劉秀蘭

入園時，等童童進了教室，童童媽媽和我說：“今天是童童的生日，姨媽送童童一串五彩項鏈和粉色發(fā)卡。童童裝在書包里，我想拿出來放家里，她就是不讓。劉老師，請你看好她，不讓她拿出來玩?！?/p>

女生都愛漂亮，童童一定會向小朋友們偷偷炫耀一番。沒猜錯，教室里沒有發(fā)現(xiàn)童童，廁所門半掩著。我推門進去，童童神色慌慌張張的，臉都紅了，手背在后面。這時，笑笑說“老師，童童有非常非常漂亮的項鏈，還有粉色的發(fā)卡?！蓖呁笸诉呎f：“老師，我沒有?！蔽遗峦瘒槈牧?，就說：“童童，如果有就讓老師也看看吧，老師也是女生，也喜歡漂亮的項鏈和發(fā)卡。”童童驚訝地說：“真的，那你看看吧。”童童從身后把手伸到前面?！把?！項鏈真是漂亮，有四種顏色，紅色、藍色、黃色，紫色。發(fā)卡是粉色的，上面還有閃閃的亮片，更是漂亮?！蓖犃死蠋熆洫?，咧著嘴笑著說：“老師，幫我戴上行嗎？”“當然可以?！蔽医o童童戴上項鏈和發(fā)卡。這下好了，好幾個女生圍上來，這個說我家也有項鏈，我明天也戴上。那個說我也有發(fā)卡，我明天也戴上。劉老師趕緊讓孩子們坐到自己的座位上。

等孩子們坐好，我說：“老師以前是不讓把項鏈、發(fā)卡等帶到幼兒園的，知道為什么嗎？”孩子們都不說話了。只有愛說話的苗苗說：“是有危險嗎？”“對，苗苗說得很對。項鏈戴在脖子上，小朋友活動時項鏈動來動去，可能會掛在滑梯、攀爬架、秋千上，會被掛斷了，還可能勒住脖子。發(fā)卡呀，手鏈呀，活動時容易刮傷別人，也可能會掉下了，被踩壞了。所以童童的項鏈和發(fā)卡明天要放在家里。童童行嗎？”我微笑著對童童說。童童慢吞吞地說：“行?！笨赐桓吲d，我忽然想出一個主意：“孩子們，今天是童童生日，我們給童童唱支歌吧！”剛說完，笑笑就站起來唱：“祝你生日快樂……”孩子們都跟著唱起了。童童也露出了笑臉。

童童走到我面前說：“老師，你幫我摘下來吧?！蔽覔еH親她，對全體小朋友說：“童童今天過生日，我們讓童童戴著項鏈和發(fā)卡做模特，我們給童童畫一張畫像好嗎？”孩子們都說“好”。

童童站在教室的前面，主動擺好一個姿勢。孩子們認真地畫起來，還不時悄悄討論。有的給童童畫上了紅紅的臉蛋，說這樣才漂亮；有的把童童畫在一個大大的泡泡里，說是泡泡仙子；有的讓童童站在彩虹上面，說是彩虹妹妹；有的把童童的頭發(fā)畫成卷發(fā)，說這樣更漂亮；有的小朋友把項鏈畫得很夸張，顏色很鮮艷，說這樣的童童更漂亮……

作品完成了，怎樣展示呢？劉老師征求孩子們的意見。孩子們的想法可真多，有的說貼在墻上，有的說拍成照片，還有的說發(fā)到網(wǎng)上，讓爸爸媽媽看看……最后讓童童自己想個辦法。她的辦法是：把畫像沿邊線剪下來，貼在各種顏色、各種形狀的卡紙上。最后每個小朋友拿著自己的作品，擺好姿勢，請老師幫忙照全家福送給童童?！斑青辍币宦?，全家福照好了。我把照片傳到電腦上，讓孩子們看，孩子們又一陣嘰嘰喳喳的討論。最后，我把照片發(fā)到班級QQ群里，讓家長分享我們的成果。

一件意外的小事，生成了從討論，到畫，到剪，到貼，最后到拍照、發(fā)帖的半日活動。園里一直提倡各班根據(jù)實際情況開展“生成課程”，今天終于實現(xiàn)了。