戶外運動視域下高校體育教學實踐研究

摘 要：在我國現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展的過程中，高校的體育教學范圍逐漸擴大，將戶外運動納入了體育教學內(nèi)容。戶外運動能夠提升學生的身體素質(zhì)，使其在學習體育的過程中，增強整體素質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)戶外運動價值。但是在實際開展高校戶外運動教學時，還是存在一定的問題，主要是由于學生的身體素質(zhì)較弱，缺乏運動基礎(chǔ)。本文主要通過分析戶外運動價值功能及其意義，對高校體育教學中開展戶外運動的途徑進行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：戶外運動；高校體育教學

在我國現(xiàn)代化社會不斷發(fā)展的過程中，高校的體育教學范圍逐漸擴大，將戶外運動納入了體育教學內(nèi)容。戶外運動能夠提升學生的身體素質(zhì)，使其在學習體育的過程中，增強全面素質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)戶外運動價值。但是在實際開展高校戶外運動教學時，還是存在一定的問題，主要是由于學生的身體素質(zhì)較弱，缺乏運動基礎(chǔ)。本文主要通過分析戶外運動價值功能及其意義，對高校體育教學中開展戶外運動的途徑進行簡要的探討。

一、戶外運動價值功能

高校開展體育教學的目的就是讓學生在學習過程中能夠放松身心，緩解學習壓力。在將戶外運動引入高校體育教學的過程中，就能夠使得學生與大自然進行接觸，使其從繁重的學習任務(wù)中解放出來。戶外運動的開展需要涉及到不同的自然環(huán)境，學生在運動過程中，不僅能夠鍛煉自身的意志，還能夠使得戶外運動價值得以體現(xiàn)。雖然部分戶外運動環(huán)境讓學生難以承受，但是學生還是需要隨著環(huán)境及條件的變化，調(diào)整自己的身心。學生需要通過調(diào)整運動狀態(tài)適應(yīng)環(huán)境的變化，使其能夠通過體育運動加強自己各方面的能力。戶外運動不僅可以鍛煉學生單方面的意志，其中還有部分需要讓學生進行團體運動的項目，能夠使得學生在運動過程中培養(yǎng)團隊意識。同時，學生之家的關(guān)系會更加融洽，使得學生的團體精神和你家充分，對于促進學生的全面發(fā)展有較大的作用。

二、高校體育教學應(yīng)用戶外運動的意義

1.適應(yīng)現(xiàn)代化教學發(fā)展需求

現(xiàn)代化教學要求高校遵循以人為本的原則，使得學生能夠在學習過程中占據(jù)主體地位。戶外運動就需要讓學生在運動過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過自身的努力完成教學任務(wù)?，F(xiàn)代化體育教學需要提升學生整體素質(zhì)，為其學習的開展提供心理基礎(chǔ)，使其能夠協(xié)調(diào)好運動與學習的關(guān)系。戶外運動教學就能夠使得學生在運動過程中鍛煉自己的體能，教師還需要合理設(shè)計教學活動，使得學生能夠在戶外運動過程重感受到一定的趣味性。學生在進行體育學習的過程，需要自己獨立完成學習任務(wù)，激發(fā)自身的學習動機，對于促進學生的整體發(fā)展，加快現(xiàn)代化教學步伐有較大的作用。

2.符合高校體育課程改革趨勢

由于我國在發(fā)展體育教學的過程中，需要對傳統(tǒng)體育進行改革，使得體育教學內(nèi)容更加豐富。因此，開展戶外運動就能夠較好地達到高校體育課程改革目的，使其能夠適應(yīng)改革趨勢。高校在改革體育課程的過程中，需要以提升學生的創(chuàng)造力為主，讓學生能夠培養(yǎng)自身的社會適應(yīng)能力，使得學生能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。戶外運動教學就能夠使得學生在運動過程中依靠自身的能力完成任務(wù)，通過調(diào)整運動狀態(tài)增強自身的體育能力。在這個過程中，學生還能夠形成終身運動的意識，明確運動的價值及意義。高校在開展體育課程改革的過程中，需要將課堂體育與戶外運動相結(jié)合，使其能夠有一定的連接，對于突破傳統(tǒng)體育教學格局有較大的作用。

