譚迪熬老師：全國知名創(chuàng)新教育專家，歷屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽湖南代表團團長，曾榮獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國十杰中青年教師、全國優(yōu)秀青少年科技輔導員、“徐特立教育獎”等一系列榮譽，是中小學科技創(chuàng)新教育的旗幟性人物。

王喆航是長沙市麓山國際實驗小學五年級的學生。他愛學習、愛思考、愛動手，曾發(fā)明的防濺指甲剪可是讓同學們愛不釋手呢！看到自己的小發(fā)明很受同學們歡迎，他發(fā)明的勁頭更足了。想到自己發(fā)明防濺指甲剪是由于發(fā)現(xiàn)同學剪指甲時指甲屑飛濺，差點兒濺到另一個同學眼睛里而找到的發(fā)明課題，他便更注意觀察身邊的事物，留意生活與學習中的細節(jié)，想從中找到新的發(fā)明課題。

大家知道，寫作業(yè)時難免會寫錯，一寫錯就要用橡皮擦，一用橡皮擦就會產(chǎn)生橡皮屑。遇到這種情況，以前王喆航也和同學們一樣，要么把橡皮屑從作業(yè)本上吹開，要么直接拿起作業(yè)本一抖，把橡皮屑抖到桌面或者地上。

為此，媽媽總是批評王喆航不講衛(wèi)生，同桌也討厭他把橡皮屑吹到自己的課本上。說實話，王喆航也覺得亂抖、亂吹橡皮屑的確不衛(wèi)生、不文明。但是，那些細碎的橡皮屑也確實不好清理。只是這種現(xiàn)象大家都司空見慣，以前王喆航和同學們一樣，并沒有太在意。

如今，有了發(fā)明意識的王喆航就不一樣了。那天，他做作業(yè)做錯了一道題，用橡皮擦完后，正準備像往常一樣吹掉或抖掉橡皮屑時，腦子突然閃出一個念頭：“這樣做不衛(wèi)生、不文明，得改改！”隨即，他端著有橡皮屑的作業(yè)本，輕輕地走到教室后面，蹲下來將橡皮屑倒進了垃圾桶內(nèi)?？吹酵鯁春健坝惺芬詠怼钡倪@種舉動，同桌女同學立即給了他一個欣賞的眼神。王喆航笑笑，算是對自己以前不文明的行為表示歉意?！斑@多麻煩哪，我得想辦法解決這個問題！”他此時心里有了這樣一個堅定的想法。

從那次以后，課余一有時間，王喆航就琢磨起來。經(jīng)過和幾位要好的同學商討，根據(jù)大家的建議，他先在網(wǎng)上買了一個微型吸塵器，用了幾天，感覺挺好的——用微型吸塵器很輕松地就將橡皮屑吸走了。可用過一陣子后，王喆航覺得課桌上多了一件東西，既占地方，也有些不方便。“怎樣解決呢？”他開始了新的思考。

有一天，看到桌面上的筆筒，王喆航靈機一動：“把筆筒和微型吸塵器組合起來，不就節(jié)省了空間嗎？”得到這樣的靈感，他高興極了，隨即就行動起來。但是，王喆航家里現(xiàn)有的筆筒和微型吸塵器大小不一樣，做出來不美觀。于是，他和媽媽媽去了好幾家超市，終于找到了一個大小合適的配件——啤酒罐！經(jīng)過近一個月的改裝、美化，他終于發(fā)明了“低重心吸屑筆筒”。

王喆航用筆筒吸走橡皮屑的新發(fā)明，同學們一試用，都贊不絕口：“美觀實用！”“既能當筆筒，又能快速干凈地清理細屑！”“好寶貝！”……王喆航聽了，心里也是美滋滋的呀。