蔣建華

教育觀是指人們對教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法及教育價值等教育要素的屬性和相互關系的認識，以及由此派生出的對教育的本質、價值、目的、功能、路徑和模式等諸方面的看法。

觀念決定思路，思路決定行為。對于政府和教育主管部門而言，主要決策者有什么樣的教育觀，就有什么樣的方向引領、目標培養(yǎng)、價值追求和相關決策。對于學校而言，校長有什么樣的教育觀，就有什么樣的辦學理念、行為模式和評價手段。

對于教育“舵手們”來說，端正教育觀就是要有教育理想的追求，把準教育航向，始終堅持方向性，講究科學性，遵循規(guī)律性，把握適度性，突出有效性，注重創(chuàng)新性，去除盲目性。要進一步解放思想、銳意進取，瞄準方向，深化改革、破解矛盾，揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，以新氣象、新?lián)?、新作為推進教育改革發(fā)展。

新時代每一位教育官員與校長都必須增強教育定力?！按蜩F必須自身硬”，作為教育“領頭羊”的教育官員與校長，應當在不斷增強辦教育的政治定力、戰(zhàn)略定力、目標定力和價值定力上下工夫，補好教育理想與教育信念之“鈣”，把好教育總開關。

新時代每一位教育官員與校長都必須當好教育思想的引路人。要樹立正確的教育價值觀與先進的辦學思想，堅持正確的辦學方向，體現(xiàn)教育核心價值，彰顯教育特色與學校個性特點，自覺做教育信念、學校使命與社會責任的思考者、踐行者，做名副其實的“掌舵人”“掌門人”。