山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園 李 玲

不知不覺已經(jīng)在教師崗位上度過了十幾個春秋，時間不算長，但也足夠使我從青澀走向成熟。

每天早晨，當(dāng)我從孩子們的爸爸媽媽、爺爺奶奶手里接過一只只小手的時候，我覺得牽在手里的是一份莫大的信任和囑托……

幼兒教師的工作忙碌并快樂著，從喝水、洗手、吃飯、睡覺到生活常規(guī)的培養(yǎng)；從動物世界、自然科學(xué)到宇宙世界的神奇奧秘；從成長檔案的建立到幼兒行為觀察和個體差異的分析；從每一個教育環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學(xué)課題的實踐研究……所有瑣碎的事情都點滴地注入我的“快樂容器”，使我的幸福感不斷升級。

我深知作為一名幼兒教師，既是嚴(yán)師、慈母，也是益友。教師的愛心應(yīng)該像陽光一樣普照在每一個孩子的身上，讓孩子們每時每刻都生活在希望和溫暖之中。

班級里的每個孩子都需要愛，都需要用不同的教育方法來引導(dǎo)他們。我們班上的萌萌是個愛生氣的小家伙，常常因為一點小事就和小朋友鬧得不可開交……有一次，他拉著小維的手怎么都不肯放，我忙跑過去一看，居然攥著一截鐵絲！看到這樣的危險物品出現(xiàn)，我剛要發(fā)火，只聽萌萌急著說：“老師，小維拿了鐵絲，我讓他交給你，他不給!”我贊許的點頭讓他高興得眉飛色舞。別看萌萌平時招這個惹那個，其實他很在乎老師的表揚(yáng)，于是，我及時抓住孩子的閃光點去引導(dǎo)，讓他當(dāng)小組長，他對自己的工作非常負(fù)責(zé)任，慢慢地他的自信心就樹立起來了。

有一天，我的嗓子突然沙啞疼痛，說不出話來，心里真是著急。這時，我看到浩然從我身邊走過，我用說悄悄話的聲音跟他說：“請你幫我拿一支彩筆來好嗎？”他聽了，也用說悄悄話的聲音對我說：“你要什么顏色的？”我說：“綠色的?！焙迫缓芸旖o我拿來了彩筆，然后跑到澤珍面前說：“今天李老師的嗓子啞了，可能是感冒了！”這么一說，別的孩子聽到都紛紛跑到我面前來問：“老師，你怎么了？”我說：“老師嗓子啞了?！毖湃宦犃撕笳f：“老師，明天我給你帶金嗓子喉寶來?！薄袄蠋熚医o你帶蘋果吃！”“老師——”孩子們爭先恐后地說著……這就是孩子們的愛，稚嫩而淳樸，真摯而簡單。

有這樣的愛相伴，我將幸福永遠(yuǎn)。我會用慈愛呵護(hù)純真，用真誠開啟心靈，把愛的陽光灑滿每一個孩子的心靈。

教 育 感 言

幼兒教師這不僅僅是一種職業(yè)，更是播撒溫情和愛心的事業(yè)，孩子世界的純真和簡單讓我魂牽夢繞。一張張可愛的笑臉，一顆顆剔透的心靈，常常幫我找到生活的根基、人生的真諦。