文/王倩

（作者系山東淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理醫(yī)生）

編者按：

為全面貫徹黨的十九大及全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，推進(jìn)實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)青少年健康與發(fā)展，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委人口文化發(fā)展中心與中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心聯(lián)合主辦首屆“青少年健康促進(jìn)典型案例”征集評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)由《青春期健康》雜志具體承辦，以國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委宣傳司《關(guān)于加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育的指導(dǎo)意見》（國(guó)衛(wèi)宣傳發(fā)[2016]62號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，面向全國(guó)各地區(qū)廣泛征集并評(píng)選出在青少年健康促進(jìn)方面的典型案例。

為了全面展示全國(guó)青少年健康促進(jìn)方面作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型和標(biāo)兵的示范作用，加強(qiáng)健康促進(jìn)與教育的精神理解，我們特開設(shè)《關(guān)愛青春》欄目，篩選出取得顯著成效的優(yōu)秀典型案例刊登，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大青少年健康促進(jìn)工作者的積極性和創(chuàng)造力，把我國(guó)青少年健康促進(jìn)工作真正落到實(shí)處。

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雜志訂閱熱線：010-52407250聯(lián)系人：張老師

“家校聯(lián)系本”，本小作用大

文/王倩

在班中推行“家校聯(lián)系本”，是我很早就有的想法。每天下午放學(xué)前，我讓學(xué)生把記有作業(yè)的聯(lián)系本帶回家，第二天早上把家校聯(lián)系本同家庭作業(yè)本一同收回，上面有家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的表現(xiàn)反饋留言。我批閱后會(huì)積極協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng)或教育，并把學(xué)生在校的情況，反饋給家長(zhǎng)，大部分家長(zhǎng)對(duì)此很熱情，非常支持這項(xiàng)工作。我發(fā)現(xiàn)“家校聯(lián)系本”的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我當(dāng)初的想象，它拉近了我與家長(zhǎng)、學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)管理。

在這個(gè)小小的“家校聯(lián)系本”上，我們見證了心念的力量是如何改變一個(gè)孩子，成就一個(gè)家庭的幸福，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)的。

案例：為什么你就是看不到我的好？

“有時(shí)候我真的不想回家，因?yàn)榛亓思椅叶疾荒苄α耍那橐稽c(diǎn)都不好?；氐郊艺f話很少，我和某人（指的媽媽）互不搭理，各忙各的。我就是討厭她。我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)家……”這是班里小敏同學(xué)在家校聯(lián)系本上寫的。

小敏，一名12歲的女生，中等個(gè)頭，微胖。她對(duì)自己的評(píng)價(jià)很低，經(jīng)常在課堂上自黑，引得同學(xué)哈哈大笑。自習(xí)課上會(huì)突然扇自己的臉，同學(xué)們都覺得不能理解，對(duì)她也避而遠(yuǎn)之。據(jù)了解，孩子的父母平時(shí)對(duì)她的教育比較嚴(yán)格，很少對(duì)她的表現(xiàn)給予肯定。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)很低，認(rèn)為自己的孩子好吃懶做，一無是處，根本沒法和別人家的孩子比。小敏努力表現(xiàn)，但是不管她如何努力，都不能從父母身上獲得表揚(yáng)。為此，小敏很痛苦，經(jīng)常想要離家出走，盼望能像姐姐一樣，考上一個(gè)很遠(yuǎn)的大學(xué)，離家越遠(yuǎn)越好，她甚至還想到過自殺。據(jù)小組長(zhǎng)反映，小敏有時(shí)會(huì)把媽媽寫的評(píng)語全部劃掉，因?yàn)樗J(rèn)為媽媽寫的都是她不好的方面，是在向老師告狀。

成長(zhǎng)中的孩子最需要被看見，看見什么？孩子的長(zhǎng)處。如果經(jīng)常展示自己的長(zhǎng)處，別人就會(huì)認(rèn)為他行，他就朝更行的方向努力。我們只有用愛的眼睛去看孩子，才能發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。但是很多青少年平時(shí)很少被“看見”，內(nèi)心缺少力量。很顯然，小敏的父母沒有看到孩子愛的訴求。久而久之，孩子內(nèi)心的能量一點(diǎn)點(diǎn)流逝，她討厭父母，厭棄自己。

我主動(dòng)聯(lián)系了小敏的媽媽，告訴她如何真正的愛孩子，父母要客觀的去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定孩子的努力和潛能。

經(jīng)過我一段時(shí)間的提醒和指引，小敏媽媽改正了與小敏的溝通方式，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也能經(jīng)常給予肯定和表揚(yáng)。最近看到了母女倆一份有趣的勞務(wù)合同，約定共同打掃家務(wù)，可以看出母女關(guān)系現(xiàn)在已經(jīng)變得越來越融洽。

“看見就是愛，回應(yīng)就是愛”。真的“看見”，來自內(nèi)心，跟眼睛無關(guān)，跟頭腦的解釋無關(guān)，它只發(fā)生在當(dāng)下。而“家校聯(lián)系本”就給孩子們提供了被看見的機(jī)會(huì)，幫助父母用充滿愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去回應(yīng)孩子，促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

（作者系山東淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理醫(yī)生）

案例1：福建省武夷山市計(jì)生協(xié)會(huì)青春健康教育案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 吳柳英

單 位：武夷山市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：計(jì)生協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、衛(wèi)生計(jì)生局副局長(zhǎng)吳柳英

案例 介紹：2015年，武夷山市計(jì)生協(xié)會(huì)在中華職業(yè)學(xué)校建立了當(dāng)?shù)氐谝凰啻航】到逃痉痘?，讓青春健康教育走進(jìn)初高中校園，約有上萬名青少年受益，為青少年成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

