胡彥龍

摘 要：高校的籃球教學(xué)中必須注意引用比賽教學(xué)法。比賽教學(xué)法能增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)意識(shí)。比賽教學(xué)法的引用打破了枯燥的訓(xùn)練方式，提升了籃球課的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)出了學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)技能力，讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)賽場(chǎng)模式，提高學(xué)生的抗壓能力。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法 高?；@球教學(xué) 意義

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（c）-0080-02

目前高校體育教學(xué)中的一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容就是籃球教學(xué)?；@球教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有很大的幫助。但是現(xiàn)在多數(shù)高校還在沿用傳統(tǒng)枯燥的訓(xùn)練方式進(jìn)行籃球教學(xué)，教授內(nèi)容只停留在籃球技能的教授上，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了。在高校的籃球教學(xué)中引用比賽教學(xué)法，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)增加籃球教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)，提高籃球戰(zhàn)術(shù)，對(duì)增強(qiáng)籃球教學(xué)效率起著積極的作用。

1 比賽教學(xué)法的定義

比賽一詞最早是在軍事領(lǐng)域中提出的。后來(lái)在各行業(yè)的發(fā)展中，逐步也出現(xiàn)類似軍事比拼形式的競(jìng)爭(zhēng)行為，因此而被廣泛使用。在現(xiàn)在的體育競(jìng)技項(xiàng)目中，這個(gè)詞使用得更加普遍。比賽訓(xùn)練法是在模擬比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境中，遵循比賽規(guī)則與形式來(lái)進(jìn)行的訓(xùn)練方法。當(dāng)教師在使用比賽訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，比賽教學(xué)法就應(yīng)運(yùn)而生了，也就產(chǎn)生了比賽教學(xué)法的定義。歸根結(jié)底，比賽教學(xué)法的目的就是為了完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)和指標(biāo)，在體育教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和體能，組織學(xué)生進(jìn)行比賽練習(xí)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式與以往的教學(xué)方式的不同點(diǎn)體現(xiàn)在，其強(qiáng)調(diào)使用比賽的方式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時(shí)處于一個(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式主要是把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生發(fā)揮其自身的積極性，利于學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。

2 在籃球教學(xué)中使用比賽教學(xué)法

在高校常規(guī)籃球教學(xué)中使用比賽教學(xué)法。要想提升體育教學(xué)的效率，必須保持良好的體育課堂秩序。籃球教學(xué)的常規(guī)教學(xué)就是要讓學(xué)生把學(xué)到的籃球理論知識(shí)同日常的練習(xí)有機(jī)結(jié)合，以提高體育教學(xué)的效率。體育教師在常規(guī)教學(xué)中是重要的實(shí)施者和組織人，他的適當(dāng)引導(dǎo)對(duì)學(xué)生快速掌握籃球技能起到了關(guān)鍵性作用。

在高?；@球技術(shù)教學(xué)中使用比賽教學(xué)法?；@球技術(shù)是指在比賽中的籃球運(yùn)動(dòng)員為達(dá)到進(jìn)攻和防守目的的各類專業(yè)動(dòng)作。如常見(jiàn)的爭(zhēng)奪籃球動(dòng)作、跨步移動(dòng)動(dòng)作以及控制支配籃球動(dòng)作等。熟練使用這些動(dòng)作是強(qiáng)化籃球技術(shù)的基礎(chǔ)。

在高?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中使用比賽教學(xué)法。熟練地使用好進(jìn)攻和防守是籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。在比賽式教學(xué)中，進(jìn)攻和防守體現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，籃球技術(shù)是施行籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)同時(shí)也是運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技過(guò)程中使用技術(shù)的表現(xiàn)。現(xiàn)在的學(xué)生更加地活潑好動(dòng)，喜歡冒險(xiǎn)，更愛(ài)挑戰(zhàn)?；@球運(yùn)動(dòng)正好滿足了這些學(xué)生的需求。在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，體育教師嘗試用比賽的方式進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練會(huì)達(dá)到更好的效果。

3 比賽教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的意義

使用比賽教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)能更好地掌握籃球基本技術(shù)。高校教師使用比賽教學(xué)法能讓學(xué)生快速領(lǐng)會(huì)籃球的技術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生的運(yùn)用籃球技術(shù)的能力，增強(qiáng)課堂訓(xùn)練的效果。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的運(yùn)球練習(xí)時(shí)，由于動(dòng)作的重復(fù)性和單一性，很多學(xué)生都難以長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)。這時(shí)就可以使用比賽教學(xué)法，讓同學(xué)們分組進(jìn)行運(yùn)球比賽，同時(shí)在運(yùn)球的同時(shí)互相給對(duì)方設(shè)置障礙，比一下哪位同學(xué)的控球能力強(qiáng)，哪個(gè)同學(xué)的障礙通過(guò)能力好等。在這些快節(jié)奏的比賽中，簡(jiǎn)單枯燥的訓(xùn)練變?yōu)榱思ち业母?jìng)技活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性?；蛘咴谶M(jìn)行投籃的練習(xí)中，有些同學(xué)又會(huì)忍不住想去打比賽。這種狀況出現(xiàn)時(shí)，體育教師可以調(diào)整授課的方式，讓學(xué)生進(jìn)行投籃比賽，仍然使用分組的方式（分組的方式可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以采用積分制或是升級(jí)制），制定好比賽的規(guī)則后進(jìn)行。在學(xué)生進(jìn)行比賽的同時(shí)，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生快速地運(yùn)用好籃球運(yùn)動(dòng)的各種技能。

