閻利娟

怎樣才能做一個幸福的好老師？

美國的心理學(xué)家馬丁·塞利格曼提出了幸福的幾個要素：正面的情緒、人際關(guān)系、投入、成就和人生意義。相似的關(guān)于幸福的研究還有很多，但結(jié)論是一樣的，幸福指向內(nèi)心，它是由內(nèi)而外的一種綻放，是從內(nèi)心深處油然而生的一種感受。微信上的一句話說得特別好：幸福不在別處，愿我們都能打理自己的內(nèi)心，讓我們的心靈花園芳香四溢。要想幸福，必須做一個會感受幸福的人。

感受幸?！刈〕跣??！笆亍钡淖畛鯓幼邮欠课菹乱恢痪o緊攥拳的手，后來漸漸變成一個“寸”字，意思是“法度”。而我更愿意用自己的一廂情愿去會意這個“守”字，守的是一寸心，一寸地。我們堅守的是本真的教育，用堅持和行動贏得夢想。

作為教師，我們每天堅守在三尺講臺，每天面對一群與你在生命中相遇的可愛的孩子，任何時候，我們都要相信堅守的力量，遵從教育規(guī)律，遵從孩子的發(fā)展規(guī)律，不浮華，不盲從，永遠將學(xué)生的健康成長放在第一位，這樣上好每一節(jié)課，過好每一天，不愧對每一個孩子，用堅守和行動來實現(xiàn)自己的教育理想。

感受幸?！逕挸砷L。修煉不再是靠外力，而是靠自己的內(nèi)驅(qū)力，什么時候都不放棄成長，為未來作準備。

讓我們看看女神赫本的遺言：人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長；并非向人抱怨；當(dāng)你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手；在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只手用來幫助別人。赫本用一生給我們詮釋了“精神長相”這個詞。什么時候我們都不能放棄成長，也許這種成長充滿了汗水與艱辛，也許這種成長如鳳凰涅槃般痛苦，但當(dāng)我們自信優(yōu)雅地站上講臺侃侃而談時，當(dāng)我們對教育越來越有自己的想法和見解時，當(dāng)我們不斷創(chuàng)新，看到孩子越來越優(yōu)秀時，我們會覺得都值得我們?nèi)プ?，這種幸福感是什么都換不來的。我們用成長證明了我們生命的高度和寬度在無限延展。

感受幸福——愛駐心間。愛自己、愛孩子、愛父母、愛他人，只要心中有愛，所有的困難都無所畏懼；只有心中有愛，所有的問題都會迎刃而解。人常說：心中有愛，滿目蓮花。

愛是一種能力，而不是本能。它需要我們?nèi)ジ惺埽W(xué)習(xí)，去實踐。

卓別林大師在70歲時寫下這樣的詩句：我們無須再害怕自己和他人的分歧，矛盾和問題，因為即使星星有時也會碰在一起，形成新的世界，今天我明白，這就是生命。

當(dāng)我們擁有了感受幸福的能力，我們會發(fā)現(xiàn)：老師的幸福很簡單，學(xué)生的一個問候，家長的一句感謝，同事的一次認可，領(lǐng)導(dǎo)的一聲贊揚，還有那一份惦記。心懷學(xué)生的老師是幸福的，富有情感的老師是幸福的，享受課堂的老師是幸福的，手上有書的老師是幸福的，善于生活的老師是幸福的。

也許我們一直在追尋幸福，總覺得一天天平淡的日子離幸福很遠。但其實幸福就在我們身邊，當(dāng)我們用心用情用愛去感受工作生活中每件事的幸福時，感受周圍的人帶給我們的幸福時，我們會忽然發(fā)現(xiàn)幸福不期而至。（作者系西安市曲江第二小學(xué)校長，陜西省婦聯(lián)特邀家庭教育專家。）