王元：讓科研工作者在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)

《中國(guó)科學(xué)院院刊》編輯部

當(dāng)鄧小平同志說到“他們（知識(shí)分子）的絕大多數(shù)已經(jīng)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的一部分。他們與體力勞動(dòng)者的區(qū)別，只是社會(huì)分工的不同”時(shí)，雖歷經(jīng) 40 年，但全國(guó)科學(xué)大會(huì)上的喜悅與傷感交織的場(chǎng)景，仍不時(shí)在 88 歲高齡的著名數(shù)學(xué)家、中科院院士王元的腦海中浮現(xiàn)?！斑@個(gè)論斷讓我，讓華羅庚、陳景潤(rùn)以及成千上萬(wàn)的科研工作者解除了身體上和心靈上的枷鎖，從此為摘取科學(xué)‘皇冠’付出再多的努力也不會(huì)被認(rèn)為是‘白專典型’了！”

1 “嚴(yán)冬”中飽受摧殘的知識(shí)分子

1957 年 6 月，一場(chǎng)反擊“資產(chǎn)階級(jí)右派”的斗爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)開展了。這場(chǎng)突如其來(lái)的運(yùn)動(dòng)，讓新中國(guó)成立后一直被重視、有施展才能空間、正在“向科學(xué)進(jìn)軍！”的知識(shí)分子們的命運(yùn)發(fā)生了徹底的改變，“右派”“臭老九”“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”等成了他們的代名詞，并且開啟了長(zhǎng)達(dá) 20 年的知識(shí)分子苦難史，工作停滯、身心飽受摧殘，這其中就包括王元的導(dǎo)師華羅庚和師弟陳景潤(rùn)。

1959 年“大躍進(jìn)”開始時(shí)，中科院數(shù)學(xué)所批判“白專路線”，華羅庚首當(dāng)其沖，成為批判重點(diǎn)，弟子陳景潤(rùn)也不能幸免地被當(dāng)作重點(diǎn)?！芭型旰螅惥皾?rùn)就被‘踢’出數(shù)學(xué)所，到大連化物所洗瓶子”，王元說。

1966 年底，華羅庚在數(shù)學(xué)所被作為“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”打倒和批斗，此后一直受“審查”。所謂的“審查”，實(shí)際上就是在數(shù)學(xué)所，掃樓道、掃廁所。更過分的是，某次批判華羅庚的大會(huì)上，會(huì)議的組織者讓王元當(dāng)著會(huì)場(chǎng)上的幾千人，宣讀自己恩師的“罪狀”。盡管只是照本宣科念別人寫的東西，后來(lái)華羅庚本人也忘了這件事。但這件事情對(duì)王元來(lái)說，卻是永遠(yuǎn)難忘的內(nèi)疚：“雖然他（華羅庚）也忘了，但作為學(xué)生對(duì)恩師的攻擊，即使是為了保命，亦終究是可恥的?！?/p>

1975 年底，“四人幫”發(fā)動(dòng)的“反擊右傾翻案風(fēng)”中，專案組找到了當(dāng)時(shí)“兩耳不聞窗外事”、潛心鉆研哥德巴赫猜想的“白專典型”陳景潤(rùn)，要求他寫大字報(bào)，揭發(fā)、批判科技界的右傾翻案風(fēng)。不愿意捏造事實(shí)的陳景潤(rùn)，一度選擇以自殺來(lái)擺脫這無(wú)止境的摧殘與羞辱……

2 “枷鎖”下艱難摸索的科研人員

學(xué)術(shù)交流是科學(xué)研究的生命線，不僅是檢驗(yàn)科研成果的舞臺(tái)，更是啟迪思維、掌握新知、提高學(xué)術(shù)水平促進(jìn)工作順利開展的最佳方式。然而，新中國(guó)成立后，西方國(guó)家對(duì)于中國(guó)的全面封鎖逐漸阻斷了中國(guó)科學(xué)家與國(guó)際同行的學(xué)術(shù)交流，這令中國(guó)的科研工作者很痛苦；更加殘酷的是，一次次政治運(yùn)動(dòng)與政治批判，讓他們開展研究以及與國(guó)內(nèi)同行交流的權(quán)力也逐漸被剝奪，甚至一度完全喪失，例如華羅庚、陳景潤(rùn)。

1950 年回國(guó)時(shí)華老才 40 歲，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是世界上著名的數(shù)學(xué)家了，至少還有 15 年到 20 年時(shí)間可以做數(shù)學(xué)的開拓工作，成為更偉大的數(shù)學(xué)家。盡管回國(guó)后也可以研究數(shù)學(xué)，但吸收外來(lái)營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)就很少了。而且為了國(guó)內(nèi)發(fā)展需要，回國(guó)后，華老還開始在對(duì)他來(lái)說并不熟悉的應(yīng)用數(shù)學(xué)上作多方面的探索。從 1965 年開始，他的工作又有了重大轉(zhuǎn)折，決心將工作重點(diǎn)放到普及應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的數(shù)學(xué)方法上……盡管由于“左”的干擾，特別是“文革”的干擾，華老的才華未得到更大的發(fā)揮，但華老對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)，仍是舉世公認(rèn)的。

