劉曉潔

摘 要：在文明日益發(fā)展的今天，博物館的社會(huì)教育功能越來(lái)越突顯。其與社會(huì)各個(gè)職能部門的聯(lián)系也越來(lái)越緊密。其中科技類博物館在科普教育方面，與中小學(xué)校的互動(dòng)關(guān)系受到了廣泛的支持和好評(píng)?？萍拣^作為中小學(xué)校的輔助教育機(jī)構(gòu)，國(guó)家重要的科普教育基地，在普及青少年科學(xué)素質(zhì)方面發(fā)揮了重要的教育作用。因此，科技博物館（以下簡(jiǎn)稱科技館）與中小學(xué)校在科普教育上長(zhǎng)期的合作與交流是非常必要的。本文主要針對(duì)科技館如何加強(qiáng)與中小學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而提高中小學(xué)生科普教育的成果進(jìn)行論述。

關(guān)鍵字：科技館；中小學(xué)校；科普教育；交流；合作

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，科普教育逐漸成為基礎(chǔ)教育中一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。科技館雖然不是正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，但在普及中小學(xué)校的科普教育活動(dòng)中，卻發(fā)揮了不可忽視的作用。作為科普教育基地，科技館在教育職能上逐步完善，并與學(xué)校建立了更為緊密的聯(lián)系。如何能在教育改革的不斷推進(jìn)中，更好的推動(dòng)科技館發(fā)揮教育功能，使科技館的科普教育與學(xué)校教育更好的交流與融合，這是我們當(dāng)前需要考慮的重要問(wèn)題。

1 科技館與中小學(xué)?？破战逃?dòng)的意義

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已逐漸成為我國(guó)學(xué)校教育的重中之重。尤其是基礎(chǔ)教育階段，已逐漸擺脫過(guò)去填鴨式的教學(xué)狀況，轉(zhuǎn)而更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。也基于此，學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而且也成為全社會(huì)的責(zé)任。因此，科技館在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上所發(fā)揮的重要作用，使館校互動(dòng)獨(dú)具重要意義[1]。

1.1 科技館成為學(xué)校科普教育的活動(dòng)基地

中小學(xué)校受到教育改革的推動(dòng)，在科普教育的教學(xué)上有了很大的改進(jìn)，但受教育職能所限，中小學(xué)校科普教育的課時(shí)少、上課形式單一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)儀器落后，所以導(dǎo)致很多中小學(xué)校的科普教育枯燥單調(diào)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而科技館作為社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上都有著學(xué)校不可比擬的優(yōu)勢(shì)?？萍拣^擁有最前沿的科技信息和展示設(shè)備，擁有足夠的空間開展形式多樣的科技活動(dòng)，還可以進(jìn)行多種新科技的演示。這在很大程度上開拓了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的視野，同時(shí)也為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而提高了學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新熱情。所以，可以說(shuō)科技館是學(xué)?？破战逃幕顒?dòng)基地，對(duì)于中小學(xué)校科普教育工作有著重大意義。

1.2 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神具有重要意義

科技館與學(xué)校的緊密互動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了良好的活動(dòng)空間，而且也在日積月累中培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。中小學(xué)校的科學(xué)教育雖然已經(jīng)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校更多的還是以傳授知識(shí)為主，而對(duì)于科學(xué)思維、科學(xué)方法及相關(guān)的科學(xué)精神和情感價(jià)值觀傳授的較少。而且受到課時(shí)的限制，學(xué)生在受教育過(guò)程中的參與機(jī)會(huì)不多，所以，也就缺少主動(dòng)參與意識(shí)。而科技館對(duì)中小學(xué)校的開放，為學(xué)生打開了又一扇通往科學(xué)的大門，在這個(gè)神奇科幻的教學(xué)空間中，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)增多，摸索出的道理也就更多。因此，學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神都得到了進(jìn)一步的開發(fā)。這有效的彌補(bǔ)了學(xué)校教育的欠缺，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐精神培養(yǎng)具有重要的意義。

2 “館”“?！苯Y(jié)合的策略

2.1 定期舉辦各類科普活動(dòng)

科技館作為中小學(xué)?？破战逃?，有效的激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力和熱情。在這樣自發(fā)的動(dòng)力和熱情的基礎(chǔ)上，學(xué)校和科技館應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)互動(dòng)，定期舉辦各類科普活動(dòng)。從最基本的專家講座開始，到各個(gè)學(xué)科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理）的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，再到更大規(guī)模的各類展覽（電子展覽、航模展覽、機(jī)器人展覽等等）及冬夏令營(yíng)活動(dòng)，這些都可以為學(xué)生提供廣闊的科技天地任其徜徉。同時(shí)，可以承辦各類型的科技賽事，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)?？萍拣^的開放，很好的解決了學(xué)?？萍紟熧Y和科技資源不充足的問(wèn)題，使學(xué)生擁有了更廣闊的科技空間。

2.2 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息技術(shù)的快速發(fā)展，為人們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了很多的便利。由于受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生無(wú)法對(duì)所有的科技疑問(wèn)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索和探究。而科學(xué)思維的訓(xùn)練和形成，是需要不斷通過(guò)手腦并用來(lái)完成的。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)，建立館校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以及時(shí)的為青少年解決科普知識(shí)方面的各種疑問(wèn)，有效的保證學(xué)生對(duì)科技的學(xué)習(xí)和探究?；ヂ?lián)網(wǎng)信息容量大、整合程度高、信息傳遞快，依托這些特點(diǎn)所建立起來(lái)的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以很好的解決學(xué)校資源不足、缺少師資的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的各種疑問(wèn)和實(shí)踐探究，科技館的研究人員和各科普專家可以及時(shí)的給予解答和指導(dǎo)，從而可以有效的促進(jìn)學(xué)生的各類科技探究活動(dòng)。

2.3 著力發(fā)展科技教育產(chǎn)業(yè)鏈

科普教育科技產(chǎn)業(yè)鏈，是有效促進(jìn)館校聯(lián)合的又一力舉。將科技館內(nèi)和中小學(xué)校中優(yōu)秀的科技教育工作者和教師聯(lián)合起來(lái)，結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)科普教育的實(shí)況和未來(lái)發(fā)展計(jì)劃，著重發(fā)展科普教育的科技產(chǎn)業(yè)鏈。如將學(xué)校的科學(xué)課程與當(dāng)下最熱門的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，開發(fā)出具有現(xiàn)實(shí)意義的校本課程、科普資料、實(shí)踐資源等等。這樣，既可以深化科技館的教育職能，又可以促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃纳钊氚l(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。使我們進(jìn)入了生活的科技化時(shí)代。而新的教育形式，又賦予了教育新的生命活力。并使科普教育成為學(xué)校教育的重要任務(wù)之一?？萍拣^作為中小學(xué)校的科普基地，愈加發(fā)揮了其社會(huì)教育的職能。因此，加強(qiáng)科技館與中小學(xué)校科普教育活動(dòng)的互動(dòng)，為中小學(xué)生提供更高層次的科學(xué)研究空間，是當(dāng)前素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展、科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重大的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]杜雷.淺談科技館和學(xué)校在科普教育中的交流和合作——以內(nèi)蒙古巴彥淖爾市青少年科技館為例[J].科技風(fēng)，2016（18）：64.