丁志偉

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0018-02

1.課題研究的目的與意義

選題目的：隨著時(shí)代的進(jìn)步，藝術(shù)教育逐漸在我國教育事業(yè)當(dāng)中的地位不斷提升，人們對(duì)少年兒童藝術(shù)的教育培養(yǎng)也重視起來。我國各地出現(xiàn)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)辦學(xué)也越來越多，藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)擁有合理的運(yùn)行模式才能更好更快地發(fā)展，進(jìn)一步巨大規(guī)模。

通過對(duì)平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的研究，了解該教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式，學(xué)習(xí)并借鑒平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式和教學(xué)方法。

選題意義：通過對(duì)該選題的研究，總結(jié)出高效的教學(xué)模式，滿足教學(xué)方法的需要，促進(jìn)平頂山市各個(gè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)之間的交流學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)平頂山市藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展。

2.與課題相關(guān)的研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及其前沿水平

目前，國內(nèi)對(duì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式研究的論文有：《大連地區(qū)社會(huì)早教、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)理念與管理模式研究》、《我國四所普通高校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)模式的比較研究》等，但是對(duì)平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式論述的文章還沒有涉及。

3.擬研究的主要問題及其新穎性

主要研究內(nèi)容：藝術(shù)在人們的生活當(dāng)中非常重要，隨著生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)藝術(shù)教育的需求越來越大，我國各地出現(xiàn)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)辦學(xué)也越來越多。藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)擁有合理的運(yùn)行模式才能更好更快地發(fā)展，進(jìn)一步巨大規(guī)模。

3.1 調(diào)查背景。

平頂山市目前有九年一貫制學(xué)校18所，包括3所公辦學(xué)校、15所民辦學(xué)校；初中有56所，其中有公立初中53所，私立初中3所；小學(xué)有326所，包括公辦小學(xué)295所，民辦小學(xué)30所；有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)153個(gè)，全平頂山市初中在校學(xué)生42250人，小學(xué)在校學(xué)生98960人，初中專任教師3124人，小學(xué)專任教師5567人。全市共有專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體1個(gè)，公共圖書館1個(gè)，公共圖書館藏書量21.7萬冊(cè)。有265個(gè)行政村建有文化大院，其中高檔次的文化大院13個(gè)。平頂山市教育事業(yè)仍在不斷地進(jìn)步發(fā)展。隨著平頂山市經(jīng)濟(jì)教育的全面發(fā)展，人們思想的不斷進(jìn)步，藝術(shù)教育的發(fā)展也在不斷提升，平頂山市城區(qū)現(xiàn)有20多個(gè)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，分別是音樂，美術(shù)、舞蹈、少兒口才幾大類，音樂教育中的鋼琴，聲樂表演在平頂山市社會(huì)辦學(xué)里占多數(shù)。平頂山市學(xué)生家長對(duì)于孩子自身的發(fā)展也越來越重視，根據(jù)孩子興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)，將送入各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使孩子得到全面的發(fā)展。本部分通過對(duì)平頂山市教育文化事業(yè)現(xiàn)狀以及平頂山市社會(huì)辦學(xué)藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的分析描述交代背景，介紹教育文化事業(yè)概況。并且詳細(xì)介紹清楚研究對(duì)象天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的概況，開篇交代好背景。

3.2 天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式。

天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)招生工作進(jìn)行了精心的策劃分析。定位生源地和招生目標(biāo)群體，把關(guān)招生規(guī)模和生源質(zhì)量，不影響以后的招生。發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，了解生源市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀和形勢(shì)，掌握相關(guān)招生的數(shù)據(jù)。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，仔細(xì)劃分招生市場(chǎng)，找準(zhǔn)招生方向，合適的投入人力、物力和財(cái)力。本部分通過對(duì)招生策劃的分析了解其優(yōu)勢(shì)，且詳細(xì)的介紹其各種招生方式介紹其招生情況以及對(duì)天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)特點(diǎn)、方法的分析，明確天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。分別通過對(duì)個(gè)性化教學(xué)、因材施教以及靈活式教學(xué)兩種教學(xué)方法的詳細(xì)分析介紹，進(jìn)一步了解天天藝術(shù)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)天天藝術(shù)教學(xué)方法的優(yōu)越。并且本部分詳細(xì)的介紹有關(guān)天天藝術(shù)教學(xué)管理方面，例如管理人員日常工作：

（1）教師必須通過面試之后，再跟隨學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，才能進(jìn)入課堂進(jìn)行試講，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)測(cè)、最后再進(jìn)行培訓(xùn)，通過這些嚴(yán)格的程序才可以正式進(jìn)入工作崗位。

（2）定期舉行大型教師講座，鼓勵(lì)教師在講座上積極發(fā)言探討，把日常教學(xué)過程中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說出來共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的個(gè)性、獨(dú)特風(fēng)格，把教學(xué)質(zhì)量放在第一位。

