大學(xué)生自殺原因分析及對(duì)策探討

唐輝

【摘要】近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。詳細(xì)分析了大學(xué)生自殺的原因，并提出了預(yù)防大學(xué)生自殺的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生自殺原因?qū)Σ呓陙?lái)，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。究竟有什么問(wèn)題困擾這些大學(xué)生們？是什么原因使這些象牙塔里聰明、朝氣蓬勃的天之驕子走上絕路呢？怎樣才能避免悲劇的發(fā)生？這些應(yīng)該引起我們足夠重視。

一、大學(xué)生自殺的原因分析

青年大學(xué)們自殺的原因很多。我們隨機(jī)選取湖南省H市高校三名大學(xué)生自殺的案例分析發(fā)現(xiàn)：青年大學(xué)生輕生自殺的主要原因是個(gè)人主觀方面的原因和社會(huì)、家庭等客觀方面的原因。

（一）因?qū)W習(xí)成績(jī)不夠理想，自己的遠(yuǎn)大理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而自殺

每個(gè)高考得中的大學(xué)生，都曾經(jīng)是家庭的嬌子，是班級(jí)老師和學(xué)生心中的寵兒，沐浴在更多師長(zhǎng)的夸贊和同學(xué)的羨慕之中。雖然平時(shí)學(xué)習(xí)也比較辛苦，但是換來(lái)了更多次考試的優(yōu)異成績(jī)、更多同學(xué)的羨慕，也收獲了更多的精神激勵(lì)和心理滿(mǎn)足。然而，進(jìn)入高校以后，就變成了另一番天地，每個(gè)學(xué)生都是如此，只有更優(yōu)秀。所有的榮譽(yù)光環(huán)一下子失去了光澤，一切的突出特長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼成了過(guò)往煙云，看到更多的高手，感受更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力，找不到了曾經(jīng)的優(yōu)越，得到更多的是落伍。加上自己的遠(yuǎn)大理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而選擇輕生。H市某高校的L同學(xué)平時(shí)性格內(nèi)向，自尊性強(qiáng)，中學(xué)時(shí)代，屬于學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，上大學(xué)后倍感冷落，家里對(duì)其要求又高，加上自己曾妄想成為世界上最優(yōu)秀的人，成為哈佛學(xué)子，但自己又倍感無(wú)能為力，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使其不能自拔而選擇了輕生。

（二）因心理問(wèn)題而輕生

大學(xué)時(shí)期是心理問(wèn)題的高發(fā)時(shí)期。這和大學(xué)生心理發(fā)展階段及大學(xué)的繁重任務(wù)和環(huán)境等因素分不開(kāi)。H市某高校在一個(gè)月時(shí)間里自殺的三名學(xué)生均存在不同程度的心理問(wèn)題。該校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的墜樓自殺身亡的Q同學(xué)生前患有精神分裂癥，還長(zhǎng)期服用舒必利、腦復(fù)康等藥物，曾多次到精神病醫(yī)院就診。喝殺蟲(chóng)雙自殺的L同學(xué)也曾表示，心理壓力較大，有自殺的欲念。早在高考前60天買(mǎi)安眠藥欲自殺未果。因?yàn)樾睦韱?wèn)題而選擇與這個(gè)讓很多人不舍的世界決絕，一定有著其無(wú)法承受的精神和生命之重，也一定有著漫長(zhǎng)的心理掙扎和心理困獸之爭(zhēng)，最后選擇了輕生。筆者認(rèn)為，有以下兩個(gè)方面的原因：第一，心理年齡與生理年齡脫節(jié)。處在青春期的大學(xué)生，雖然生理年齡已經(jīng)達(dá)到成年，但是，心理年齡卻嚴(yán)重晚熟，這是很多有心理疾病學(xué)生的普遍問(wèn)題，他們考慮問(wèn)題和判斷認(rèn)知的年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)際年齡，造成生理成長(zhǎng)和心理發(fā)育的不對(duì)稱(chēng)，從生理年齡上看，社會(huì)需要在他的肩上放上更重的擔(dān)子。而從生理年齡上看，他們感到這是不能承受之重。如果不能得到更好地釋放，他們的壓力就會(huì)不斷增大，就會(huì)無(wú)限放大。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，得到有效疏導(dǎo)，他們就會(huì)選擇以自殺的方式結(jié)束無(wú)法擺脫的心理和精神重?fù)?dān)。第二，我國(guó)的高校還沒(méi)有完全走出應(yīng)試教育的窠臼，還是僅僅重視學(xué)生的成績(jī)，以他們的考試成績(jī)高低來(lái)評(píng)判他們的能力優(yōu)劣，并成績(jī)與他們的未來(lái)發(fā)展建立直接而又必然的聯(lián)系。造成很多學(xué)生對(duì)考試和成績(jī)非?？粗?，乃至恐懼，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑或者恐懼心理，影響他們的人際交往，產(chǎn)生悲觀、自閉、絕望情緒，進(jìn)而萌生自殺的念想。