再如，陳景潤(rùn)在華老的幫助下再次回到數(shù)學(xué)所后，1962 年初開始研究哥德巴赫猜想。陳景潤(rùn)證明“1+2”的論文以簡(jiǎn)報(bào)形式發(fā)表在 1966 年 5 月15日出版的《科學(xué)記錄》（《科學(xué)通報(bào)》的前身）上，在這之后，“文革”開始了，《科學(xué)記錄》及其他學(xué)術(shù)期刊不能再發(fā)表學(xué)術(shù)文章，陳景潤(rùn)論文的發(fā)表趕上了一個(gè)末班車。由于“1+2”的簡(jiǎn)報(bào)并未給出證明細(xì)節(jié)，未引起國(guó)際重視。1972 年，陳景潤(rùn)將“1+2”證明全文投交《中國(guó)科學(xué)》，該文送交閔嗣鶴和王元審查。最熟悉這方面工作的人是王元和潘承洞，但那時(shí)彼此都不敢來(lái)往，王元只能獨(dú)立審查。王元說：“因?yàn)檫@是個(gè)大結(jié)果，為了慎重起見，我就叫陳景潤(rùn)從早晨到晚上給我講了三天，有不懂的地方就在黑板上給我解釋，講完了，我確信這個(gè)證明是無(wú)誤的?！睂徃逡庖姷暮炇鹗侨绱死щy，那時(shí)搞純理論研究被看成搞封建主義、資本主義……“如果支持‘1+2’發(fā)表，輕則受到批判，戴上‘復(fù)辟封資修’‘反攻倒算’等的帽子，重則后果難測(cè)。不支持呢，讓這樣為中華民族爭(zhēng)光的數(shù)學(xué)成果埋沒掉，良心上過不去。”王元說，“經(jīng)過反復(fù)思考，我決定支持‘1+2’盡快發(fā)表，在‘審稿意見’上寫下‘未發(fā)現(xiàn)證明有錯(cuò)誤’?！?/p>

3 “春天”里自由徜徉的科研工作者

在全國(guó)科學(xué)大會(huì)后，由于王元具有超群的科研能力和杰出的科研成果，在待遇、職稱、崗位上都得到了很大的改善與提升，并于 1980 年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。在自由的海洋中，他很快取得了更多的成果：1981 年，斯普林格出版社（Springer Verlag）出版了華羅庚和王元的專著《數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用》的英譯本，對(duì)此領(lǐng)域的工作做了系統(tǒng)總結(jié)，產(chǎn)生了廣泛的國(guó)際影響。1980 年以后開拓了代數(shù)數(shù)域上的堆壘數(shù)論的新的探索領(lǐng)域（此系涉及解析代數(shù)數(shù)論中極為困難和基礎(chǔ)性問題的精深領(lǐng)域），同時(shí)證明當(dāng)代數(shù)數(shù)域 K 為全虛域時(shí)定理對(duì)偶數(shù)次型仍成立；此后又在代數(shù)數(shù)域上型（即齊次多項(xiàng)式）的丟番圖不等式組的研究等方面做出了先進(jìn)的工作，并將這一領(lǐng)域的工作總結(jié)成專著《代數(shù)數(shù)域上的丟番圖方程與不等式》，用英文在斯普林格出版社出版……

在此之后，尚有可能再次突破的王元卻認(rèn)為必須有所選擇地分配自己的時(shí)間，并認(rèn)為再發(fā)那些自己沒有特別興趣的論文和文章已經(jīng)不合算。所以，他開始通過數(shù)學(xué)研究，進(jìn)一步關(guān)注到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家在教育、社會(huì)和人類發(fā)展中的影響，將數(shù)學(xué)這門科學(xué)通俗解析，讓大眾感受數(shù)學(xué)中的樂趣。而在全國(guó)科學(xué)大會(huì)以前，科學(xué)家根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇發(fā)展方向幾乎是難以想象的，例如華羅庚！王元將關(guān)于這方面的思考部分匯集在論文集《王元論哥德巴赫猜想》、《華羅庚》傳記、《王元文集》和《華羅庚的數(shù)學(xué)生涯》等書中，其中《華羅庚》一書很快由斯普林格出版社出了英文版。

對(duì)于自己的弟子，王元也是給予他們最大限度的科研自由。例如美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士、普林斯頓大學(xué)終身教授張壽武就非常慶幸，有這樣一位能賦予自己充分信任，給予了自己足夠自由的空間的老師：1983 年，張壽武考入中科院數(shù)學(xué)所攻讀碩士學(xué)位。當(dāng)時(shí)，王元認(rèn)為自己的研究領(lǐng)域經(jīng)典解析數(shù)論已難有出路，但看中了張壽武的勤勉和悟性，鼓勵(lì)他自由選擇方向。張壽武選擇了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)少有人問津的算數(shù)幾何問題。算數(shù)幾何問題并非王元的專長(zhǎng)，他對(duì)此也并不熟悉，但是他尊重張壽武對(duì)專業(yè)方向的選擇，并給予張壽武以足夠的自由和鼓勵(lì)，告訴他該怎樣做研究。王元認(rèn)為，對(duì)于創(chuàng)新人才，老師的作用在于引導(dǎo)與點(diǎn)撥，不可能手把手地教。

王元說：“全國(guó)科學(xué)大會(huì)之后，科研工作者不僅重獲人身自由、精神自由，在待遇上和社會(huì)地位上也都有了很大的提升，更重要的是逐步獲得和享受科研的自由、學(xué)術(shù)交流的自由……”