讓心愛的寶貝伴隨我們成長

【課文分析】

課本有不少以物寫人的課文，僅僅是在人教版七年級下冊的語文課本中就有這些：魯迅小時(shí)候看過的繪圖版《山海經(jīng)》（《阿長與<山海經(jīng)>》）、老王的三輪車（《老王》）、父親與臺階的故事（《臺階》）、賈平凹與一棵小桃樹的緣分（《一棵小桃樹》）。其實(shí)在其他年級的課本中，以物寫人的課文也不在少數(shù)。

人教版語文教材四下《父親的菜園》——這片菜園不僅給我們?nèi)姨峁┝藢氋F的食物，還教會了孩子許多許多。菜園就是父親精神的體現(xiàn)，成為塑造父親這一形象的極好的抓手。

人教版語文教材五下《金色的魚鉤》——在長征路上，炊事班長用魚鉤釣魚，救了戰(zhàn)友們，自己卻舍不得喝一口魚湯，倒在了草地里。英雄已去，可魚鉤還在閃閃發(fā)光，它使得這個(gè)英雄人物形象立在了我們腦海中。

蘇教版語文教材六上《姥姥的剪紙》——反復(fù)地寫姥姥的剪紙，“剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”。然后寫姥姥蒙上眼睛照樣能剪出精美的紙樣。姥姥的剪紙成了她老人家的一張名片，我們通過這張名片看到了一個(gè)心靈手巧的姥姥。

【出題及構(gòu)思】

每一個(gè)人都有一些特別珍愛的東西，比如某一張照片、某一本書、某件衣服、某個(gè)玩具……這些東西可能在別人的眼里一文不值，但對于它們陪伴的人物，卻有不同尋常的意義，這就是所謂的“睹物思人”。以物折射人物的內(nèi)心世界，這是極好的寫作切入點(diǎn)。可以說，當(dāng)你陷入沒東西可寫的困境中時(shí)，你就環(huán)顧你的家，翻翻你的抽屜，理理你的小柜子，你一定能找到可寫的物件。

當(dāng)然，這類作文還是屬于寫人的作文，與寫物的作文不同。它不是以物為主角，不能用借物喻人等寫物常用的方法，而是以人為主角，寫出人與物之間的那些事，以此來表現(xiàn)人物。

【同學(xué)作文展示1】

照片的故事

合肥市南國花園小學(xué)四年級 / 江子萱

在爸爸的錢包里，有我三歲時(shí)的一張照片，照片上的我瘦瘦小小的，笑得很開心。雖然這只是一張普通的大頭照，卻藏著許多故事。

那是一張保存了很長時(shí)間的照片，我不知道爸爸為什么這么喜歡這張照片。每次看到照片，我都覺得非常自豪，因?yàn)榘职仲N身錢包里裝的既不是媽媽的照片，也不是弟弟的照片，更不是爺爺奶奶的照片，而是我——他的寶貝女兒的照片！我深信，爸爸最愛的人一定是我，我就是爸爸最貼心的小棉襖！

爸爸經(jīng)常出差，而且一去就是一個(gè)星期，只能通過電話聯(lián)系。爸爸不在家的時(shí)候，我常常想，爸爸此時(shí)正在看我的照片嗎？還是正在向別人炫耀他的寶貝女兒呢？想著想著，就更思念爸爸了。

小時(shí)候，我為受到爸爸的專寵而備感自豪。長大后，我發(fā)現(xiàn)爸爸雖然很愛我，但爸爸愛的不止我一個(gè)人，他也愛我們?nèi)胰?。我們家里誰也不能少，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是我們家的一分子。

我打算等爸爸回來，就把他錢包里的照片換成全家福。

（本文選自《跟著名師——高分作文不是夢》）

讓心愛的寶貝伴隨我們成長

【課文分析】

課本有不少以物寫人的課文，僅僅是在人教版七年級下冊的語文課本中就有這些：魯迅小時(shí)候看過的繪圖版《山海經(jīng)》（《阿長與<山海經(jīng)>》）、老王的三輪車（《老王》）、父親與臺階的故事（《臺階》）、賈平凹與一棵小桃樹的緣分（《一棵小桃樹》）。其實(shí)在其他年級的課本中，以物寫人的課文也不在少數(shù)。

