興趣與努力澆灌前行的道路

張曉

2011年創(chuàng)作了第一首作品《豐收》，發(fā)布在上海的中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)以及亞太地區(qū)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上，這也是中國(guó)雅馬哈第一次派代表參加這種盛會(huì)。此后，每年都有作品在中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布。比如，2012的原創(chuàng)作品《海燕》，由日本NHK電視臺(tái)對(duì)劉洋做了一天的跟蹤采訪，作為中國(guó)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)成功的典范，向日本民眾介紹；2013原創(chuàng)作品《The Code of Fire》在北京中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布，同年7月，參加中央電視臺(tái)第一屆《音樂(lè)優(yōu)等生》的錄制，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院附中校長(zhǎng)娜木拉和詞曲創(chuàng)作人汪蘇瀧對(duì)劉洋的原創(chuàng)作品演奏、現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作和編曲能力給予了極高的評(píng)價(jià)；2014年原創(chuàng)作品《英雄》在廣州中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布；2015原創(chuàng)作品《在路上》舒緩流暢的旋律給觀眾留下了深刻印象；2016原創(chuàng)作品《Towards The Future》在沈陽(yáng)中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布；2017原創(chuàng)作品《煙雨遙》在成都中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布，并被日本雅馬哈音樂(lè)振興會(huì)選為全球展演的優(yōu)秀曲目。2018原創(chuàng)作品《路》在華北雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)上發(fā)布。

他不僅原創(chuàng)作品得到好評(píng)，而且獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。例如，他獲得中國(guó)首屆雅馬哈電子鍵盤(pán)大賽北京賽區(qū)金獎(jiǎng)；獲得中國(guó)首屆雅馬哈電子鍵盤(pán)大賽少年組冠軍，并與馬克西姆大師和加曾利康之大師同臺(tái)演出；獲得亞太區(qū)雅馬哈雙排鍵電子琴大賽少年組第3名，中國(guó)第2屆雅馬哈電子鍵盤(pán)大賽北京賽區(qū)少年組金獎(jiǎng)，亞太區(qū)雙排鍵電子琴大賽的全國(guó)落地選拔賽少年組金獎(jiǎng)，全國(guó)雅馬哈鍵盤(pán)大賽個(gè)人銀獎(jiǎng)、四重奏銅獎(jiǎng)。他還多次獲得北京市教委藝術(shù)節(jié)的一等獎(jiǎng)和北京市東城區(qū)藝術(shù)節(jié)的一等獎(jiǎng)。

劉洋的父母都是音樂(lè)的熱愛(ài)者，所以在他6個(gè)月大時(shí)，父母就開(kāi)始讓他伴著古典音樂(lè)玩耍。最讓媽媽感覺(jué)驚喜的是，在每天往返幼兒園大約1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程上，給他聽(tīng)的英文兒歌，不到一周的時(shí)間，他就能把所聽(tīng)到的歌全部學(xué)會(huì)。

談及劉洋與雙排鍵的緣分，要從他3歲半時(shí)說(shuō)起。劉洋媽媽在朋友的推薦下，帶著劉洋參加了北京雅馬哈音樂(lè)中心的體驗(yàn)課。那是一個(gè)美麗的周末下午，一進(jìn)教室，他們就被一臺(tái)臺(tái)雙排鍵琴所吸引。于是，之后每次上課，劉洋和媽媽可以坐在老師身邊，跟著雙排鍵一起打節(jié)奏、跳舞、唱歌，讓他們非常開(kāi)心。從那以后，每周去音樂(lè)中心上課成了劉洋的必修課，就這樣堅(jiān)持了11年。

幸遇恩師

劉洋6歲時(shí)，雅馬哈音樂(lè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)班。通過(guò)老師的推薦，劉洋參加了考試。被錄取后，需要選擇鋼琴或雙排鍵專(zhuān)業(yè)。由于劉洋特別喜歡雙排鍵上的音色以及節(jié)奏的變換，他便選擇了雙排鍵專(zhuān)業(yè)。這時(shí)，專(zhuān)業(yè)課老師陳冰走進(jìn)了劉洋的世界。她博學(xué)多才、端莊大氣，有特別的教學(xué)方式，課堂氣氛十分輕松活躍。她通過(guò)各種各樣的形式、內(nèi)容和手段讓劉洋感受不同樂(lè)器的特點(diǎn)，并引領(lǐng)著他在音樂(lè)的世界徜徉。

