通過教學(xué)策略正向引導(dǎo)初中女生的心理健康

周玲娟 蔣俊

【摘要】女子的教養(yǎng)就是對未來世界的教養(yǎng)，我們培養(yǎng)什么樣的女孩就是創(chuàng)造了什么樣的世界。筆者采用“異性效應(yīng)”的原理，借助評獎的模式來幫助女孩子培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣，并借助詩歌的力量，讓女孩子愛上閱讀，滋養(yǎng)她們的內(nèi)心世界，借助學(xué)校教育的群體平臺，希望給社會送出更多優(yōu)秀的女子。

【關(guān)鍵詞】女孩子 異性效應(yīng) 讀詩

【中圖分類號】G444 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-01

古希臘有兩位哲人曾經(jīng)有過這樣的對話：什么比金子還好？璧玉；什么比璧玉還好？智慧；什么比智慧還好？女子；什么比女子還好？沒有了……

我國著名的語言大師梁曉聲先生曾經(jīng)在他的散文《關(guān)于女人的絮語》一文中有過這樣的論述：“好女人是一所學(xué)?！?。

不管是先賢的智慧論辯，還是梁曉聲的有感而發(fā)，都在向我們傳達著一個信息：世界的美好在取決于女子的美好。由此闡發(fā)開去，對于女子的教養(yǎng)就是對未來世界的教養(yǎng)，我們培養(yǎng)什么樣的女孩就是創(chuàng)造了什么樣的世界。

一、優(yōu)秀集體中中學(xué)女孩易產(chǎn)生的心理問題

第一，自尊心過強。從小就在各種光環(huán)下長大，自身能力較強，而且能考進少年班的女生一般都屬于“領(lǐng)導(dǎo)階層”在原來的學(xué)校里當(dāng)慣了發(fā)號施令者，到了這里僅僅是一個小老百姓，就很難接受別人的意見，容易產(chǎn)生嫉妒、冷暴力、排斥異己、抗拒幫助，甚至孤僻、自閉等現(xiàn)象。

第二，心思過于敏感。聽不得對自己的批評，不像男孩子大大咧咧，有時老師同學(xué)無意中的言語，都能琢磨半天，特別敏感，處理不好就會產(chǎn)生整日疑神疑鬼、搞小團體等負(fù)面效應(yīng)。

第三，逃避現(xiàn)實，易自卑。這些孩子遇到挫折時，不肯正確面對，為了維護自己的面子或虛榮心，常常會做出一些自己也意料不到的事情出來，往往第一次作弊、早戀等現(xiàn)象在這個時候發(fā)生。并且在強手如林的環(huán)境里，他們想要從男生手里分一杯羹，需要付出更多的努力，而這也就是促使她們?nèi)菀桩a(chǎn)生退縮心理，或者一段時間后產(chǎn)生自卑心理，甚至有厭學(xué)情緒。

面對這樣的情況，筆者從多年的帶班經(jīng)驗中摸索出幾個小策略與大家分享。

二、策略一、借助“異性效應(yīng)”美化女孩的外在表現(xiàn)

心理學(xué)告訴我們，在人際關(guān)系中，異性接觸會產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗到難以言傳的感情追求，對人的活動和學(xué)習(xí)通常起積極的影響，這種現(xiàn)象稱為“異性效應(yīng)”。

初中階段的女生正好處于身心高速發(fā)展的關(guān)鍵期，青春期女孩子的種種特征中有一點特別明顯的是，在異性面前，她們會重視個人的容貌和裝束，更強烈地維護自己的自尊心，她們開始關(guān)注異性對自己的評價，從心理學(xué)的角度說，這就是一種異性道德約束力，異性效應(yīng)的教育關(guān)鍵也在這里。