（三）因過(guò)錯(cuò)而自殺

由于大學(xué)生正處于青春發(fā)育期，年輕氣盛，對(duì)自己的行為缺乏理性，很容易犯錯(cuò)誤。同時(shí)，由于他們自尊心也強(qiáng)，出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)感到羞愧難當(dāng)，不能正確對(duì)待自己的過(guò)錯(cuò)，最后因過(guò)錯(cuò)而自殺。H市某高校X同學(xué)，因與同學(xué)鬧小矛盾，提一把刀子把同學(xué)刺了，這時(shí)他的精神徹底崩潰了，最后自己也墜樓自殺身亡。

（四）因不堪忍受家庭的貧困而輕生

三名自殺的學(xué)生中，有兩名學(xué)生生活在農(nóng)村貧困的家庭，其中一名同學(xué)有6個(gè)姐姐，自己上學(xué)的所有學(xué)費(fèi)都是靠姐姐出外打工辛苦賺來(lái)的。加上最親的二姐因患紅斑狼瘡死去，這更堅(jiān)定了他自殺的念頭。X同學(xué)父親是退休中學(xué)老師，母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?，家庭的貧困使他在同學(xué)面前抬不起頭，形成了內(nèi)向、抑郁的性格。這為他的自殺埋下了導(dǎo)火線。

二、防范大學(xué)生自殺的對(duì)策

（一）重視大學(xué)生健康心理培養(yǎng)，加強(qiáng)高校心理教育咨詢(xún)力度

1.學(xué)校應(yīng)推行專(zhuān)兼職咨詢(xún)員心理咨詢(xún)的工作。心理咨詢(xún)和介入引導(dǎo)是防止學(xué)生輕生的重要方式，對(duì)心理疾病的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)全面的疏導(dǎo)，是解決此類(lèi)問(wèn)題發(fā)生的根本方法。重視學(xué)生心理健康教育，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，開(kāi)展更多的積極心理健康指導(dǎo)，以積極心理學(xué)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。做好學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查，全面摸查有心理疾病的學(xué)生，并采取針對(duì)性的教育指導(dǎo)。強(qiáng)化心理咨詢(xún)力度，讓更多的有心理健康咨詢(xún)需求的學(xué)生得到最為有效的引導(dǎo)，消除他們的心理緊張情緒，解除更多學(xué)生的精神焦慮，增強(qiáng)他們的承壓能力。

2.把三觀教育和人格教育放在突出位置。人生觀、世界觀和價(jià)值觀是指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展的核心精神，讓學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀，能夠正確看待自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值關(guān)系。不斷去強(qiáng)化他們的意志品格，塑造健全的性格和完美的人格，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、參悟人生。

（二）有的放矢，幫助大學(xué)生排憂(yōu)解難

做到大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠正確看待自己和社會(huì)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)他們更為全面的綜合能力和素養(yǎng)。做好就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆晕液蜕鐣?huì)需求統(tǒng)一起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)自我，更好地服從社會(huì)發(fā)展需要。做好貧困學(xué)生的資助工作，讓學(xué)生減少生活經(jīng)濟(jì)壓力，有更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）營(yíng)造良好的大學(xué)校園文化氛圍

文化是一種無(wú)聲的教育，好的文化氛圍，一方面，可以成為大學(xué)生的精神支柱和行為指南；另一方面，是高校開(kāi)展思想政治工作的又一渠道。在健康、積極、向上的校園文化氛圍下，大學(xué)生“活著沒(méi)意思”的念頭也自然會(huì)受到抑制。校園文化建設(shè)中，其中，最重要的是要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，盡可能多地成立各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。各個(gè)社團(tuán)應(yīng)該多組織一些有意義的活動(dòng)，使得更多的人參與其中，在與集體的密切聯(lián)系中獲得規(guī)范的制約和生存的力量。

（四）家庭多給些溫暖和溫馨的關(guān)懷

環(huán)境和教育對(duì)大學(xué)生人格的形成和健康成長(zhǎng)具有重要影響。家庭的關(guān)懷和溫暖對(duì)大學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)和家庭，更要為大學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造溫暖、溫馨的家庭氛圍。家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)大的壓力和不良的影響，以消除大學(xué)生自殺隱患。

總之，大學(xué)生心理健康關(guān)系他們的生活學(xué)習(xí)，精神健康引導(dǎo)影響他們的校園學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。全面研究大學(xué)生自殺的原因，并采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離恐懼和絕望，獲得更多的安全感，對(duì)生活、學(xué)習(xí)和未來(lái)充滿(mǎn)希望，更加自信地面對(duì)未來(lái)。

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