第一次的歌曲創(chuàng)作是在上專(zhuān)業(yè)班8個(gè)月之后，其中動(dòng)機(jī)（一部作品最核心、最基本、相對(duì)短小的音樂(lè)材料）的創(chuàng)作是最難的。興致勃勃的劉洋一下子寫(xiě)出來(lái)50個(gè)動(dòng)機(jī)，但陳老師認(rèn)為都不合格，還在課上給了他新的指令：“如果沒(méi)有新的動(dòng)機(jī)，下次上課就不要來(lái)了?！眲⒀鬄榱松闲膼?ài)的音樂(lè)課，在上課前，他匆匆忙忙地寫(xiě)下了3個(gè)動(dòng)機(jī)，沒(méi)想到，其中一個(gè)是個(gè)合格且優(yōu)秀的動(dòng)機(jī)，陳老師非常興奮，把這個(gè)動(dòng)機(jī)定位為一首中國(guó)樂(lè)曲。經(jīng)過(guò)自己的努力和老師的助力，劉洋第一首原創(chuàng)作品《豐收》終于創(chuàng)作完成，并登上了在上海舉辦的中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)。2011年，《豐收》還被雅馬哈日本音樂(lè)振興會(huì)選為代表赴泰國(guó)參加亞太區(qū)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)，這是中國(guó)第一次派選手參加此類(lèi)盛會(huì)。在泰國(guó)，這首濃郁中國(guó)風(fēng)的曲目受到了觀眾的認(rèn)可，泰國(guó)王妃和王子不僅接見(jiàn)了劉洋，還同他共進(jìn)晚餐。第一次創(chuàng)作的成功給了劉洋極大的動(dòng)力，也為他明確了方向。

2014年，劉洋的作品《英雄》要改編為合奏，也是日本著名音樂(lè)教育家井之本老師第一次給他上特訓(xùn)課。老師在課上的速度和認(rèn)真態(tài)度使劉洋很緊張，表達(dá)比較慢的他更是感到很大的壓力。由于對(duì)改編合奏沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有對(duì)整個(gè)作品做全面合理的安排，同時(shí)，劉洋認(rèn)為自己的作品、好聽(tīng)的旋律都該他彈。聽(tīng)到這樣的話，井之本老師的臉微微下沉，提出了要休息，并緩緩地離開(kāi)教室。劉洋的心一下子掉到谷底，眼淚嘩嘩地流了下來(lái)： “老師會(huì)不會(huì)不管我了，不教我了？”陳老師這時(shí)也批評(píng)了劉洋自私的想法，并指導(dǎo)他去了解對(duì)合奏改編的基本要求。過(guò)了幾分鐘，井之本老師回到教室，還把《英雄》未完成的部分指導(dǎo)完成。在隨后的即興指導(dǎo)課上，井之本老師鼓勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩磁d創(chuàng)作方面的思路。認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的劉洋在課上變得小心翼翼，努力跟著老師的思路，最后終于收獲了老師贊許的目光。一周后，井之本老師通知他：“你有機(jī)會(huì)在廣州舉辦的中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)做即興表演，所以要努力，加油！”劉洋非常興奮，每天認(rèn)真練習(xí)，最后圓滿(mǎn)完成了在音樂(lè)會(huì)上的即興創(chuàng)作展示。

劉洋無(wú)疑是很幸運(yùn)的，在他學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上遇到了很多好老師，啟蒙老師劉敬瑩老師，教他創(chuàng)作和編曲專(zhuān)業(yè)課的陳冰老師，教他即興創(chuàng)作和編曲的井之本泰章老師。所以，他一直懷揣著感恩之心，一路前行著……