獎勵往往比處罰的效用更大，尤其是這份獎勵是來自于她們重視的異性角色頒發(fā)的，更加增添了它的含金量，同時男生對班級女生的認(rèn)可度也越來越高，不自覺地將保護她們的美好當(dāng)作是自己的義務(wù)，有時別的班的男生在胡亂評價我們班的女生時，他們會毫不猶豫地出面維護，而不是冷冷地作壁上觀，甚至落井下石，增強了作為一個男生的責(zé)任感，這可是我意料之外的收獲。

三、策略二、天天朗讀培養(yǎng)女孩的內(nèi)在氣質(zhì)

培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！痹诼L的成長過程中，我認(rèn)為女孩子如果能隨身攜帶一樣?xùn)|西，那就是最佳的美容圣品，我希望每個女孩都能在詩歌的熏陶中成長。

為了增強女孩子在班里的存在感，每次放學(xué)前的每日總結(jié)我通常指定女生來完成。有一次，一個女孩匯報完當(dāng)日的紀(jì)律情況后，在友情提醒這一環(huán)節(jié)時給大家朗誦了一首詩。聲情并茂的表演將剛才干巴巴的總結(jié)一下子甩了個十萬八千里，大家不由自主地給予了熱烈的掌聲。小小的一個變化，給我打開了一扇新的門，為什么每日的結(jié)束要用忐忑的被點名（紀(jì)律不好的同學(xué)要點名批評）來結(jié)束？為什么吾日三省吾身不能夠帶著詩意來進行？

從此后，我將每晚放學(xué)前的五分鐘固定為詩歌分享時刻，仍由我們的女孩子來完成，大家輪流上臺。一首小詩，古代現(xiàn)代都可，可配樂、可清談，無需解釋，無需翻譯，只需投影在屏幕上，用最真摯的情感去讀，去朗誦，去吟詠。

起初，有的女孩會羞澀，會尷尬，會無措，但隨著活動的慢慢推進，不管是臺上的表演者，還是臺下的觀眾，越來越喜愛這個每日小結(jié)，日益期待這個時刻的到來。

寄宿制學(xué)校，晚自習(xí)一般要到晚上八點半，不管是炎炎夏日，還是隆冬臘月，戌時的天空都已經(jīng)是夜幕沉沉了。試想，窗外是漆黑的暮色，室內(nèi)，臺上一個含苞待放的女孩，手捧詩句，真情流露地誦讀，臺下，屏息的觀眾，既在仰望詩歌，又在仰望這個結(jié)束美好夜晚的女孩。

這是何等的美景。

站在臺上的女孩子，浸潤在詩歌的營養(yǎng)液里，一下子像變了個人，那平時大大咧咧的假小子，讀起柳永的纏綿詞，那千種風(fēng)情，也是無語表達的；那秀秀氣氣的“小才女”誦起蘇軾的大江東去，也是英姿颯颯，豪邁之氣不輸須眉的，連平時只是埋頭做題的“題皇”，吟出納蘭容若的如水詞時，照樣讓人心生向往，似乎那個翩翩佳公子就在眼前與你對話……

無獨有偶，近階段社會上有一檔節(jié)目非常受歡迎，那就是董卿主持的《朗讀者》，看到節(jié)目如此大熱，我不禁暗喜：社會上會有越來越多的人關(guān)注到閱讀，就會有更多的人去讀詩，我感覺這樣的路上有人同行，相信這條道路會越走越寬廣的。

用詩歌去滋養(yǎng)每一個女孩的靈魂，讓她們的骨子里充滿美好，并且用美好的情懷去看待這這社會，面對這個社會。去承擔(dān)這個社會賦予她們的教養(yǎng)職責(zé)。

四、小結(jié)

用印光大師的話來說：“人欲培植家國，當(dāng)以教女為急務(wù)”。在我而言，每一個女孩都是一塊璞玉，都有著與眾不同的特質(zhì)。我們要投入全部的熱情來雕琢這塊璞玉，使她最終成為一件獨特而精美的玉器，這是她一生幸福的資本。