3.順應(yīng)大學生體育價值觀

當代大學生在學習的過程中，價值觀及世界觀等發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，主要是由于新時代的發(fā)展給大學生的思想帶來了沖擊。大學生在學習的過程中，經(jīng)常會具備較強的競爭意識，其在運動過程中通常會追求刺激，戶外運動則能夠滿足其要求，使得大學生的價值觀發(fā)展得到適應(yīng)。戶外運動能夠使得學生的社交能力得到培養(yǎng)，讓大學生在體育學習過程中進行發(fā)展，使其豐富的內(nèi)心要求得到滿足。在開展戶外運動的過程中，高?？梢栽O(shè)置趣味性課程，使得人文體育資源更加豐富。因此，大學生開展戶外運動能夠協(xié)調(diào)其身體狀態(tài)，使得大學身的社會適應(yīng)能力得到增強，為其解決學習中的問題。

三、戶外運動視域下高校體育教學實踐途徑

1.加強師資建設(shè)

在開展高校體育教學的過程中，高校需要為戶外運動的開展提供充足的師資力量，使得戶外運動教學有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。高校需要引進戶外運動專業(yè)人才，不僅要求教師對戶外運動課程進行合理的設(shè)計，還需要具備較強的教學實踐能力。教師需要提升自身的整體教學能力，在教學過程中不斷增強理論知識及實際教學能力，使得學生在學習過程中能夠以教師的教學內(nèi)容為主導(dǎo)。高校需要對教師的專業(yè)能力進行考察，提升戶外運動教學水平，還需要收集相關(guān)的運動信息，使得戶外運動教學質(zhì)量得以提升。

2.堅持因地制宜原則

不同的學生其身體素質(zhì)及學習能力存在一定的差異，不同項目的戶外運動對學生的要求也不同。高校在開展戶外運動教學的過程中，就需要堅持因地制宜原則，使得學生的優(yōu)勢得到發(fā)揮，彌補自己在學習過程中的弱勢，提高運動水平。高校體育教師需要對學生的運動水平進行測試，根據(jù)學生的實際情況為其選擇適當?shù)捻椖?，使得戶外運動教學順利開展。通過因地制宜原則的利用，學生的特點能夠得以體現(xiàn)，戶外運動課程規(guī)劃可以得到優(yōu)化，使得高校體育教學效率提升。

3.落實安全管理

戶外運動雖然能夠使得學生的整體素質(zhì)得到提升，還能夠鍛煉其心理素質(zhì)，但是其中還是存在一定的危險性。高校在開展戶外運動教學的過程中，需要落實安全管理，使得學生在運動過程中的安全性得到有效保障。高校需要開展安全教育工作，提高學生的安全意識，使其在運動過程中對危險因素進行規(guī)避。高校體育教師需要隨時關(guān)注學生的運動情況，讓學生明確其中的注意事項，加強安全管理工作的開展，使得戶外運動效用得以體現(xiàn)。

4.增加訓(xùn)練經(jīng)費

雖然戶外運動對資金的要求不高，但是高校還是需要增加一定程度的訓(xùn)練經(jīng)費，使得體育教學能夠順利開展。高校需要提供充分的體育教學資金，對不同哦項目進行相應(yīng)的投資，配備充足的體育器材，使得學生在參與戶外運動的過程中，能夠合理使用器材。高校需要選擇適當?shù)捏w育教學訓(xùn)練基地，為學生提供全面的服務(wù)，使得學生能夠通過戶外運動增強自身的身體素質(zhì)。高校還可以將運動場地對外開放，為社會服務(wù)，使得更多人能夠參與到戶外運動中，促進高校體育教學的整體發(fā)展。

四、結(jié)語

高校在開展體育教學的過程中，對戶外運動進行分析及應(yīng)用，能夠使得學生的整體素質(zhì)得到提升。在實際開展戶外運動教學的過程中，教師需要提升自身的專業(yè)能力，對學生進行安全管理。高校要堅持因地制宜原則，增加訓(xùn)練經(jīng)費，使得戶外運動優(yōu)勢得以體現(xiàn)，強化高校體育教學效用，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：

宋志偉（1978-），男，漢，河南新鄉(xiāng)人，本科，講師，研究方向：體育教學與訓(xùn)練。