齊心協(xié)力來(lái)學(xué)琴

2011年參加泰國(guó)雅馬哈亞太區(qū)少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)的演出后，劉洋的學(xué)習(xí)熱情得到極大的激發(fā)，他渴望再接再厲，更上一層樓。比如，在劉洋創(chuàng)作《The Code of fire》時(shí)，陳老師要求他把動(dòng)機(jī)放在腳上，這樣不但增加了他的創(chuàng)作難度，也增加了他的練習(xí)難度。他每天回家做完作業(yè)后的第一件事就是在琴的腳鍵盤(pán)上練習(xí)一小時(shí)，然后進(jìn)行手指的練習(xí)。冬天還好，夏天長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)使得他的褲子和衣服常常是濕的。那年，中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)在北京舉行，劉洋一個(gè)人要出演3個(gè)節(jié)目，一首是自己的獨(dú)奏，還助演兩首其他人的原創(chuàng)作品的合奏，難度很大。除了要練好自己的曲子和自己的聲部外，還要去參加合奏的排練。這段時(shí)間，他既要完成學(xué)校的作業(yè)，又要承擔(dān)演出任務(wù)。年紀(jì)不大的他，偶爾會(huì)有點(diǎn)急躁。此時(shí)，父母會(huì)協(xié)助他安排好練琴時(shí)間，多做他喜歡吃的菜，更在他焦慮、沮喪時(shí)進(jìn)行及時(shí)的情緒疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他要樂(lè)觀面對(duì)。同時(shí)，他們還為劉洋安排情商培訓(xùn)課，讓專(zhuān)業(yè)老師教他學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)情緒和疏解壓力的方法。另外，陳老師也用她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力幫劉洋分擔(dān)壓力，告訴他沒(méi)什么難題，只要多練幾次就能解決，也沒(méi)有給他增加過(guò)心理負(fù)擔(dān)。這些給了劉洋極大的幫助，大大緩解了他的學(xué)琴壓力，抵觸心理也降到了最低。

初生牛犢不怕虎

劉洋參加過(guò)很多次的比賽，但讓他記憶最為深刻的是第一次參加全國(guó)性的大賽。那是2016年中國(guó)首屆雅馬哈電子鍵盤(pán)大賽，各地選手首先要在自己所在的賽區(qū)取得第一名后，才有資格去廣州星海音樂(lè)學(xué)院參加全國(guó)總決賽。雖然他在雅馬哈音樂(lè)中心算得是明星學(xué)員，每年的作品都會(huì)被選送到中國(guó)雅馬哈少年原創(chuàng)音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)上，但首次和外面的選手比賽，又有中國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院的選手參與，大賽的評(píng)委都是來(lái)自海內(nèi)外的頂尖藝術(shù)家和教育家，心中的忐忑和壓力不言而喻。面對(duì)如此規(guī)模的大賽，劉洋只有苦練再苦練，那時(shí)媽媽一直陪在他的身邊，爸爸即使出差也會(huì)在電話中給他鼓勵(lì)。賽前，陳老師密集的輔導(dǎo)和井之本老師對(duì)選手們的即興創(chuàng)作特訓(xùn)給他的參賽增加了信心?；貞洿司?，劉洋媽媽說(shuō)：“最緊張的比賽結(jié)束了，等待結(jié)果的時(shí)間是如此漫長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我們比孩子更緊張，比孩子更忐忑，但是我們還是安慰他，我們努力了，什么結(jié)果此時(shí)已不重要。7月的廣州，蚊蟲(chóng)的叮咬和炎熱的天氣讓時(shí)間顯得更加漫長(zhǎng)。當(dāng)傳來(lái)洋洋小組第一的成績(jī)時(shí)，他激動(dòng)得跳了起來(lái)，我們也被他的情緒所感染。其實(shí)，當(dāng)時(shí)備考并沒(méi)想獲獎(jiǎng)的事。我們還是希望洋洋在比賽中找出自己的不足和差距，來(lái)進(jìn)一步完善自己，同時(shí)結(jié)識(shí)新朋友。在這個(gè)過(guò)程中有所成長(zhǎng)，才是我們最大的收獲?！?/p>

靈感來(lái)自責(zé)任

談到創(chuàng)作，不可避免就要提到靈感的獲取。其實(shí)，劉洋沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)創(chuàng)作理論或者是如何創(chuàng)作，所有知識(shí)的獲取都是在每周一次的小組課中慢慢積累的。在他2015年備考雅馬哈國(guó)際證書(shū)雙排鍵演奏級(jí)5級(jí)時(shí)，才系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何用雙排鍵編曲。另外，陳老師的創(chuàng)作指導(dǎo)是啟發(fā)式的，她會(huì)鼓勵(lì)劉洋隨時(shí)和自己的樂(lè)器玩耍、游戲，及時(shí)捕捉他彈出的好聽(tīng)旋律，會(huì)給他講故事，來(lái)引導(dǎo)他的創(chuàng)作，而且對(duì)他的創(chuàng)作思路給予極大的尊重。于是，靈感的獲取對(duì)劉洋來(lái)說(shuō)就不是很難了，有時(shí)情緒的波動(dòng)、天氣的變化，哪怕是因媽媽身體不適而感到不安的情緒，甚至睡覺(jué)中的夢(mèng)境都會(huì)給他靈感。

