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      從諾貝爾化學(xué)獎審視高?;瘜W(xué)教育改革

      2018-05-14 09:06:16余曉
      絲路視野 2018年28期
      關(guān)鍵詞:諾貝爾高校教育化學(xué)

      余曉

      【摘要】諾貝爾化學(xué)獎項一直是全球公認的最具有權(quán)威性的化學(xué)獎項,也是在化學(xué)領(lǐng)域?qū)瘜W(xué)從業(yè)者的創(chuàng)新能力的肯定,諾貝爾化學(xué)獎映射了化學(xué)行業(yè)的發(fā)展,也決定著化學(xué)工業(yè)技術(shù)的發(fā)展,其成果不僅有著重大的科學(xué)意義,而且對理論的創(chuàng)新也有著很重要的影響,因此,在高?;瘜W(xué)的教育改革中融合諾貝爾化學(xué)獎中體現(xiàn)的創(chuàng)新精神是很有必要的。

      【關(guān)鍵詞】諾貝爾;化學(xué);高校教育;改革

      在眾多的國際化化學(xué)獎項中諾貝爾化學(xué)獎歷經(jīng)了百年的歷史,是化學(xué)界最有權(quán)威的獎項,諾貝爾化學(xué)獎的發(fā)展印證了整個化學(xué)工業(yè)和學(xué)科的發(fā)展,諾貝爾獎項不僅具有重大的科學(xué)意義,還兼顧著很多重大的理論創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新,不斷地推動實驗技術(shù)的創(chuàng)新和各種儀器的發(fā)明。在高等教育中化學(xué)學(xué)科的發(fā)展要緊密地聯(lián)合諾貝爾獎的發(fā)展,所以在高?;瘜W(xué)教學(xué)過程中分析諾貝爾化學(xué)獲獎?wù)叩奶卣鞣植?、所在機構(gòu)、獲獎成果學(xué)科等,這些特征對于高?;瘜W(xué)教育的創(chuàng)新理念推進有著很重要的啟發(fā)和影響。

      一、諾貝爾化學(xué)獎項頒布的情況概述

      諾貝爾化學(xué)獎的首次頒布是在1901年,而后每年頒布一次,每次的獲獎人數(shù)都是在1至3人。在世界大戰(zhàn)等戰(zhàn)爭一些不可抗力因素的影響下間斷地停歇了8年沒有頒布獎項,截止2017年,118年期間諾貝爾化學(xué)獎項總共頒布了109次,在眾多的獲獎?wù)咧杏锘瘜W(xué)家桑格因為測定了胰島素的晶體結(jié)構(gòu)獲得了1958年晶體結(jié)構(gòu)化學(xué)獎,而他也因為確定了脫氧核糖核苷酸的組成和結(jié)構(gòu),分析其理化性質(zhì)與其他兩位化學(xué)家一起分享了1980年生物化學(xué)分支的化學(xué)獎,同時諾貝爾化學(xué)獎獲得者中唯一的一位兩次獲得此獎項的人。到目前為止,只有4名女性曾獲得諾貝爾化學(xué)獎。分別為1911年,瑪麗·居里;1935年,伊倫·約里奧-居里;1964年,多蘿西·克勞福特·霍奇金;2009年,艾妲·尤納特。諾貝爾化學(xué)獎獲得者的平均年齡為58歲。

      二、諾貝爾化學(xué)獎與高?;瘜W(xué)課程設(shè)置之間的聯(lián)系

      (一)高等教育中化學(xué)學(xué)科的設(shè)置

      在高等教育中課程的國際化是重要的設(shè)置課程標準。我們可以借鑒美國高等教育對于高校化學(xué)專業(yè)的教學(xué)課程設(shè)計與設(shè)置情況,來考慮一下我國高等教育中有關(guān)化學(xué)課程改革的一些進展。通過網(wǎng)絡(luò)找到在美國的5所世界知名的大學(xué),例如:哈佛,加利福尼亞,麻省理工等化學(xué)系的教學(xué)計劃,發(fā)現(xiàn)他們的課程設(shè)置很簡潔明了,化學(xué)系的必修課程只有五門,分別為GeneralChemistry;PhysicalChemistry;Inorganic Chemistry;OrganicChemistry;ExperimentalChemistry。在這些學(xué)校對于化學(xué)課程的安排中可以看出分支學(xué)科的設(shè)置與過去諾貝爾獎項獲得最多的二級學(xué)科是統(tǒng)一的,也符合化學(xué)學(xué)科今后的發(fā)展趨勢。

