文超

一、營(yíng)造良好的科普閱讀氛圍

1.課堂滲透。

翻開(kāi)人教版中低年級(jí)語(yǔ)文教材，融知識(shí)性、趣味性于一體的科普類(lèi)課文不在少數(shù)。有的向?qū)W生介紹淺顯的科學(xué)知識(shí)，如《我是什么》《地球爺爺?shù)氖帧贰睹藁ü媚铩?，有的讓學(xué)生了解我國(guó)科技發(fā)展成就，如《火車(chē)的故事》《農(nóng)業(yè)的變化真大》，有的講了宇宙基礎(chǔ)知識(shí)，展示現(xiàn)代科技成果，如《太陽(yáng)》《月球之謎》《我家跨上了“信息高速路”》。我們可以在教授課文的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普閱讀的熏陶。如精心設(shè)計(jì)閱讀問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)解決，在教《太陽(yáng)》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一道這樣的題目：談一談你了解的太陽(yáng)。同時(shí)，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)為學(xué)生介紹一些有關(guān)科學(xué)家的故事、科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)趣聞等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2.師生共讀。

教師和學(xué)生一起閱讀統(tǒng)一的讀物，或者教師提前閱讀后推薦給學(xué)生閱讀。這樣，師生就擁有了相同的語(yǔ)言，可以就同一問(wèn)題展開(kāi)討論和交流。統(tǒng)一的讀物可以是訂閱的報(bào)紙雜志類(lèi)，也可以是書(shū)籍類(lèi)，如《昆蟲(chóng)記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以是諸多的科學(xué)家傳記。如本學(xué)期，我推薦了《科學(xué)好好玩》這一系列圖書(shū)。

教師帶著學(xué)生一起閱讀會(huì)使閱讀更加深刻，讓學(xué)生獲得提升閱讀能力的一些方法。

二、給予有效的閱讀方法指導(dǎo)

1.興趣導(dǎo)讀。

小學(xué)生貪玩好動(dòng)，不喜歡靜心看書(shū)，對(duì)文學(xué)性、故事性不太強(qiáng)的科普書(shū)籍，學(xué)生的閱讀興趣更加不濃。怎么辦？教師可以在課堂中圍繞教材內(nèi)容刻意渲染某塊科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚興趣。課堂上，教師只講那么一點(diǎn)，這讓學(xué)生欲罷不能，想辦法找來(lái)相關(guān)書(shū)籍閱讀。如在學(xué)習(xí)神話故事《夸父追日》時(shí)，課文講授接近尾聲，我設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)話環(huán)節(jié)：“現(xiàn)在，我們大家都穿越到了遠(yuǎn)古時(shí)代，看，從那邊奔跑過(guò)來(lái)一個(gè)巨人，他就是夸父。他一直在不停地追逐著太陽(yáng)，眼看就要支撐不住了?，F(xiàn)在，你們有什么想對(duì)他說(shuō)的嗎？”有的孩子馬上回答：“我會(huì)要他趕緊停下來(lái)，太陽(yáng)離我們實(shí)在是太遠(yuǎn)了！”有的孩子說(shuō)：“我會(huì)告訴夸父，太陽(yáng)的表面溫度很高，我們根本不可能接近它……”我馬上肯定了孩子們的回答，并且鼓勵(lì)其他同學(xué)找到相關(guān)書(shū)籍來(lái)閱讀。聽(tīng)我這么一說(shuō)，剛剛發(fā)言的一個(gè)男孩子迫不及待地站起來(lái)激動(dòng)地告訴大家：“《去太陽(yáng)系旅行》這本書(shū)上有好多知識(shí)，大家可以去看……”

2.故事引讀。

科學(xué)史話、科學(xué)家精神的影響對(duì)學(xué)生的情感世界的觸動(dòng)是無(wú)法估量的?？茖W(xué)教師可以對(duì)科學(xué)家生平作生動(dòng)形象的講述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)，再引導(dǎo)他們自己去看看。教師也可以把一篇篇幅較長(zhǎng)的課外讀物縮成一個(gè)故事講出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，或擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)來(lái)激起學(xué)生的閱讀興趣。班上的周子依是一個(gè)很愛(ài)閱讀的孩子，一天，她特別興奮地告訴我，《居里夫人》這一套書(shū)很好看?？粗⒆诱勂鹦膼?ài)的書(shū)籍時(shí)閃閃發(fā)亮的眼睛，我都被感染了。在第二天的午間閱讀時(shí)間，周子依走上臺(tái)，和大家分享了《居里夫人》這套關(guān)于科學(xué)家故事的叢書(shū)。有了小伙伴的大力推薦，班上迅速掀起了閱讀科學(xué)家故事的熱潮。

此外，可定期開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的科普閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以多種多樣，如舉行科普閱讀知識(shí)競(jìng)賽、科普小報(bào)展評(píng)、科普閱讀交流會(huì)、科學(xué)家故事演講比賽、科普知識(shí)對(duì)對(duì)碰、科學(xué)格言大比拼等。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能感受到成功的喜悅，閱讀興趣也得到了極大的激發(fā)。

（作者單位：長(zhǎng)沙市天心區(qū)天鴻小學(xué)）