范偉娟

下課了，陽陽萎靡不振地趴在桌子上，我走過去問：“陽陽，怎么了？”

她小聲說：“昨天我起床時太匆忙，穿錯了鞋子，到了晚上我才發(fā)現(xiàn)，肯定很多人看到了，我知道他們都在笑話我……”

她小心翼翼地瞟著教室里的同學(xué)——他們中有大聲說笑的，有竊竊私語的……這一切在陽陽的心里不斷放大，讓她喘不過氣來。

陽陽的狀況我略知一二。幾個相熟的同學(xué)周六在一起玩，沒有叫上她，她躲在教室里哭，說自己人緣不好，沒人和她玩;老師在班上不點(diǎn)名批評“有的同學(xué)”，她也對號入座，總覺得老師說的就是她;總是不停地追問同學(xué)自己有沒有說錯什么話、問對方有沒有生氣，把同學(xué)弄得很不耐煩。

簡言之，陽陽有顆“玻璃心”。因?yàn)檫@樣的“玻璃心”，陽陽很痛苦。她在意別人怎么看她，喜歡胡思亂想，喜歡琢磨別人的話，找出里面“針對”自己的內(nèi)容來。她很累，周圍的同學(xué)、老師也很累。要解開心結(jié)，就從陽陽那雙穿錯的鞋子入手吧。

第二天下午課間，我特地到陽陽面前晃了一圈：“陽陽，范老師今天漂亮嗎？”

最終，陽陽的視線落到了我的鞋子上：“范老師，你怎么也穿錯鞋子了？”

我“慌張”地捂住自己的嘴：“陽陽，那怎么辦？班里肯定有很多同學(xué)看見我穿錯了鞋子。完了，我是個老師，他們肯定會笑話我，在背后議論我的?！?/p>

看我陷入了和她相同的境遇，陽陽也有點(diǎn)著急了。我小聲說：“要不你幫我問問有誰注意到我穿錯了鞋子，又是怎么說的。我現(xiàn)在就回宿舍換鞋子?！?/p>

等我換完鞋子回來，陽陽早就在辦公室門口等我了：“范老師，好奇怪啊，居然沒有人看到你穿錯了鞋子！”

于是我說：“是啊，我不說，不專門到你面前讓你仔細(xì)看，你都不知道我穿錯了鞋。”

陽陽點(diǎn)點(diǎn)頭：“昨天我穿錯了鞋子也應(yīng)該沒有人看到，可媽媽說一定有人看到了，別人雖然嘴上不說，說不定心里一直在嘲笑我呢……”

說著，陽陽又難過地低下頭。

我連忙岔開話題：“陽陽，你看這段模特表演的視頻！”陽陽好奇地湊過來——模特腳上的鞋子掉了，但她踮著腳走完全程，屏幕上的彈幕是一片贊美之聲，其中最醒目的一條寫道：“不在意觀眾的詫異，專注自己‘走秀的人最美！”

看完視頻，陽陽似乎明白了：“老師，你是叫我不要那么在意別人怎么想是嗎？”

“是啊，陽陽。你看，沒有人看到我穿錯了鞋子，即便是有人看到了，我回去換了就是了。有人問起，就說不小心，笑笑就過去了。即使你看到我穿錯了鞋子，說不定過不了多久你就會忘了呢！”

陽陽笑了：“不，老師，這事我會一輩子記得！”

現(xiàn)在的陽陽，偶爾還是會為同學(xué)的一句話糾結(jié)。但是糾結(jié)完了，事情就被她拋在腦后，陽陽由敏感變得“大條”了許多。相對于陽陽的“玻璃心”，我還是希望她能有一顆“鉆石心”，鉆石不會受傷，只會被雕琢得閃閃發(fā)亮。

對于陽陽這種“玻璃心”的學(xué)生，要幫助他們明白一個道理，那就是沒有那么多人每天關(guān)注你出了什么丑或者針對你。單純疏導(dǎo)學(xué)生不一定能起到好的效果，太受寵愛或者太過自卑的孩子容易過分敏感，教師還需要從孩子的生活背景入手，尋找孩子敏感心理的原因，采取正確的疏導(dǎo)方法，幫孩子將敏感的“玻璃心”打磨成不會受傷的“鉆石”。

（作者單位：湖北省襄陽市樊城區(qū)普陀學(xué)校）