人教版語文教材四下《父親的菜園》——這片菜園不僅給我們?nèi)姨峁┝藢氋F的食物，還教會了孩子許多許多。菜園就是父親精神的體現(xiàn)，成為塑造父親這一形象的極好的抓手。

人教版語文教材五下《金色的魚鉤》——在長征路上，炊事班長用魚鉤釣魚，救了戰(zhàn)友們，自己卻舍不得喝一口魚湯，倒在了草地里。英雄已去，可魚鉤還在閃閃發(fā)光，它使得這個(gè)英雄人物形象立在了我們腦海中。

蘇教版語文教材六上《姥姥的剪紙》——反復(fù)地寫姥姥的剪紙，“剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”。然后寫姥姥蒙上眼睛照樣能剪出精美的紙樣。姥姥的剪紙成了她老人家的一張名片，我們通過這張名片看到了一個(gè)心靈手巧的姥姥。

【出題及構(gòu)思】

每一個(gè)人都有一些特別珍愛的東西，比如某一張照片、某一本書、某件衣服、某個(gè)玩具……這些東西可能在別人的眼里一文不值，但對于它們陪伴的人物，卻有不同尋常的意義，這就是所謂的“睹物思人”。以物折射人物的內(nèi)心世界，這是極好的寫作切入點(diǎn)。可以說，當(dāng)你陷入沒東西可寫的困境中時(shí)，你就環(huán)顧你的家，翻翻你的抽屜，理理你的小柜子，你一定能找到可寫的物件。

當(dāng)然，這類作文還是屬于寫人的作文，與寫物的作文不同。它不是以物為主角，不能用借物喻人等寫物常用的方法，而是以人為主角，寫出人與物之間的那些事，以此來表現(xiàn)人物。

【同學(xué)作文展示1】

照片的故事

合肥市南國花園小學(xué)四年級 / 江子萱

在爸爸的錢包里，有我三歲時(shí)的一張照片，照片上的我瘦瘦小小的，笑得很開心。雖然這只是一張普通的大頭照，卻藏著許多故事。

那是一張保存了很長時(shí)間的照片，我不知道爸爸為什么這么喜歡這張照片。每次看到照片，我都覺得非常自豪，因?yàn)榘职仲N身錢包里裝的既不是媽媽的照片，也不是弟弟的照片，更不是爺爺奶奶的照片，而是我——他的寶貝女兒的照片！我深信，爸爸最愛的人一定是我，我就是爸爸最貼心的小棉襖！

爸爸經(jīng)常出差，而且一去就是一個(gè)星期，只能通過電話聯(lián)系。爸爸不在家的時(shí)候，我常常想，爸爸此時(shí)正在看我的照片嗎？還是正在向別人炫耀他的寶貝女兒呢？想著想著，就更思念爸爸了。

小時(shí)候，我為受到爸爸的專寵而備感自豪。長大后，我發(fā)現(xiàn)爸爸雖然很愛我，但爸爸愛的不止我一個(gè)人，他也愛我們?nèi)胰?。我們家里誰也不能少，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是我們家的一分子。

我打算等爸爸回來，就把他錢包里的照片換成全家福。

（本文選自《跟著名師——高分作文不是夢》）

【同學(xué)作文展示2】

裝滿寶貝的盒子

合肥市淮河路第三小學(xué)五年級 / 宣岱君 指導(dǎo)老師 / 季芳

我有個(gè)小盒子，我每天放學(xué)回家都要打開盒子看一看。只要有一點(diǎn)點(diǎn)臟，我都會用毛巾把它擦一擦，因?yàn)檫@里面裝滿了我的寶貝，我可喜歡它了！

