文宜進(jìn)

摘要：目前，定向運(yùn)動(dòng)在我國有了一定的普及和發(fā)展，但依然存在一些問題，如：場(chǎng)地缺乏、器材不夠完善、教材不統(tǒng)一、師資力量薄弱等諸多問題都有待進(jìn)一步的解決。本文對(duì)福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的定向運(yùn)動(dòng)選修課現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，提出了增加課時(shí)，提高對(duì)定向器材的使用以及田徑普修課相結(jié)合并在高校中鼓勵(lì)組織課外定向越野活動(dòng)等建議，對(duì)今后高校定向越野運(yùn)動(dòng)開展與推廣提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院；定向運(yùn)動(dòng)；選修課現(xiàn)狀

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿智慧賦予挑戰(zhàn)性的一門新興的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)已成為我國學(xué)校體育中的一個(gè)必不可少的體育項(xiàng)目，現(xiàn)在我國的一些高校已經(jīng)得到了一些普及，但在體育教學(xué)中定向運(yùn)動(dòng)的推廣還不盡人意，其最重要原因之一是具備定向教學(xué)能力的師資力量匱乏，這直接影響了定向運(yùn)動(dòng)開展。本文通過對(duì)福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)課程的情況進(jìn)行調(diào)查與分析，了解學(xué)生定向運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)情況以及這門課程在我院的開設(shè)現(xiàn)狀，也為今后我院定向體育課程優(yōu)化提供參考依據(jù)。

1 定向越野課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)體力與腦力并重的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，比賽和運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地多數(shù)是在戶外，像現(xiàn)在很多學(xué)生常常坐在電腦前數(shù)小時(shí)，很需要這樣的戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行放松，讓更多學(xué)生走出來，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)人的社會(huì)性。與此同時(shí)對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的益智健體的特點(diǎn)，通過走訪的一些學(xué)生來看，都對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)十分感興趣，而且很大一部分表現(xiàn)出濃厚興趣。67.6%和52.9%的學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)定向越野這項(xiàng)課程的目標(biāo)是掌握定向越野課程的基本理論與知識(shí)與基本方法與技巧和指導(dǎo)定向越野鍛煉的組織管理能力，這兩項(xiàng)作為定向越野的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)可度超過一半。想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力可以合理安排教學(xué)目標(biāo)。定向運(yùn)動(dòng)是一門新興項(xiàng)目，應(yīng)該把技能內(nèi)容教學(xué)作為重點(diǎn)，培養(yǎng)更多具備定向教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，所以教師和學(xué)生學(xué)習(xí)定向課程時(shí)要明確這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，只有明確了教學(xué)目標(biāo)后才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2 定向課程設(shè)置及學(xué)習(xí)模式

（1）定向課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的情況。在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)某項(xiàng)知識(shí)和技能比較感興趣，就會(huì)促進(jìn)對(duì)該項(xiàng)知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示：野外生存知識(shí)和技能體能學(xué)習(xí)與實(shí)踐，是最受學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，通過走訪了解這兩項(xiàng)技能為什么讓學(xué)生感興趣：a.定向運(yùn)動(dòng)是智力與體力項(xiàng)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)滿足自己增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的需要。b.定向運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)地多數(shù)是在戶外，通過參與定向運(yùn)動(dòng)提高自己的野外生存能力。c.定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地多變不單一，具有挑戰(zhàn)性，提高自己克服困難的能力。d.希望通過定向運(yùn)動(dòng)將掌握定向越野的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)定向越野的教學(xué)能力。

（2）學(xué)生希望掌握定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)模式。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為定向越野主要教學(xué)模式是課外活動(dòng)的占48.5%，認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的是27.9%，認(rèn)為是正常上課形式的占11.8%，認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的占10.3%，其他占1.4%.由調(diào)查可以看出，定向越野若以課外活動(dòng)的的教學(xué)模式走進(jìn)高校，可以讓更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來。課外活動(dòng)易于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在參加比賽的過程中學(xué)會(huì)定向越野多方面的知識(shí)，同時(shí)在課外活動(dòng)中更好的運(yùn)用和掌握各項(xiàng)技能。從而促進(jìn)定向越野運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3 學(xué)生學(xué)習(xí)定向越野課程態(tài)度及認(rèn)知情況

通過對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，超過90%以上的認(rèn)為定向越野課程能更好的培養(yǎng)和激發(fā)他們參與運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，在運(yùn)動(dòng)中提高獨(dú)立分析、解決問題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。調(diào)查的同學(xué)中100%都認(rèn)為學(xué)校有必要開展定向越野運(yùn)動(dòng)并且95.6%的同學(xué)都喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

由此可見該課程是深受學(xué)生喜歡的課程，

豐富其業(yè)余生活，調(diào)節(jié)他們學(xué)習(xí)情緒、工作情緒，豐富自身缺乏的知識(shí)，培養(yǎng)野外生存能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。該課程在福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的情況還是比較好的，但是同學(xué)們普遍覺得的課時(shí)安排的比較少，需要適量增加課時(shí)。

4 定向運(yùn)動(dòng)與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)結(jié)合的教學(xué)模式的探討

田徑運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心健康的作用是很明顯的，但是由于教學(xué)模式陳舊，常以簡單的跑、跳、投直接作為教學(xué)內(nèi)容，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不感興趣，參與田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)不能全身心投入，導(dǎo)致田徑健身效果不明顯。所以田徑教學(xué)中急需加入一些帶有趣味的元素，定向運(yùn)動(dòng)與田徑相結(jié)合極大程度上滿足學(xué)生的興趣和愛好。通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)身心健康水平的提高。在定向運(yùn)動(dòng)中單人或多人的完成任務(wù)，鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作能力獨(dú)立思考解決問題的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在學(xué)校教學(xué)資源有限的情況下，有一部分學(xué)生能夠選修到定向越野課程，還有一部分學(xué)生由于各種原因沒能選修定向越野課程。如果將定向越野課程內(nèi)容融入到田徑課的教學(xué)之中，可以讓更多的學(xué)生接觸到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過定向越野帶動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與感，培養(yǎng)終身體育的理念。可以讓更多的學(xué)生能夠參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來，享受運(yùn)動(dòng)中的樂趣，對(duì)普及定向運(yùn)動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量有著一定作用。

5 結(jié)論與建議

（1）定向課程在我們學(xué)院開設(shè)的課程數(shù)不足（僅18課時(shí)，建議增加到32課時(shí)）。學(xué)生對(duì)定向知識(shí)和技能掌握難以達(dá)到作為準(zhǔn)老師必備教學(xué)能力。

（2）提高現(xiàn)有定向教師業(yè)務(wù)水平，大力培養(yǎng)學(xué)生定向教學(xué)能力，培養(yǎng)出更多高水平定向?qū)I(yè)老師，能為今后定向運(yùn)動(dòng)開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）學(xué)校應(yīng)重視開展定向運(yùn)動(dòng)，組織形式多樣的定向活動(dòng)，為學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng)提供必要條件。定向運(yùn)動(dòng)不應(yīng)該是少數(shù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，而應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，將定向越野在與田徑教學(xué)相結(jié)合，讓更多學(xué)生參與其中，并對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也促進(jìn)了該運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

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