一節(jié)“英語科學(xué)課”

張易

什么？英語科學(xué)課？到底是英語課還是科學(xué)課？您別著急，且聽我細(xì)細(xì)道來。

星期一，一位英國校長來我們學(xué)校交流，正好選中我們班上一節(jié)科學(xué)課，不過，不是用中文，而是用英語上課。我既興奮又緊張，還給自己定了一個(gè)小目標(biāo)——至少回答三個(gè)問題。

上課了！這位英國校長雖然已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但是仍然充滿了活力，還十分幽默，像個(gè)二十出頭的小伙子。一上來，我就被這節(jié)課的難度嚇倒了，它包括了地理、科學(xué)、數(shù)學(xué)等各領(lǐng)域的知識。而且校長的英語講得特別快，我?guī)缀跬耆牪欢?，只好?yīng)付著：“Yes！Yes！”老師拿著地球儀，一會兒轉(zhuǎn)到這兒，一會兒轉(zhuǎn)到那兒，嘴里講個(gè)不停，我們卻都無動于衷，更別說有人舉手發(fā)言了。轉(zhuǎn)眼間，半節(jié)課就這樣過去了，我崩潰極了，把目標(biāo)降低了許多——不論對錯(cuò)，試著回答一題就行。

老師見沒人舉手回答問題，只好在黑板上畫了一幅圖，還標(biāo)上了數(shù)字。這樣一來，我一下子就明白了。正當(dāng)我準(zhǔn)備計(jì)算時(shí)，小陳卻搶占了先機(jī)，第一個(gè)舉手。我當(dāng)然也不甘示弱，馬上回答第二個(gè)問題，還答對了呢，我開心極了。課后，英語老師李老師給我們翻譯了課堂的大致內(nèi)容，我終于明白了。唉！這節(jié)課難的不是科學(xué)知識，而是英語！

下課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和英國校長合影留念。另外，我還特意送給他一張賀卡，一想到他打開賀卡時(shí)高興的樣子，我就無比快樂。

這不愧是一節(jié)高難度的“英語科學(xué)課”，我們不僅學(xué)會了一些科學(xué)知識，還順帶學(xué)了點(diǎn)兒英語，真是兩全其美?？傮w來說，我算是幸運(yùn)的，至少回答了一個(gè)問題，成為僅有的兩名發(fā)言同學(xué)之一，總比沒有舉手發(fā)言好嘛！