何燕妮?黃學(xué)慧

本文從數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展趨勢入手，剖析了建筑工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的原則與途徑，以期為建筑工程技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展提供有價值的教學(xué)參考。

一、數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展趨勢

當(dāng)今社會，無處不存在著數(shù)字化的信息。人們每天的工作、生活都與數(shù)字化信息息息相關(guān)。高職教育，同樣面臨著數(shù)字化教學(xué)信息的充斥。高職教育的數(shù)字化是實現(xiàn)高職教育現(xiàn)代化的一個關(guān)鍵因素。

數(shù)字化教育與當(dāng)今的信息時代相契合，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，符合當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢，它必將給高校的教育教學(xué)管理帶來深刻變革。當(dāng)前的數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展趨勢如下：

（一）學(xué)習(xí)途徑的網(wǎng)絡(luò)化與學(xué)習(xí)過程的仿真性。近年來，數(shù)字化校園建設(shè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。絕大部分學(xué)校都已建立了校園網(wǎng)，師生的教學(xué)互動可以通過校園網(wǎng)得以輕松實現(xiàn)。同時，理實一體化教室的建立，虛擬3D仿真技術(shù)的融入等，也為學(xué)生的專業(yè)實踐水平的提高提供了有力的保障。

（二）專業(yè)教材的數(shù)字化呈現(xiàn)。目前，我國的高職教材呈現(xiàn)了豐富的多樣性。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外，很多教材都開發(fā)并配套了教材的電子書、課件及微信二維碼。這些教材的數(shù)字化存儲，大大拓寬了師生教學(xué)的渠道，使得教學(xué)時間從課內(nèi)延伸到了課外，滿足了學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)的需求。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)原則

建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有建筑工程設(shè)計、施工組織設(shè)計等方面技能的的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)教學(xué)涉及大量的工程實踐環(huán)節(jié)，需要進行大量的專業(yè)實踐，但建筑工地的接納能力有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)長期處于未飽和的狀態(tài)。數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，剛好填補了專業(yè)實踐教學(xué)難以實現(xiàn)的空白。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)的特點，將該專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的原則歸納如下：

（一）教學(xué)資源實現(xiàn)“可操作”，“促教學(xué)”的原則

鑒于建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐操作性強的特點，其教學(xué)資源最重要的是實現(xiàn)“可操作”性。教師可以通過校園網(wǎng)，教學(xué)資源網(wǎng)站，隨時隨地實施便捷的數(shù)字化教學(xué)，學(xué)生則可以選擇在學(xué)?；蚴窃谛@以外的地方通過互聯(lián)網(wǎng)進行自主選擇學(xué)習(xí)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的數(shù)字教學(xué)資源可以最大限度地滿足師生互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

（二）開發(fā)的數(shù)字教學(xué)資源滿足“高標(biāo)準(zhǔn)”、“利評價”的原則

建筑工程技術(shù)專業(yè)涉及到的專業(yè)術(shù)語較多，并且每一部分的專業(yè)數(shù)據(jù)都必須嚴(yán)謹(jǐn)無誤。在建筑業(yè)的一句行話是：“質(zhì)量就是生命”。我們在建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源庫時，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求進行構(gòu)建，避免出現(xiàn)常識性、專業(yè)性錯誤，給學(xué)生造成誤導(dǎo)，影響其專業(yè)知識的累積。同時，我們的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)深入淺出，生動有趣，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于同行專家評委的評價。

（三）數(shù)字教學(xué)資源實現(xiàn)“貼時代”、“常充實”的原則

知識技能在當(dāng)代社會更新的速度可以用風(fēng)馳電掣、一日千里來形容，高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)也不是一件一勞永逸的事。這就需要我們及時更新專業(yè)的數(shù)字化資源，以行業(yè)最新的知識進行完善補充，促進建筑專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源的科學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、建筑工程技術(shù)專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源的構(gòu)建

（一）運用多種信息化技術(shù)裝備教學(xué)資源，形成立體的數(shù)字教學(xué)資源體系。

1.網(wǎng)絡(luò)課程平臺的建立。構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺，通過平臺實現(xiàn)線上線下實時教學(xué)，全方位擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)維度。

2.虛擬交互式軟件的應(yīng)用。采用虛擬交互系統(tǒng)，通過VR仿真，可以實時模擬施工工地情況，利用虛擬交互體驗失重的感官體驗，完成建筑安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)。

3.BIM軟件的應(yīng)用。BIM是英文術(shù)語縮寫，即“Building Information Model" ，可譯為“建筑信息模型”。它是對一個設(shè)施的實體和功能特性的數(shù)字化表達方式，通過數(shù)字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，具有可視化，協(xié)調(diào)性，模擬性，優(yōu)化性和可出圖性五大特點。將BIM軟件工程引入課堂，利用BIM軟件實現(xiàn)建筑的虛擬三維構(gòu)建，可以滿足學(xué)生足不出戶即可看工地的學(xué)習(xí)需求，取得了很好的教學(xué)效果。

（二）提高師生數(shù)字化教與學(xué)的應(yīng)用水平

隨著數(shù)字化信息的不斷累積和發(fā)展，設(shè)備與技術(shù)更新的日新月異，作為教學(xué)的主體，教師與學(xué)生都需要積極學(xué)習(xí)新的技術(shù)與水平。建筑三維技術(shù)中的BIM技術(shù)作為核心的技術(shù)，可以最大化地提高信息技術(shù)水平。

（三）不斷完善建筑工程技術(shù)專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源

隨著建筑工程技術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展，其核心的工程技術(shù)越來越離不開信息化技術(shù)的支持，數(shù)據(jù)互聯(lián)立方等大數(shù)據(jù)應(yīng)用越來越廣泛。基于當(dāng)前建筑工程技術(shù)信息化發(fā)展的趨勢，我們需要不斷完善信息化資源庫，充實專業(yè)教學(xué)資源的儲備，從而更好地為建筑工程技術(shù)專業(yè)的縱深發(fā)展提供翔實的基礎(chǔ)，加快數(shù)字化建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的步伐。（作者單位為柳州城市職業(yè)學(xué)院 建筑工程與藝術(shù)設(shè)計系）