摘 要：伴隨科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息化時(shí)代的到來，社會(huì)的轉(zhuǎn)型期已經(jīng)到來。而這些年在“政府、青年環(huán)保組織、企業(yè)和社會(huì)各種組織的推動(dòng)之下，我國(guó)的青年的環(huán)保運(yùn)動(dòng)也逐漸走向了成熟化的道路。但是在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的急劇發(fā)展的背景之下，我國(guó)的青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的主要問題也逐漸凸顯了出來。本研究致力于我國(guó)的青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，緊緊抓住社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，探究出更好的促進(jìn)青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)的辦法和解決措施。

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型期；青年；環(huán)保；運(yùn)動(dòng)

前言

我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，這樣的社會(huì)北京對(duì)于我國(guó)青年環(huán)保行動(dòng)的發(fā)展是一次難得的機(jī)遇也是一次巨大的挑戰(zhàn)。如何在這樣一個(gè)特殊的關(guān)鍵社會(huì)時(shí)期，更好的利用現(xiàn)有資源發(fā)展青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)的環(huán)境做出有價(jià)值的貢獻(xiàn)，成為了學(xué)術(shù)界值得討論的話題和社會(huì)持續(xù)關(guān)注的重點(diǎn)。

1 社會(huì)轉(zhuǎn)型的概念

在我國(guó)的社會(huì)學(xué)學(xué)者的論述中，主要有三個(gè)方面的理解：一是指體制轉(zhuǎn)型，即從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變；二是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，社會(huì)轉(zhuǎn)型的主體是社會(huì)結(jié)構(gòu)，它是指一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制接軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系都會(huì)發(fā)生明顯的變化；三是指社會(huì)形態(tài)的變遷，即“指中國(guó)社會(huì)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放社會(huì)”轉(zhuǎn)型。

2 青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)的概念

在我國(guó)成立了一種專門作青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)的組織，該組織的名稱叫綠色青年組織（中國(guó)綠色青年環(huán)保公益組織，GreenYouth）。綠色青年組織成立于2013年8月8日。該組織以倡導(dǎo)智慧環(huán)保，推動(dòng)中國(guó)青年群體環(huán)保意識(shí)與污染企業(yè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)為使命的非營(yíng)利組織。組織成員旨在利用自媒體交流互動(dòng)性強(qiáng)、傳播速度快的特點(diǎn)，通過成員的自媒體平臺(tái)，向社會(huì)傳播環(huán)保和環(huán)境方面的負(fù)面信息。以此種方式來加強(qiáng)青年的危機(jī)感，逐漸增加環(huán)保意識(shí)；同時(shí)也有利于自媒體的傳播功能發(fā)揮，對(duì)污染源及環(huán)境行政單位施加必要的輿論壓力，促進(jìn)環(huán)境污染源自行整改清理，促使行政單位進(jìn)行有針對(duì)性的治理，達(dá)到間接保護(hù)環(huán)境的目的和效果。

我國(guó)的青年可以以綠色青年組織為行動(dòng)平臺(tái)，為環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，并呼吁社會(huì)更多的公民參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中來。因此，青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)即是以青年為領(lǐng)頭人，采取一系列的實(shí)際行動(dòng)和有效措施，激發(fā)國(guó)家行政部門、社會(huì)人士和各行各業(yè)的人民參與環(huán)境保護(hù)的運(yùn)動(dòng)。

3 探究社會(huì)轉(zhuǎn)型期的青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)

3.1從可持續(xù)發(fā)展的角度重塑青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)

我國(guó)的青年環(huán)保項(xiàng)目基本都是通過政府的“頂層設(shè)計(jì)”來展開的。青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今，我國(guó)的環(huán)境發(fā)生了巨大的好轉(zhuǎn)，但每次的環(huán)保運(yùn)動(dòng)似乎只能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生暫時(shí)性的效果和作用，做不到太持續(xù)性的發(fā)展。我國(guó)目前在大力推崇可持續(xù)發(fā)展，不管是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化，還是如今所提的環(huán)境，都應(yīng)該嚴(yán)格遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。因此，可以借助政府這只“看得見的手”來重塑青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)環(huán)保運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2加大對(duì)青年環(huán)保意識(shí)的教育力度

青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)的核心力量是青年，青年在環(huán)境保護(hù)的運(yùn)動(dòng)中占據(jù)很大的想象力和作用。而目前我國(guó)各地區(qū)青年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)程度參差不齊，并且沒有一個(gè)完整的環(huán)境保護(hù)教育體系，導(dǎo)致各地區(qū)青年的環(huán)保行動(dòng)都不是太強(qiáng)。因此，政府加大對(duì)各地區(qū)公辦和民辦學(xué)校中青年的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育力度勢(shì)在必行。首先，從課程教材入手，加強(qiáng)青年環(huán)境保護(hù)理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)保運(yùn)動(dòng)，從意識(shí)上增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；其次，學(xué)校教師應(yīng)該組織青年學(xué)生參加校內(nèi)或者校外的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)和舉措，在實(shí)踐中思考如何保護(hù)環(huán)境，并感染身邊的人一同來保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)全民參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)氛圍。

3.3借助社會(huì)力量發(fā)展青年環(huán)保運(yùn)動(dòng)

有了政府的“頂層設(shè)計(jì)”的政策支持以后，還需要拉動(dòng)社會(huì)組織的力量和權(quán)力，為青年環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)完整的發(fā)展環(huán)境，給青年的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)提供更多的物質(zhì)扶持。除此之外，還要重視地區(qū)性青年環(huán)保組織的發(fā)展。據(jù)了解目前我國(guó)已有許多代表性的青年環(huán)保組織。例如，陜西環(huán)境互助網(wǎng)絡(luò)、綠滿江淮等區(qū)域性青年組織。

4 結(jié)語

青年知識(shí)分子在環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)中扮演著至關(guān)重要的角色。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，立足于關(guān)注青年的環(huán)保運(yùn)動(dòng)的有效措施，充分發(fā)揮青年在環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)中的作用。從青年出發(fā)，提高全民全社會(huì)的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和提高中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有著非同尋常的意義。

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作者簡(jiǎn)介：

李藝（1985），女，貴州省六盤水市人，民 族：漢 職稱：工程師，學(xué)歷：本科。工作內(nèi)容：主要從事環(huán)境工程評(píng)估工作。