案例2：湖北省武漢市中心醫(yī)院急救技能促進(jìn)新模式案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 何小滿

單 位：湖北省武漢市中心醫(yī)院

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：公共衛(wèi)生科主任何小滿

案例 介紹：為普及社會(huì)群體急救知識(shí)，以青少年個(gè)體為中心，帶動(dòng)一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校急救能力提升，武漢市中心醫(yī)院聯(lián)合武漢市七一中學(xué)，探索形成了“醫(yī)院一條線，學(xué)校一張網(wǎng)、身邊一個(gè)家”的急救技能促進(jìn)新模式。

案例3：山東省青春健康師資隊(duì)伍建設(shè)案例

項(xiàng)目執(zhí)行人 李憲忠

單 位：山東省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：部長(zhǎng)高鴻雁

項(xiàng)目執(zhí)行人：主任科員李憲忠

案例 介紹：建立一支師資隊(duì)伍是做好青春健康工作的前提和關(guān)鍵，是積極推進(jìn)青春健康工作規(guī)范化、科學(xué)化和可持續(xù)發(fā)展的要求，是實(shí)現(xiàn)青春健康工作常態(tài)化發(fā)展的重要保障。近年來，山東省計(jì)生協(xié)積極打造一支優(yōu)秀的青春健康師資隊(duì)伍，為促進(jìn)全省青春健康教育工作深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

案例4：青海省西寧市城西區(qū)教育局未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 郝曉萍

單位：青海省西寧市城西區(qū)教育局未成年人校外心理健康教育輔導(dǎo)站

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)郝曉萍

案例 介紹：西寧市城西區(qū)未成年人校外心理健康輔導(dǎo)站以服務(wù)未成年人成長(zhǎng)為根本，為廣大未成年人開展心理健康教育活動(dòng)。在開設(shè)多渠道心理咨詢方式的同時(shí)開展團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練、講座等各種形式的輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)未成年人心理健康。

案例5：安徽省合肥市蜀山區(qū)南七街道青少年健康促進(jìn)案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 姚靜涵

單位：安徽省合肥市蜀山區(qū)南七街道

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：副科長(zhǎng)姚靜涵

案例 介紹：南七街道以丁香社區(qū)青春健康俱樂部為平臺(tái)，針對(duì)青少年成長(zhǎng)過程中存在的共性問題，積極聯(lián)合學(xué)校及第三方心理咨詢機(jī)構(gòu)，采取靈活多樣的活動(dòng)形式，創(chuàng)建生理健康知識(shí)角，開展青春期心理教育、生命教育大課堂；打造家庭情商課堂，促進(jìn)親子之間的有效溝通，提升家長(zhǎng)陪伴青少年的品質(zhì)。

案例6：湖北省黃石市有色小學(xué)青少年健康促進(jìn)案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 劉燕副

單位：湖北省黃石市有色小學(xué)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)劉燕副

案例 介紹：案例的主人公是名上小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)家庭教育缺失的孩子，也是一個(gè)膽子大，脾氣倔，紀(jì)律散漫，常鬧事，對(duì)人傲慢無禮，沒有好朋友，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，喜歡暴力解決問題的孩子。通過兩年時(shí)間的努力，經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的共同幫助，他的身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

案例7：山東省青島市市北區(qū)青少年健康促進(jìn)案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 徐美麗

單位：青島市市北區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育局

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：局長(zhǎng)徐美麗

案例 介紹：青島市市北區(qū)開展青少年健康促進(jìn)活動(dòng)，探索建立促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的新模式，以學(xué)校為基礎(chǔ)，通過優(yōu)化校園環(huán)境、開展特色活動(dòng)、經(jīng)常化教育等方式，在全區(qū)青少年中傳遞正確觀念、養(yǎng)成健康生活方式。青島博文小學(xué)便是市北區(qū)青少年健康促進(jìn)工作的典型。該校以“博悅童年”為文化品牌引領(lǐng)，開展多元化的青少年健康促進(jìn)活動(dòng)，提升學(xué)生健康素養(yǎng)和健康水平。

案例8：遼寧省東港市碧海小學(xué)青少年健康促進(jìn)案例

單位：遼寧省東港市碧海小學(xué)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)曲翼

案例 介紹：孩子的健康是家庭幸福、民族興旺、國(guó)家昌盛的標(biāo)志。碧海小學(xué)秉承“享受幸福教育，分享教育幸福”的辦學(xué)理念，提出“健康育人，為學(xué)生成功的人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理人性化，教育教學(xué)規(guī)范化，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，校園環(huán)境藝術(shù)化，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化上穩(wěn)步前進(jìn)。通過不斷豐富“健康教育”的內(nèi)涵和外延，扎實(shí)開展一系列活動(dòng)，形成有效的文化推行模式。

案例9：內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)烏蘭布和社區(qū)青少年健康促進(jìn)案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 烏仁

單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)烏斯太鎮(zhèn)烏蘭布和社區(qū)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：副主任烏仁

案例 介紹：針對(duì)轄區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課有困難的情況，烏蘭布和社區(qū)聯(lián)合社區(qū)志愿者開展“每天兩小時(shí)”課業(yè)輔導(dǎo)班活動(dòng)，為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，還組織轄區(qū)青少年參觀社區(qū)革命歷史展覽館，開展主題性知識(shí)講座。

案例10：湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小手拉大手，創(chuàng)衛(wèi)一起走”活動(dòng)案例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 陶秀琪

單位：湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)陶秀琪

案例 介紹：黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的教育理念，貫徹“全面發(fā)展、健康發(fā)展、終身發(fā)展、環(huán)境育人、活動(dòng)育人”的教育方針，努力創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育模式，成為全市素質(zhì)教育的排頭兵。