淄博市中職學(xué)校英語課堂教學(xué)調(diào)查問卷分析報告

曲麗 曲琳

隨著大數(shù)據(jù)的到來，借助于數(shù)字化技術(shù)，中等職業(yè)教育中開始流行一種新的教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂。這種教學(xué)模式的特點是先學(xué)后教，其優(yōu)勢之一就是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)能也是目前中職學(xué)生比較缺乏的學(xué)習(xí)能力，本文通過對淄博市8所中職學(xué)校學(xué)生進行英語教學(xué)調(diào)研問卷，采用問卷調(diào)查法、訪談法，對所收集的問卷數(shù)據(jù)進行分析，旨在了解目前全市英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀和驗證實施翻轉(zhuǎn)課堂的可行性。

1. 調(diào)查目的

自省教改項目《翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語教學(xué)中應(yīng)用的實證研究》在2017年5月立項開題以來，為改變英語課堂固定僵化的模式，掃除英語課“老弱病殘”的弊端，立足學(xué)生實際和中職學(xué)校英語課堂實際，特組織此次課堂教學(xué)調(diào)查問卷。

2. 對象方法

調(diào)查問卷分發(fā)到全市8所中職學(xué)校高一、高二兩個年級每班10份，共收回問卷2400份，再從兩個年級中采隨機方式各抽取150份，共得到300份樣本。

3. 調(diào)查內(nèi)容

《淄博市中職學(xué)?！队⒄Z》調(diào)查問卷》

1. 你心目中的《英語》課程內(nèi)容應(yīng)包含：

2. 你喜歡的《英語》課外讀物有：

3. 你覺得目前你校所用的《英語》系列教材對你的人生成長是否具有作用？

4. 你對目前《英語》授課方式的態(tài)度是：

5. 你對《英語》教材內(nèi)容的期待是：

6. 你認為英語教學(xué)最需要加強哪方面工作？

7. 你認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語是否比傳統(tǒng)英語傳播方式有效？

8. 你對你學(xué)校開設(shè)英語課程的看法：

9. 你認為，學(xué)校英語教學(xué)工作主要應(yīng)該采取什么形式？

10 你覺得就目前學(xué)校的狀態(tài)來說，以下哪個方面提供的英語知識更多？

11. 你最愿意學(xué)校以什么形式開展英語學(xué)習(xí)？

12. 你希望教師的英語教學(xué)形式是哪些？

13. 你會做到下列哪些呢？

A. 會提前預(yù)習(xí)

B. 下課會抽時間及時復(fù)習(xí)

C. 會制定英語學(xué)習(xí)計劃

D. 會保證在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)

14. 你會嘗試這樣做嗎？

A. 會仔細分析錯誤原因

B. 會自己挑選課外英語說或歌曲學(xué)習(xí)

C. 會借助網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)資料

D. 碰到不會的單詞句子會主動請教

15. 課前老師給你推送任務(wù)單和微課，你會提前學(xué)習(xí)并把不會的問題提出來嗎？

16. 你對英語課有何建議？請談?wù)勀愕目捶?。（你的看法非常重要?/p>

4. 結(jié)果分析

4.1 “英語課程內(nèi)容”分析

部分學(xué)生認為英語課程重要。其中認為知識和能力都很重要的（29.7%）（第5題）。現(xiàn)有英語課程教材較受歡迎（24.3%），其次希望增加視頻（46.3%）（第1題）?！队⒄Z》系列教材對人生成長的顯著作用獲得了學(xué)生較高的認可（28.6%）（第8題），對學(xué)校開設(shè)英語課的必要性和重要性有較高的認識“應(yīng)加大課時量”（15%）和“每周課時量不應(yīng)超過2課時”（25.6%），合計達到45%以上。

4.2 “英語授課途徑作用”分析

學(xué)生大多認為英語教育有一定作用，教師的品德和言行較大影響了學(xué)生的思想（第12題，31.7%），只有少數(shù)人認為作用很小或根本沒有作用（第12題，9%）。

其中，對目前我市英語教師的授課方式滿意度較低，希望改變傳統(tǒng)的授課模式（34.7%）（第11題）。這就對我市英語課堂教學(xué)模式的改革提出了必然要求。對當(dāng)下的英語教育工作他們一以貫之的以為知識傳授為主陣地（第12題，22%），但由于英語語言的特殊性，英語學(xué)習(xí)得途徑多種多樣，這幾種途徑都被學(xué)生認可，且分布較為平均。這也為多途徑、多平臺、多模式開展英語課堂設(shè)計與實施提供了坦途，立體網(wǎng)絡(luò)狀多層次多角度開放式的英語學(xué)習(xí)成為題中應(yīng)有之義?！坝⒄Z故事”、“微課講解”、“外文電影”、“課后英語角”、“英語情景劇”等，都能成為學(xué)生互助式探究學(xué)習(xí)共同成長的舞臺。

4.3 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”分析

從學(xué)生對“為什么學(xué)”、“如何學(xué)”（第13題），以及學(xué)生“何時學(xué)”、“學(xué)什么”、“在哪里學(xué)”、“和誰一起學(xué)”（第14題），學(xué)生有心靈互動、情感共鳴的心理成長需求，潛意識中有主動參與到英語教育中的心理渴望，意圖成為英語教育中的參與人和主角，而不是被動灌輸式的應(yīng)和者。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是自我驅(qū)動的（第13題，50.6%），學(xué)習(xí)內(nèi)容是自己選擇的（第14題，42.7%），“學(xué)生參與，體驗互助”、“行動研究”學(xué)習(xí)策略是自主調(diào)節(jié)的（第13題，42.6%），學(xué)習(xí)時間是自我計劃和管理的調(diào)查問卷的第13、14題，學(xué)生能夠主動營造有利于學(xué)習(xí)的物質(zhì)和社會性條件，并能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果做出自我判斷和評價。他們渴望英語教育具有針對性、持久性，采取有效的手段和方式方法，創(chuàng)新課堂模式，推行翻轉(zhuǎn)英語課堂教學(xué)實踐。

[1] 陳玉琨.中小學(xué)慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 課程·教材·教法， 2014（10）： 10-17.

[2] 李曉霞.翻轉(zhuǎn)課堂在中國的實踐與應(yīng)用研究[J]. 瘋狂英語（教師版）2014（4）： 38-40.

（作者單位：1. 淄博機電工程學(xué)校（淄博市周村職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），2. 淄博市職業(yè)教育教學(xué)研究室（淄博市職工教育培訓(xùn)中心））