盒子里的第一件寶貝是一套魔法工具。在春節(jié)聯(lián)歡晚會看了魔術(shù)師的表演后，我便深深地迷上了魔術(shù)，也想學(xué)魔術(shù)表演。有一天，媽媽帶我去“寶貝地球村”職業(yè)體驗(yàn)館玩的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)“魔術(shù)屋”，但是“魔法師”告訴我，我必須掙“錢”去“買”魔術(shù)工具。我先后當(dāng)了“警察”“醫(yī)生”“消防員”“考古員”，歷盡千辛萬苦，終于掙夠了“錢”，“買”了魔術(shù)工具，跟著魔術(shù)師學(xué)習(xí)怎么使用它。魔術(shù)工具外表看是一個(gè)圓柱形的塑料小盒子，里面有一個(gè)大篩子，只要我用力一搖，這個(gè)大篩子頓時(shí)變成了八個(gè)小篩子，可神奇了！回家后，我把魔術(shù)表演給爸爸媽媽看，他們都直呼太奇妙了！我小心翼翼地把魔術(shù)工具珍藏進(jìn)我的小盒子里。

盒子里不僅有魔法工具，還有一張珍貴的鋼琴證書。那是我六歲的時(shí)候在第五屆“全國校園藝術(shù)節(jié)”安徽賽區(qū)選拔中，獲得樂器類學(xué)前組比賽一等獎(jiǎng)的證書。那時(shí)候我雖然很小，但是每天都堅(jiān)持練習(xí)三四個(gè)小時(shí)，一直彈到腰酸背疼、雙手發(fā)麻才停止練習(xí)。我的辛苦和汗水終于有了回報(bào)，當(dāng)我拿到證書時(shí)，高興地流下了眼淚。

我的寶貝盒子里還有好朋友們送給我的一些禮物，它們讓我想起同學(xué)的友誼。

（本文選自《學(xué)透課本——高分作文不是夢》）

【同學(xué)作文展示3】

特別的臺歷

合肥市海棠花園小學(xué)四年級 / 邊思同

這天放學(xué)后，爸爸照例來接我回家。下車時(shí)，爸爸拿出了一個(gè)長方形的盒子，很興奮地說是送給我的。

這個(gè)盒子是木頭做的，盒子上面沒有一點(diǎn)裝飾品，一點(diǎn)兒也不好看。我撇撇嘴說：“不要，這么個(gè)爛木頭有什么好的，又破又不值錢?！蔽艺f這話時(shí)，眉毛都要飛上天了，眼睛都要斜到耳朵邊了。爸爸當(dāng)時(shí)臉一沉，什么話也沒說，只把那個(gè)盒子往我手里一塞，就自己回家了。這時(shí)我才明白我說錯(cuò)話了，爸爸好像很傷心。

回家后，我把木頭盒子打開，發(fā)現(xiàn)里面是一本臺歷。媽媽輕聲對我說：“這是幫你記事的，你把每天該干的事寫在上面，就不容易忘了。爸爸發(fā)現(xiàn)你最近老是忘記重要的事情，特地給你買的?！?/p>

聽了這話，我慚愧得要死……

（本文選自《熟讀詩詞——高分作文不是夢》）

【同學(xué)作文展示4】

哥哥的大提琴

合肥市勝利路小學(xué)四年級 / 呂晴陽

我的表哥叫萬天，今年上初一了，他稍微有點(diǎn)空就拉大提琴，真是個(gè)“大提琴控”。

哥哥拉大提琴是他爺爺教的，但是和他爺爺不一樣。他爺爺拉琴的時(shí)候，喜歡瞇著眼睛，好像很陶醉的樣子，而哥哥則把本來就很大的眼睛瞪得更大了，而且還搖頭晃腦的，好帥噢！

說到大提琴，原本話不多的哥哥一下子就滔滔不絕，從拉琴的姿勢到練習(xí)的難點(diǎn)，從大提琴的音色特點(diǎn)到大提琴的經(jīng)典曲目……說著說著，眼睛就越瞪越大，就跟他拉琴時(shí)一模一樣。

哥哥特別愛護(hù)他的琴，那琴就是他的寶貝。每一次拉琴前，他都用松香把琴弦擦一擦，練習(xí)完后，再用干布把琴弦擦一擦，防止手汗沾在琴上。然后，他再把琴輕輕地放進(jìn)琴盒里，收好。