這些年來(lái)，由于假期總有演出任務(wù)，所以他從未有過(guò)時(shí)間出去旅行。對(duì)此，他也從未有過(guò)怨言。劉洋的父母總會(huì)適時(shí)地鼓勵(lì)他：“作為一個(gè)演奏者，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)臺(tái)下的觀眾負(fù)責(zé)，所以你需要有很多的時(shí)間去練習(xí)，這樣才能讓你對(duì)音樂(lè)更有責(zé)任感。”

文武雙全，兩者兼?zhèn)?/p>

除了學(xué)琴外，劉洋特別喜歡畫(huà)畫(huà)。在幼兒園階段，他的作品就兩次獲得過(guò)中國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)比賽的二等獎(jiǎng)。為了強(qiáng)身健體，劉洋還參加了乒乓球訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練和游泳訓(xùn)練班，這讓他從一個(gè)動(dòng)作不大協(xié)調(diào)者成為一個(gè)訓(xùn)練班里優(yōu)秀的學(xué)員。興趣是最好的老師，合理安排時(shí)間也十分重要，在每天去學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)校的路上，他也不放過(guò)訓(xùn)練樂(lè)感的機(jī)會(huì)，總會(huì)聽(tīng)各種音樂(lè)。節(jié)假日期間，媽媽總是會(huì)安排他去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看話劇、聽(tīng)百老匯歌劇、看電影和各種演出。這些愛(ài)好，不可避免地使他學(xué)業(yè)加重，他不得不利用課間時(shí)間去完成作業(yè)，甚至連晚飯也是在回家的路上解決，為的是回家后能有更多的時(shí)間做自己喜歡的事。雖然看似很辛苦，但劉洋媽媽認(rèn)為：“我們希望孩子是一個(gè)全面發(fā)展的孩子，也鼓勵(lì)他做更多的嘗試，認(rèn)準(zhǔn)的事情就要全力以赴地去做好。除了音樂(lè)之外，我們給他報(bào)了健身班，希望他首先有個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)。國(guó)學(xué)班的學(xué)習(xí)是希望他加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，最重要的是要懂得感恩和回饋社會(huì)，積極參與社區(qū)居委會(huì)、學(xué)校的集體活動(dòng)，用自己的特長(zhǎng)給活動(dòng)增加光彩?！?/p>

對(duì)劉洋來(lái)說(shuō)，任何樂(lè)器，都是他接觸、感知音樂(lè)的手段。所以他也零星接觸學(xué)習(xí)了一些樂(lè)器，然而都是為了幫助他更好地完成編曲和演奏。創(chuàng)作是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可喜的是，他的動(dòng)力也一直給予他獎(jiǎng)勵(lì)與回報(bào)。正如陳冰老師所說(shuō)：“努力會(huì)說(shuō)謊，但努力一定不會(huì)白費(fèi)。在我看來(lái)，劉洋就是這樣的孩子。他在雅馬哈學(xué)習(xí)十幾年，一如繼往的努力，成為很多孩子心中的榜樣。每年，我都要給學(xué)生設(shè)立新的目標(biāo)。對(duì)于劉洋來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出打動(dòng)人心的動(dòng)機(jī)并不難，之后對(duì)樂(lè)曲的完善才是他今年的主要目標(biāo)之一，這也是登上新臺(tái)階的重中之重。為了使自己的音樂(lè)可以有所突破，他每天用大量的時(shí)間揣摩大師的作品，坐在琴前不停地摸索，常常編曲、寫(xiě)譜子到深夜，我經(jīng)常會(huì)在凌晨收到他的錄音。感動(dòng)于他對(duì)音樂(lè)的無(wú)限執(zhí)著，為有這樣不斷拼搏努力的學(xué)生感到自豪，非常期待他可以站上更高的舞臺(tái)，讓更多人看到這個(gè)堅(jiān)持不懈努力的學(xué)生，感受他對(duì)音樂(lè)深沉的愛(ài)，讓更多人聽(tīng)到他美妙的音樂(lè)。”

讓我們祝福這位少年，在未來(lái)的道路上，創(chuàng)作出更多、更優(yōu)秀的作品吧！