（3）定期組織開家長會(huì)，老師也會(huì)通過電話回訪與學(xué)生家長交流溝通，關(guān)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步；制定獎(jiǎng)懲方案，通過家長反映情況對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

（4）在不影響學(xué)校正常的教學(xué)情況下舉行交流活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過程中交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)過程中老師通過觀察發(fā)現(xiàn)一定問題，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

教學(xué)管理工作是人才培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，管理是否科學(xué)直接影響學(xué)生培養(yǎng)的成果。

3.3 天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)。

在品牌和非品牌之間，消費(fèi)者的選擇是顯而易見。品牌已經(jīng)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要形式，品牌的市場(chǎng)價(jià)值越來越明顯。教學(xué)質(zhì)量是品牌的核心，如果沒有質(zhì)量的保證，那么品牌就如同擺設(shè)。天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)作為教育教學(xué)的組織與實(shí)施者，仍然以"教書育人"為主。天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在經(jīng)營上更加注重學(xué)校的形象塑造和宣傳策劃，通過舉辦各種活動(dòng)，文娛、節(jié)慶、比賽、評(píng)獎(jiǎng)、旅游活動(dòng)等等，從而對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳和推廣、提高學(xué)校的名氣，給學(xué)校帶來滿意的教學(xué)效果和實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)管理水平是支持品牌的基礎(chǔ)，天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)成功的主要因素是：有一個(gè)專業(yè)知識(shí)優(yōu)秀、事業(yè)心廣闊、責(zé)任心強(qiáng)、心系自己的教育理想并堅(jiān)定地致力于實(shí)踐的品牌創(chuàng)始人；在教育實(shí)踐中形成具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性的教師；學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展，逐漸形成自己的特點(diǎn)以及辦學(xué)特色，彰顯獨(dú)特的個(gè)性，在創(chuàng)建的過程中不斷改革創(chuàng)新。本部分詳細(xì)介紹天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)品牌建設(shè)方面相關(guān)內(nèi)容。

3.4 分析天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式得出的結(jié)論。

總結(jié)歸納天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式優(yōu)秀的部分，學(xué)習(xí)其教育教學(xué)理念以及優(yōu)秀的教學(xué)管理方案。分析其對(duì)平頂山市藝術(shù)教育事業(yè)的推動(dòng)和影響，從而得出天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)有一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)行模式。

4.研究的基礎(chǔ)

4.1 研究的資料儲(chǔ)備。

主要選擇在互聯(lián)網(wǎng)上搜索平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的詳細(xì)資料，翻閱大量至今國內(nèi)外一些學(xué)者和教授對(duì)藝術(shù)教育的一些研究，逐步對(duì)本論題有更深度的理解。

4.2 研究的實(shí)踐。

親自到平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，了解。

4.3 研究的前期成果。

在網(wǎng)上搜集大量有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)本論題主旨和內(nèi)容有了大體的輪廓，對(duì)于論題的研究方向也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

4.4 研究的思路。

本文以平頂山市天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行現(xiàn)狀為研究對(duì)象，通過對(duì)招生情況、教學(xué)特點(diǎn)、品牌建設(shè)這三個(gè)方面的觀察梳理與歸納總結(jié)，探究天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的整體運(yùn)行模式。

4.5 研究的其它條件。

研究過程中無需投入大量資金設(shè)備就能順利進(jìn)行。

5.結(jié)語

隨著國家教育政策的不斷改革發(fā)展，藝術(shù)教育事業(yè)也會(huì)發(fā)展的越來越快。藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)要有合理的運(yùn)行模式，良好的教師管理系統(tǒng)，才能有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和更好的發(fā)展趨勢(shì)。天天藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)在發(fā)展過程中不斷地探索、改良和提高，以優(yōu)質(zhì)的口碑吸引更多的生源，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)子走上藝術(shù)之路。

創(chuàng)新之處：目前我國關(guān)于藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式的研究例子較少，本文從新穎的角度對(duì)藝術(shù)教育事業(yè)進(jìn)行研究分析。

參考文獻(xiàn)：

[1] 左田清.藝術(shù)早期教育課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查究[J].華中師范大學(xué)，2014（5）：47-48.

[2] 陳晶.基督教會(huì)學(xué)校女子音樂教育研究[J].中央音樂學(xué)院，2011（4）：12.

[3] 丁春宇.區(qū)（縣）學(xué)前教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制研究[J].沈陽師范大學(xué)，2016（5） ：54-55.

[4] 李婷. 山東近現(xiàn)代專業(yè)藝術(shù)教育研究[J].山東藝術(shù)學(xué)院，2013（6）：17-18.

[5] 王玫.湖南民辦高校藝術(shù)教育的考察研究[J].湖南師范大學(xué).2011（3）：64-65.

[6] 孟洋洋.大連地區(qū)社會(huì)早教、藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)理念與管理模式研究[J].遼寧師范大學(xué)，2011（4）：16-19.