哥哥的琴，誰都不能碰，除了他爺爺。當(dāng)然，這琴本來就是他爺爺送他的。哥哥說：“琴還是老的好。老的琴經(jīng)過多年的打磨，音色是新琴無法相比的，所以要特別愛惜。”

你看我哥，牛不牛？帥不帥？告訴你們吧，我哥哥都考過九級了，相當(dāng)于鋼琴十級，厲害吧？考級那天，他就是用這只琴參加考試的。

哥哥說，他長大還真不一定會做一名大提琴手，但我敢肯定，他這輩子再也離不開大提琴了。

【同學(xué)作文展示5】

百日紀(jì)念的腳手印

合肥市海棠花園小學(xué)五年級 / 徐陳洋

要說我最不舍的東西，應(yīng)該就是我出生滿一百天時(shí)留下的腳手印啦！這寶貝，丟了可就再也沒有了。

肉嘟嘟的腳印與手印放在一個(gè)圓形的玻璃盒里，玻璃盒子上還有我的袖珍百日照片。手印很小，才頂我現(xiàn)在手的四分之一，腳印也很小，只有我現(xiàn)在手的二分之一，上面的紋路非常清晰，呈艷紅色。每每看著這小小的腳手印，我就有一種奇怪的感覺，百日的時(shí)候，我的手和腳都那么小，那我出生時(shí)身體該有多長呢？肯定好小好小。那么小的寶寶，肯定胳膊和腿都好細(xì)呢，怎么給那么小的寶寶洗澡呢？怎么穿衣服的呢？要穿多大的衣服呢？我越想越覺得不可思議?？墒牵髅靼装椎模迩宄?，我就是從那么小長到現(xiàn)在這么大、這么高，腦子里還裝了好多東西。生命真是太奇妙了！

這件珍貴的東西跟我爸媽的《結(jié)婚證》一起放在一個(gè)很保密的地方，只有我爸媽和我知道。雖然收得那么仔細(xì)，但有一天還是出狀況了。

記不得是哪一年了，一天中午，我們剛吃完飯，悠閑地各做各的事。媽媽突然大叫一聲：“啊，徐陳洋小時(shí)候的腳手印不見了！”我和爸爸愣了一下，爸爸終于冒出一句話來：“真的？”“真的！”我和爸爸急了起來，于是全家總動員，對屋子來了一次“大掃蕩”。家里被翻得亂七八糟，像剛被打劫過似的。最后，還是細(xì)心的媽媽在書房的一個(gè)角落里找到了，三人總算是松了一口氣。這時(shí)，爸爸才如夢初醒，說：“哦，我想起來了！我昨天把它拿出來看了一下，然后忘記放回去了。”我一聽這話，更生氣了，好一個(gè)馬后炮！你怎么不早一點(diǎn)想起來呢？真是的！

我們像淘到了秘寶一樣，小心翼翼地“物歸原主”，并上了一把鎖，經(jīng)過層層檢查之后，才安下心來。

至今，這個(gè)小小的、萌萌的腳手印依然在那里。至于在哪里，我要保密啦！

【小草老師悄悄話】

一張照片、一個(gè)盒子、一本臺歷、一把大提琴，還有百日紀(jì)念的腳手印……每一樣?xùn)|西都見證了生活中一段美好的記憶，那是家人的愛，那是朋友的情，那是成長的印跡。妥妥地收藏，真情地展示，你會在心中充滿了感恩，感謝每一個(gè)你愛的人和愛你的人。

生活，多美好！

一張小小的照片卻有著大大的意義，孩子們，誰家沒有一些有著特殊意義的照片？誰家沒有一些伴隨我們成長的小物件呢？你還愁沒東西可寫嗎？

小草老師微點(diǎn)評

抒寫零套路

這只小盒子幾乎記錄了小作者成長的全部歷史，里面藏有心愛的東西、成功的記憶，還有友誼。小草老師想，其實(shí)每個(gè)孩子都有一個(gè)這樣的盒子，也許它就在你的心里。