改進(jìn)教育方法，提升青春期女生教育效果

宋曉露老師以《老師，我不舒服》為題，例舉了體育課堂教學(xué)中女生特殊表現(xiàn)行為的教育問(wèn)題，對(duì)于女生青春期所表現(xiàn)的特殊行為如何開(kāi)展處理，這是中學(xué)體育教師經(jīng)常面臨困惑的一個(gè)教育難題。宋老師從案例背景、案例描述、案例分析、案例策略、案例反思5個(gè)方面進(jìn)行闡述，案例選擇點(diǎn)突出，教育研討點(diǎn)明確，直擊體育課堂教學(xué)中學(xué)生健康行為的教育問(wèn)題，這也是當(dāng)下“立德樹(shù)人”和體育學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)中的熱門(mén)話(huà)題。健康行為是發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和體育品德的核心，對(duì)正處于青春期和叛逆期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確價(jià)值觀和行為觀的形成是非常重要的。如何采取正面引導(dǎo)的方式，處理好“特殊學(xué)生”的教育問(wèn)題，特別值得廣大體育教師去認(rèn)真研究。

案例描述是對(duì)事件的發(fā)生情況、教育過(guò)程和取得成效等方面作一個(gè)簡(jiǎn)要而又精彩的敘述，這樣才能清晰地使讀者知曉事件的整個(gè)發(fā)展變化過(guò)程。宋老師在案例描述時(shí)講清了事件的發(fā)生情況，這樣有利于分析學(xué)生的心理變化狀態(tài)和教育預(yù)期效果，以便采取相應(yīng)的教育方法和手段。

“案例分析”后的“案例策略”是教育效果成敗的基點(diǎn)，顯然宋老師運(yùn)用6個(gè)方面的教育策略取得了較好的成效。但教育策略是發(fā)展變化的，仍需根據(jù)事情的變化有所創(chuàng)新與改進(jìn)，才可能取得事半功倍的教育效果。為此，建議作如下改進(jìn)措施：針對(duì)這類(lèi)“特殊學(xué)生”產(chǎn)生不良現(xiàn)象要了解其原因，可以從與該生的溝通和交談中了解其不愿上體育課的隱情，與班主任了解該生其他科目學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的行為表現(xiàn)，了解該生家庭情況以及平時(shí)的人際關(guān)系狀況;針對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)行為要具體，可以結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)與點(diǎn)撥，要注意教師的主動(dòng)關(guān)心與幫助，同伴間的合作與互助等。針對(duì)師生情緒的調(diào)控要有序。首先，教師對(duì)自我情緒的調(diào)控要有意識(shí)和方法;其次才是對(duì)學(xué)生采取合適的方法和手段進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)情緒調(diào)控。針對(duì)這樣有心理障礙的學(xué)生，應(yīng)從家校聯(lián)動(dòng)和班主任合力教育入手，進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育引導(dǎo)，提高學(xué)生心理健康素養(yǎng)。

教學(xué)反思有利于改進(jìn)教育方法，提升教育效果。宋老師在案例反思中提出了“了解特殊學(xué)生、理解特殊學(xué)生、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生”3個(gè)方面的反思，這是宋老師對(duì)青春期女生有豐富體育教育工作經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是“成效教育”的關(guān)鍵，是值得我們體育教師關(guān)注和學(xué)習(xí)的。

校對(duì)有感：仔細(xì)校對(duì)案例數(shù)遍后，發(fā)現(xiàn)此文在案例描述中的最后階段，沒(méi)有呈現(xiàn)出有效解決問(wèn)題的方法及效果比較遺憾。建議在案例分析、案例策略和案例反思3個(gè)版塊的描述中，進(jìn)行有針對(duì)性的歸類(lèi)分析，避免3個(gè)版塊出現(xiàn)“你中有我，我中也有你”層次、類(lèi)別混亂和描述深度不夠的現(xiàn)象。