張銘軒

從小到大，最能讓我心滿意足的就是在冬日里吃上一碗外婆的熱湯面。

每一個下雪的冬天，外婆一個電話過來，我就會立馬裹上大衣，頂著白雪，走過冷冷清清的街道，踏上一條濕滑的石級路，叩開一扇銹跡斑斑的大鐵門，卸下一身疲憊，坐到餐桌旁。當外婆端來一碗熱氣騰騰的面時，我的心頓時安定了。

我迫不及待地拿起筷子，輕輕一挑，濃白的熱氣像是得到了釋放，肆意向上升騰著，掠過我的臉龐，驅走了我的寒意。我小心翼翼地夾起一筷子面——嫩白滑溜的面條讓我直流口水，一下送入口中，“刺溜——刺溜——”湯面帶著鮮美的湯汁霎時充盈整個口腔，熱乎乎的；嚼上幾口，又軟糯又筋道，一種前所未有的滿足感油然而生。

原本空空如也的胃已得到安撫，然而我依然狼吞虎咽，絲毫不放慢速度。毫不客氣地將面條不停地往嘴里塞，大有風卷殘云之勢。

“囡囡啊，慢點吃，慢點吃！”外婆邊說邊輕撫我的頭。

即使是大大的青花白瓷碗中僅留一點湯汁，一層薄油漂在上面，在我看來，也依然是那么誘人。這湯也免不了被我統(tǒng)統(tǒng)收入腹中！“咕咚——咕咚——”一股暖流，從口腔流向胃里，從胃中蔓延到四肢，繼而又悄悄爬上心尖，暖意霎時浸潤全身。我心滿意足，咂了咂嘴，一絲慵懶也乘勢而來，促使我順勢伸展雙手，仰天肆無忌憚地打了個飽嗝。這個冬日的寒冷就在一碗湯面中融化。

這可是外婆的功勞呀！

自打上了初中，我再無閑暇去探望外婆，雖然外婆家離我家是那么近。我成了一個被作業(yè)禁錮的“囚犯”。春天，春暖花開，蜂蝶翩躚，油菜花遍地金黃，我在家奮筆疾書；夏天，日高蟬鳴，牛困人倦，我依然手不釋卷；秋天，天高氣爽，媽媽說是讀書天；冬天，天寒地凍，媽媽說再冷也要把作業(yè)寫完……固然窗外風景如畫，我卻有春風不度我家門的悲涼之感。

一日，身心俱疲的我正癱坐在沙發(fā)上，一陣敲門聲打破了屋內的寂靜。我極不耐煩地開了門。

呀！站在門外的竟然是許久未見的外婆！她小心翼翼捧著一碗熱湯面！用手護著，抱在懷里！用的還是那個青花白瓷碗。

“囡囡，下雪了。外婆給你做了熱湯面，給你好好補補……”

哦，外婆！您帶來的這碗熱騰騰的熱湯面，可不就是我朝思暮想的春天嗎？

（指導老師 鄭慧琴）

簡 評

文章開篇點題，簡潔明快。接著繪聲繪色地描述了“我”在冬日里吃熱湯面的情景。湯鮮味美的熱湯面，冒著濃白的熱氣，驅走了“我”的寒意，喚起了“我”的食欲，讓“我”欲罷不能。從拿起筷子到風卷殘云，怎一個痛快了得！這些吃面細節(jié)的描寫，表現(xiàn)出“我”對外婆做的熱湯面的喜愛，讓讀者有身臨其境之感?！拔乃瓶瓷讲幌财健保恼陆酉聛磙D而寫初中學習生活的緊張、單調，與前文快樂的氛圍形成鮮明的對比。直到某日，外婆不約而至，前來送面，這碗面宛如春回大地，給“我”簡單乏味的生活增添了色彩。文章以小見大，謳歌了無價的親情。

（惠軍明老師）