數(shù)字故事在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李金英

數(shù)字故事是數(shù)字與故事的結(jié)合，故事內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識有著密切聯(lián)系。數(shù)字故事的主題明確，題材范圍涉及較廣，故事情節(jié)有趣，講授方式靈活，應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗。然而，由于數(shù)字故事應(yīng)用經(jīng)驗不足，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在應(yīng)用數(shù)字故事的時候仍存在一定不足，需要教師探索科學(xué)的數(shù)字故事應(yīng)用方法。

一、數(shù)字故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）提高學(xué)生能力

數(shù)字故事有著多樣化的應(yīng)用方式，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的興趣。數(shù)字故事的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)問題思考過程中探索多種解題方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。另外，數(shù)字故事的應(yīng)用能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、生動的故事，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。同時，數(shù)字故事能夠給學(xué)生帶來感官體驗，讓學(xué)生在聽故事的過程中提高想象能力。

（二）為數(shù)學(xué)教學(xué)提供實訓(xùn)平臺

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)只局限于教師的口頭知識講解，學(xué)生只能被動接受教師所講的數(shù)學(xué)知識，缺乏對數(shù)學(xué)知識的主動學(xué)習(xí)。而數(shù)字故事的運(yùn)用能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂模式，在運(yùn)用數(shù)字故事的過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作數(shù)字故事，并在數(shù)字故事中設(shè)置數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生提供問題思考平臺和思維訓(xùn)練平臺，開展頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練，讓學(xué)生在數(shù)字故事問題的思考中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識探究。

（三）豐富學(xué)生的情感體驗

數(shù)字故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠為學(xué)生提供體驗式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感體驗。具體來講，數(shù)字故事能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的故事情境之中進(jìn)行知識發(fā)現(xiàn)和知識學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識與故事相結(jié)合，讓學(xué)生感受故事情境和故事情感，加強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)歷和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感體驗。

二、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要求

（一）良好的硬件環(huán)境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字故事應(yīng)做到與時俱進(jìn)，使數(shù)字故事的應(yīng)用與現(xiàn)代化教學(xué)相契合。因此，數(shù)字故事的應(yīng)用不能只采用傳統(tǒng)口頭講述的方式，而要使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生展示數(shù)字故事。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)展示數(shù)字故事需要良好的硬件環(huán)境。針對這種情況，學(xué)校應(yīng)積極優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，購置相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，讓教師能夠使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作，并展示數(shù)字故事。

（二）教師的教學(xué)能力和數(shù)字故事創(chuàng)作能力

數(shù)字故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和數(shù)字故事創(chuàng)作能力。具體來講，數(shù)字故事的運(yùn)用，需要教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛好，搜集與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)素材。這就要求數(shù)學(xué)教師具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠全面掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣愛好。此外，數(shù)學(xué)教師需要具備編制數(shù)字故事能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作能力，能夠根據(jù)所選的素材編制符合教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字故事，并使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制作與數(shù)字故事相關(guān)的圖片和視頻，用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為學(xué)生展示數(shù)字故事。

三、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的不足

在應(yīng)用數(shù)字故事的過程中，部分教師對數(shù)學(xué)課堂的秩序管理不足，很容易出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。這是因為小學(xué)生活潑好動，對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。當(dāng)老師在展示數(shù)字故事并組織學(xué)生討論數(shù)字故事時，有些小學(xué)生將注意力放在數(shù)字故事內(nèi)容上，而忽視了數(shù)字故事中的知識，在討論過程中對故事情節(jié)進(jìn)行激烈討論，導(dǎo)致課堂失控。另外，教師需要花費(fèi)很長的時間來準(zhǔn)備數(shù)字故事，導(dǎo)致教師工作量加大，所以很多教師不愿花費(fèi)大量時間來制作數(shù)字故事，因而放棄數(shù)字故事的應(yīng)用。

四、數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用

在課堂導(dǎo)入中運(yùn)用數(shù)字故事，能夠吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂導(dǎo)入中使用音樂、視頻、圖片等多種形式來展示數(shù)字故事，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。具體來講，數(shù)學(xué)教師可以使用講故事和拋錨式的方法來應(yīng)用數(shù)字故事。講故事的方式主要指教師直接為學(xué)生講述自己編制的數(shù)字故事，并拋出故事主題，讓學(xué)生通過數(shù)字故事，了解自己這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。拋錨式方法主要指教師在講完數(shù)字故事之后，根據(jù)數(shù)字故事內(nèi)容提出相關(guān)問題，并引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字故事問題進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)更深層次的數(shù)學(xué)問題。

（二）在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中的應(yīng)用

教師可以將數(shù)字故事運(yùn)用在課堂引導(dǎo)之中，讓學(xué)生圍繞數(shù)字故事進(jìn)行知識交流和探索，共同尋找數(shù)字故事問題的解決方法。在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中運(yùn)用數(shù)字故事的方法，主要包括希望點(diǎn)列舉法、形態(tài)分析法和發(fā)聲思考法這三種。其中，希望點(diǎn)列舉法，主要指教師通過向?qū)W生展示數(shù)字故事，對學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生進(jìn)行思考，并對學(xué)生的思考提出希望或指導(dǎo)，對學(xué)生的思考和探索進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。形態(tài)分析法主要指教師展示數(shù)字故事之后，根據(jù)數(shù)字故事內(nèi)容為學(xué)生列出問題的要素，并制作相關(guān)圖表，向?qū)W生提出問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決故事問題的方法。發(fā)聲思考法主要指在教師展示數(shù)字故事之后，教師根據(jù)數(shù)字故事內(nèi)容提出相關(guān)問題，并引導(dǎo)學(xué)生大聲地說出自己的思考方法和思考過程。

此外，教師還可以運(yùn)用數(shù)字故事來引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并運(yùn)用數(shù)字故事開展思維拓展訓(xùn)練，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索能力。