張文梅

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0249-01

教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的有效行為，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最佳的教學(xué)效果。而現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)普遍存在著教學(xué)效率低，教學(xué)效果差的現(xiàn)象。那么如何提高教學(xué)的有效性，使數(shù)學(xué)課堂既真實(shí)樸素又亮麗鮮活，同時(shí)能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命力呢？

1.備課是提高課堂有效性的保證

1.1 制定目標(biāo)。課程目標(biāo)中的理解、了解只是一字之差，含意卻不一樣。了解是淺層次的，理解比了解更深刻。當(dāng)我們進(jìn)行課堂教學(xué)之前，就應(yīng)該有目標(biāo)，而且很清楚。在課堂上目標(biāo)太多等于沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)，課堂也就一片黑暗。所以說：有目標(biāo)強(qiáng)似沒目標(biāo)，哪怕這個(gè)目標(biāo)微不足道。制定簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的前提，沒有簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)就會(huì)雜亂無章，所以，制定好清晰的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的頭等大事。正如清華大學(xué)校長(zhǎng)給畢業(yè)生的贈(zèng)言：方向比努力更重要！

1.2 鉆研讀懂教材、創(chuàng)造性處理教材。用好教材不是刻意地執(zhí)行教材，要敢于創(chuàng)造性地處理教材。要避免受"教材至上，不可更改"思想的束縛。教材也不是完美無缺的，需要通過實(shí)踐不斷改進(jìn)完善，做到："以教材為準(zhǔn)，而不惟教材；以課標(biāo)為準(zhǔn)，教材為我所用"。如，在講解利息時(shí)，教材中利息稅20%，而實(shí)際上在2007年5月國(guó)家就以經(jīng)把利息稅改為5%了，那么你在教學(xué)時(shí)就可以對(duì)教材進(jìn)行修改。

2.給學(xué)生自主探究的空間

所謂的自主探究的空間就是讓教師在課堂中制造一種開放性的氛圍，不要在課堂教學(xué)中過分的占據(jù)一種主導(dǎo)的地位，而是要把展現(xiàn)的舞臺(tái)還給學(xué)生。讓學(xué)生盡情的發(fā)揮他們的想象力。在課堂上留出時(shí)間給學(xué)生自己活動(dòng)和思考，比如，在講條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在課后調(diào)查自己感興趣的一些問題，然后設(shè)計(jì)成統(tǒng)計(jì)圖，總之就是調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)方面的只是儲(chǔ)備，積極的動(dòng)腦動(dòng)手，將數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)會(huì)用。

例如：教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中如何利用學(xué)具來幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解。學(xué)習(xí) 《長(zhǎng)、正方體的面積》后，在練習(xí)中，讓學(xué)生分小組計(jì)算制作不同物體，所需材料的表面積和側(cè)面積，如：粉筆盒、罐頭盒的商標(biāo)紙；長(zhǎng)方體玻璃槽、正方體藥盒 等。這些物品有的是長(zhǎng)方體，有的是正方體，有的需要算6個(gè)面，有的需要算5個(gè)面，還有的要從6個(gè)面的面積中扣除一部分面積。學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量與計(jì)算，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)還使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有用武之地，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

3.聯(lián)系生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)是生活中的一部分，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。教學(xué)教育是人的教育，是教育與生活教育的融合。因此，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容必須與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。在教學(xué)中，教師要把教材與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來，要使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途，才能很好地把數(shù)學(xué)與生活掛上鉤，更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣、探索意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要意義。

例如，在教學(xué)"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí)，教師先出示一個(gè)鐘，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，知道鐘面上走得最快的針是秒針。接著，讓學(xué)生通過看秒針走動(dòng)、聽秒針走動(dòng)的滴答聲、隨秒針走動(dòng)的頻率數(shù)數(shù)或拍手等方式來體驗(yàn)"1秒"的實(shí)際意義，再讓學(xué)生同時(shí)觀察分針和秒針的走動(dòng)，體驗(yàn)"分"和"秒"的關(guān)系。最后創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境，如：（1）跟著"眼保健操"的節(jié)拍做"眼保健操"，體驗(yàn)1拍的時(shí)間大約是1秒；（2）閉上眼睛數(shù)出60秒；（3）估計(jì)戴好一條紅領(lǐng)巾用多少秒，讓學(xué)生脫離鐘面再次進(jìn)行體驗(yàn)。從而形成初步的時(shí)間觀念，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)中恰如其分地出示問題，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生會(huì)因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。生活中有大量的圖形，有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形的組合，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，使他們對(duì)圖形產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長(zhǎng)久的創(chuàng)新興趣。合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的正確行為表示明確的贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。另外還要培養(yǎng)他們的好奇心，好奇是思維的源泉，是創(chuàng)新的動(dòng)力。因?yàn)楹闷妫瑢W(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，就會(huì)主動(dòng)去思考問題并努力解決學(xué)習(xí)中的問題，達(dá)到我們的目的。在教學(xué)中，我們老師應(yīng)當(dāng)采取各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

5.多媒體輔助教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維的，教學(xué)是否利于學(xué)生思維發(fā)展，關(guān)鍵看數(shù)學(xué)是否突出了"過程"。引入多媒體課件，使"過程"比傳統(tǒng)數(shù)學(xué)展現(xiàn)充分。學(xué)生在快慢適宜、因人施教的過程中可以得到更完善的思維訓(xùn)練，更深刻地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

例如：數(shù)學(xué)"1～5的認(rèn)識(shí)"，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，常借助書上的插畫或掛圖來講解，但它是靜止的，課堂教學(xué)效果不理想。在采用多媒體的課堂里，我將教學(xué)情境圖"野生動(dòng)物園"圖制成多媒體動(dòng)畫課件："湛藍(lán)的天空，一輪紅日，飄來4朵白云，一位教師帶4個(gè)學(xué)生來到野生動(dòng)物園玩，1頭大象從左邊徐徐走來；右邊大樹旁，有2頭犀牛在休息；3只羚羊，3只長(zhǎng)頸鹿從不同方向走來；4只小鳥自由飛翔；草叢中5朵鮮花開放。然后畫面定格，讓學(xué)生觀察以上畫面，并說一說畫面上有哪些人和物，各有多少個(gè)？"通過直觀、形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)，學(xué)生很快地說出人和物各對(duì)應(yīng)的數(shù)，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這5個(gè)數(shù)。再如，教學(xué)"分類"這課，通過多媒體演示去商店購(gòu)物的過程，讓學(xué)生明白商店的物品為什么要分類放置，怎樣分類放置，再通過多媒體課件"整理冰箱"的活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)分類活動(dòng)的過程，然后讓學(xué)生說出分類的依據(jù)、分類理由，從而理解分類的思維方式，掌握分類的方法。

總之，在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到"學(xué)數(shù)學(xué)"的樂趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。