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(甘肅省臨夏回民中學(xué))

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握的詞匯量是這樣規(guī)定的：七級要求學(xué)會使用2400～2500個單詞和300～400個習(xí)慣用語或固定搭配；八級要求學(xué)會使用3300～3500個左右的單詞和400～500個習(xí)慣用語或固定搭配；九級要求學(xué)會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。如擁有這樣的詞匯量，就可以達(dá)到一定的閱讀和書面表達(dá)能力，對形成中高級階段的英語能力將打下一個良好的基礎(chǔ)。

一、歸納法

指導(dǎo)學(xué)生把初中到高中所學(xué)的零碎的、分散的知識按一定的模式進(jìn)行歸類整理，使之連續(xù)化、系統(tǒng)化、條理化，以利記憶和鞏固。這種模式可按詞類進(jìn)行歸納，也可以按同根詞歸類，如果是短語可按開頭詞進(jìn)行歸類，等等。例如：

come to 涉及；談到；總計。

come on 來吧；快點。

come over 順便來訪。

come out 暴露；出版。

come about 發(fā)生；造成。

come across 碰見；發(fā)現(xiàn)。

come up 走近；上來；發(fā)生；升起；長出。

come up with 提出；想出。

英語中有許多這樣的積極動詞，如break，bring，call，carry，cut，do，get，give，go，keep，look，make，put，run，send，set，take，think，turn等都能構(gòu)成許多短語，便可采用這種方法進(jìn)行歸納。

此外，還有一部分詞匯可按同根詞進(jìn)行歸納，例如：

1.develop v.…development n. …developing adj.…developed adj.

2.please v.…pleased adj.….pleasure n.….pleasant adj.

3.satisfy v.…satisfied adj.…satisfying adj.….satisfaction n.

二、串聯(lián)法

這種方法是把一些有聯(lián)系的知識串聯(lián)起來，造成更多的聯(lián)想條，形成一塊快的“知識團(tuán)”，使學(xué)生提起一點，想到一片。如以 look一詞可以聯(lián)想到各種表示“看”的動詞或短語。例如：

“seem”用一詞還可以串聯(lián)出有用的句型。

1.…seem+adj.

2.seem+to do sth.

3.It seems that…

4.It seems to sb.hat…

5.It seems as if/as though…

6.There seems to be…

三、對比法

在復(fù)習(xí)眾多的單詞、詞組和短語時，我們可以發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的英語詞語同義或近義，用法卻不盡相同。同學(xué)們往往在運用這些詞語時容易混淆，用得不準(zhǔn)確，甚至出錯。利用對比法進(jìn)行辨析，可以解除疑難，對掌握詞匯和知識的難點是很有效的。如accept(接受)和receive(收到)。

Einstein received an invitation from the United States and he accepted.

又如，find(找到)…look for(尋找)。

I have looked for Xiao Li everywhere，but still I haven’t found him.

又如，borrow(借進(jìn))…lend(借出)。

Will you lend him the book if he borrows it from you ?

四、綜合法

通過歸納、對比，同學(xué)們對重點詞語及其疑難有了基本了解，但要真正掌握并能運用它們，還有一個步驟需要做，即“綜合法”。這種方法是把學(xué)過的重點詞語放在一定的有綜合意味的語言環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練。這種“環(huán)境”大約有以下幾種：

1.造句，即用所給的詞語進(jìn)行造句訓(xùn)練。如用 plenty of造句。

I didn’t hurry because I had plenty of time.

2.填空，即在所提供的句子中進(jìn)行單項選擇。例如：

The election will________in a month.

A.take place B.be taken place C.take the place D.take one’s place

經(jīng)過分析四個選項，對比短語的意義，即能選為最佳答案。

3.判錯和改錯。這種方法可在單句中訓(xùn)練，也可以在短文中進(jìn)行訓(xùn)練。例如：

句子中A，B，C，D劃線部分就是題目要求我們判斷的內(nèi)容，其中有一處是錯誤的。如果我們對詞語比較熟悉，掌握得好，一看便知 C是錯誤的，it是代詞，代替單數(shù)名詞，而weather一詞是不可數(shù)名詞，不能用it來代替它，這過程是判錯。應(yīng)該用 that來代替 weather，這就是改錯。從此而知，判斷來自對詞語等知識的熟練掌握；而掌握了詞語，沒有一種綜合性的訓(xùn)練，判斷能力就不可能形成。

4.完形填空法。這種方法只是詞語方面的訓(xùn)練，還未完全涉及到其它英語知識，不是高考那種“綜合運用”的完形填空題。如用所給動詞的正確形式填空，每詞只準(zhǔn)用一次。

come，see，watch，say，surprise，own，need，find Al Herpin，it_1_，never slept. He was 90 years when doctors _2_ to his home in New Jersey.They expected to _3_ out that he needed sleep of some kind.But they were_4__.Though they__5_him every hour of the day，they never_6__Herpin sleeping.He didn’t even _7_a bed. He never__8__one.

1.is said 2.came 3.find 4.surprised 5.watched 6.saw 7.own 8.needed

5.造句——“作文”訓(xùn)練法。

A.訓(xùn)練內(nèi)容

set up，make progress，be strict in，take part in，make up one’s mind，devote oneself to.

B.造句

(1)They set up a tent near the river.

(2)He is making good progress in English.

(3)Mr. Li is strict in everything.

(4)All the students took an active part in the games.

(5)Mary has made up her mind to go to France.

(6)She devoted herself to education.

C.“作文”練習(xí)

根據(jù)提示寫一篇短文，運用以上六條詞語。

(提示)外賓將到東風(fēng)路的第二中學(xué)參觀。請你用英語寫一篇簡介，內(nèi)容要包括：

(1)此校建于1952年。

(2)學(xué)校目前有24個班，100多位老師，大約有1500名學(xué)生。

(3)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，并積極參加體育活動。

(4)師生們對工作和學(xué)習(xí)都能嚴(yán)格要求，互相幫助。他們決心一輩子為人民服務(wù)。

The No.2 Middle School is in Dongfeng road. It was set up in 1952.Now it has 24 classes，more than 100 teachers and about 1500 students.

The students always study hard and make progress every day. After class they take an active part in sports.

The teachers and the students are strict in their work. They often help each other. Everyone has made up his mind to devote himself to the service of the people.

以上訓(xùn)練方法把相同的六個詞語放在不同層次的形式中進(jìn)行訓(xùn)練，對加深理解，發(fā)展運用能力有很大的益處。