      (二)高等教育中化學(xué)學(xué)科之間的聯(lián)系

      在高校的高等化學(xué)中普通化學(xué)是基礎(chǔ)性的學(xué)科,物理化學(xué)和實驗化學(xué)是普通化學(xué)的衍生物,無機化學(xué)與有機化學(xué)一起并駕齊驅(qū)。所以在高校的化學(xué)課程設(shè)置過程中要以普通化學(xué)為基礎(chǔ)課程,物理化學(xué)與實驗化學(xué)為主體的課程設(shè)計。普通化學(xué)在高?;瘜W(xué)教育中承擔緒論課程的角色,在普通化學(xué)中講述化學(xué)學(xué)科的學(xué)科任務(wù)計劃,學(xué)習(xí)方法和研究目標,研究方法等一些學(xué)科的特色內(nèi)容。在化學(xué)學(xué)科中二級學(xué)科的劃分與其他自然科學(xué)與社會科學(xué)之間是相互聯(lián)系的,這樣就可以對人類可持續(xù)發(fā)展起到一定的作用,也能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,同時為學(xué)生選擇未來的專業(yè)方向提供一定的知識背景?;瘜W(xué)學(xué)科是一門注重實驗的學(xué)科,化學(xué)實驗是化學(xué)教育中的重點基礎(chǔ)內(nèi)容,所以實驗應(yīng)該貫穿到整個高等化學(xué)教育的全過程中。在高等化學(xué)中化學(xué)實驗室不僅獨立于理論課程,又與理論課程相互結(jié)合。無機化學(xué)與有機化學(xué)是普通化學(xué)基礎(chǔ)上獨立又相互聯(lián)系的學(xué)科,這兩門學(xué)科的開設(shè)為輔修課的開展奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

      三、高等教育中化學(xué)教育改革趨勢研究

      (一)高校是化學(xué)科研中的主要地位

      在整個國家的建設(shè)和發(fā)展中,高校一直是創(chuàng)新教育的主戰(zhàn)場,同時高等學(xué)校也是國家現(xiàn)代化教育的標志之一,在高校中我們要學(xué)習(xí)國際知名大學(xué)先進的教學(xué)經(jīng)驗,逐步地引進國際資源,增強自主創(chuàng)新能力。化學(xué)研究主要是在高等學(xué)校內(nèi)進行的,并且和研究生的培養(yǎng)是緊密相關(guān)的,國家資助的化學(xué)科研院所也在高校中,所以高校和科研院所之間的合作發(fā)展是很必要的。

      (二)注重科研人員國際化的交流和合作

      化學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新是全球化的,我們一定要做到與國際最新的化學(xué)研究方向相結(jié)合,做到擴大開放,加強國際合作與交流。要開創(chuàng)新的合作形式,要從過去單一的學(xué)習(xí)考察參加國際學(xué)術(shù)會議,聘親國外專家來我國短期的學(xué)習(xí)工作,還要做到合作申請項目,共同創(chuàng)建實驗室或者共同聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等更多元化的合作形式,建立長期的合作意向,進一步擴大信息和人才的交流,使化學(xué)學(xué)科之間的國際合作推向新的高度。

      四、結(jié)語

      諾貝爾化學(xué)獎項的頒布不僅是對化學(xué)科學(xué)家研究成果的肯定,還是今后高?;瘜W(xué)學(xué)科發(fā)展的風(fēng)向標,所以在高等教育的化學(xué)學(xué)科創(chuàng)新過程中分析和整合諾貝爾化學(xué)獎項中的特色,有利于整個化學(xué)行業(yè)的發(fā)展。

      參考文獻

      [1]王悅,彭蜀晉,周媛.百年諾貝爾化學(xué)獎與生物化學(xué)的發(fā)展[J].大學(xué)化學(xué),2011,26(05):88~92.

      [2]姚蘭英,彭蜀晉.化學(xué)動力學(xué)的發(fā)展與百年諾貝爾化學(xué)獎[J].大學(xué)化學(xué),2005,20(01):59~64.

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