一邊做出勉為其難的樣子。

聽聞此言，教室里頓時(shí)哀號(hào)聲一片。劉老師才不管大家是號(hào)還是啕呢，笑瞇瞇地說(shuō)：“什么？我聽到有的同學(xué)還認(rèn)為我的作業(yè)太少？要我多加一些，好吧，好吧！翻到課本第78頁(yè)……詞語(yǔ)盤點(diǎn)內(nèi)容加上！夠不夠？啊！不夠？那每人再寫一篇課外讀物讀后感，讀物不限，字?jǐn)?shù)600！”說(shuō)完，黑板上就多了一大堆作業(yè)內(nèi)容。更為可惡的是，劉老師還特地用彩色粉筆在旁邊加了六個(gè)大字——愚人節(jié)大禮包！

本想借著愚人節(jié)這個(gè)日子好好整蠱一下自己的老師，沒(méi)想到，這居然成了搬起來(lái)的石頭，砸回了自己的腳，我們反被老師給愚弄了一把。唉！不多說(shuō)了，我還要去完成老師特地送給我們的愚人節(jié)大禮包呢！

（指導(dǎo)老師：鐘華奇 圖/Lily）