使用比賽教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)能快速提升籃球技能和實(shí)戰(zhàn)能力?；@球技能與實(shí)戰(zhàn)能力必須經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)積累，否則無(wú)法靈活地使用。要想在現(xiàn)場(chǎng)的籃球比賽中取勝，不光要有良好的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力，還要有在實(shí)際對(duì)戰(zhàn)中靈活使用這些能力的經(jīng)驗(yàn)。每一次進(jìn)行的比賽都可以增進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，也會(huì)提升其籃球?qū)W習(xí)的信心。這些經(jīng)驗(yàn)和信心能增強(qiáng)學(xué)生在籃球技能訓(xùn)練的專注力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，同時(shí)又能促進(jìn)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的提高。

使用比賽教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)能讓學(xué)生快速理解籃球比賽規(guī)則?；@球運(yùn)動(dòng)有其自己的特殊規(guī)則和裁判方法，高校體育課中的籃球課有一些是作為選修課學(xué)習(xí)的。學(xué)生對(duì)于籃球的比賽規(guī)則和裁判方法了解的不夠詳細(xì)，有一些還是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看獲得的。在課堂上講解的規(guī)則和裁判方法很難通過(guò)理論學(xué)習(xí)而熟練掌握。如果使用比賽教學(xué)法則能通過(guò)理論練習(xí)實(shí)際，使學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，熟悉比賽規(guī)則和裁判原則。通過(guò)比賽教學(xué)，不但讓學(xué)生得到了籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生深入了解、快速掌握籃球比賽規(guī)則。

使用比賽教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)能讓高校體育教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。比賽教學(xué)法已經(jīng)成為現(xiàn)在高校進(jìn)行籃球教育普遍使用的教學(xué)方法。它的出現(xiàn)使得學(xué)生更加積極地投身到籃球運(yùn)動(dòng)中去。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)籃球的興趣，進(jìn)一步就會(huì)過(guò)渡到籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)積極主動(dòng)的基礎(chǔ)上，再由教師進(jìn)行籃球知識(shí)傳授就會(huì)事半功倍。在進(jìn)行比賽教學(xué)時(shí)，教師的適時(shí)指導(dǎo)作用非常明顯。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，立即進(jìn)行糾正，使學(xué)生的籃球技能快速得到提高。這種糾正進(jìn)行的及時(shí)可以避免出現(xiàn)習(xí)慣性的錯(cuò)誤，對(duì)籃球教學(xué)有著積極的意義，同時(shí)讓教師的教學(xué)任務(wù)得以順利完成。

4 使用比賽教學(xué)法需注意的問(wèn)題

在籃球教學(xué)中使用比賽教學(xué)法固然有它的好處，但使用時(shí)也應(yīng)注意其自身的局限性。因此，體育教師在使用時(shí)應(yīng)注意這些問(wèn)題。一是找準(zhǔn)組織比賽的時(shí)機(jī)，也就是說(shuō)不要一開(kāi)始就進(jìn)行全場(chǎng)比賽，可以從單個(gè)的技能比賽開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到半場(chǎng)，最后組織全場(chǎng)比賽；二是根據(jù)學(xué)生的身體條件去組織，如學(xué)生的體力、能力等因素；三是做好賽前的準(zhǔn)備工作，如考慮天氣情況、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及器材等。在高校的籃球教學(xué)中使用比賽教學(xué)法在提高學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)積極性的同時(shí)，也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在實(shí)際的教學(xué)中，還需要教師根據(jù)實(shí)際，歸納總結(jié)教學(xué)方法，及時(shí)更正不好的地方，提高比賽教學(xué)法的有效性。

5 結(jié)語(yǔ)

在籃球教學(xué)中，教師必須不斷地開(kāi)拓思路，尋找更好的教學(xué)方法，以便更有效地完成教學(xué)任務(wù)。比賽教學(xué)法的應(yīng)用能夠帶領(lǐng)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)邁向新的臺(tái)階。把比賽教學(xué)法使用在高校的籃球教學(xué)中是十分有意義的，它不但能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、強(qiáng)化籃球技能和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，活躍籃球教學(xué)氣氛，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)之間的聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和集體意識(shí)。

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